SOTTO IL NOSTRO CIELO

Transcript

1 SOTTO IL NOSTRO CIELO Introduzione Il progetto Sotto il nostro cielo" rientra nel filone dei progetti di educazione ambientale, in quanto, pur essendo particolare, ne ha molte caratteristiche: Metodo di lavoro Il lavoro parte dai saperi dei ragazzi, ne ricerca continuamente il coinvolgimento e la collaborazione. È basato sull ascolto reciproco ragazzi-ragazzi, ragazzi-adulto. È operativo. Il progetto si amplia o si ridimensiona a seconda delle necessità. Ha una programmazione flessibile, che si precisa in itinere. Parte da situazioni stimolanti, richiedendo la partecipazione attiva e usando la discussione la costruzione sociale delle conoscenze. L'organizzazione del lavoro è molteplice:lavoro individuale, di gruppo, sperimentazione diretta, sperimentazione libera, lezione, discussione per problemi ecc. Legame fra progetto e discipline. Le attività che vengono svolte all interno del progetto non si aggiungono al programma previsto per l anno, ma fanno strettamente parte della programmazione. Il progetto ha un tempo definito (circa tre mesi), anche se sono garantiti criteri di elasticità. Le discipline coinvolte possono variare di anno in anno, ma di solito vedono la presenza di scienze e matematica, tecnica, falegnameria per la costruzione di strumenti astronomici, lingua e teatro per la parte della lettura espressiva e per la poesia, storia, talvolta inglese e educazione artistica. Prodotto finale Il progetto si conclude con uno spettacolo serale, aperto al quartiere, articolato in due momenti: -nel primo i ragazzi leggono poesie scritte da loro o da poeti che hanno per tema il cielo. -nel secondo guidano i gruppi dei genitori e dei presenti illustrando il lavoro svolto durante l anno e spiegando il funzionamento del planetario (costruito negli anni precedenti e usato durante l anno per la spiegazione di alcuni fenomeni celesti). OBIETTIVI Conoscere gli elementi fondamentali per orientarsi, sapersi orientare. Saper orientare una carta geografica. Conoscere le variazioni del moto apparente del sole durante l'anno. Avere consapevolezza della relazione fra il moto "apparente" del sole e il tempo. Cogliere le relazioni fra fenomeni osservati (altezza del sole, lunghezza dell'ombra). Conoscere i moti della Terra. Capire le conseguenze che da tali moti derivano, cioe' l'alternarsi di giorno e notte e le stagioni. Conoscere la struttura del sistema solare. Conoscere i moti della Luna e dei pianeti. Sapersi orientare nel cielo. Saper usare mappe del cielo. Saper individuare costellazioni. Sviluppare la capacità e il gusto di osservazione dei fenomeni celesti. Riappropriarsi della capacità di osservazione (capacità che si va perdendo, perché siamo sommersi da immagini che ci scorrono davanti troppo velocemente). Imparare che la conoscenza non è solo organizzazione e riduzione del mondo ai nostri schemi, ma anche capacità di avvicinarsi alle cose con discrezione e cautela, col rispetto di ciò che le cose comunicano senza parole. Sentirsi parte dell universo.

2 ELEMENTI PER ORIENTARSI CONTENUTI Orizzonte visivo e astronomico,verticale, piano orizzontale, punti cardinali, zenit, meridiano celeste, azimut, altezza. ATTIVITA Fase iniziale: Ricognizione sui saperi informali: associazioni libere di parole, evocazione e rappresentazione attraverso linguaggi diversi, questionari Classificazione delle parole emerse dall attività di associazione libera. Mappa concettuale iniziale Disegno dell orizzonte visibile da una finestra della classe con un angolo visuale di circa 90 per collocare il sorgere del sole nei vari periodi dell anno. Disegno dell'orizzonte visivo. Disegno dello skyline da una finestra di casa con un angolo visuale di 90 con al centro W. Glossario.pdf Attività necessaria anche per chiarire ai ragazzi cosa vuol dire disegnare il profilo dell orizzonte con un ampiezza visuale di un certo numero di gradi. Dopo aver collocato la posizione del sole nella giornata è bene prevederne la posizione dopo una settimana o dopo un tempo prestabilito Orizzonte visivo.jpg Tramonto dalla finestra.jpg - individuazione di una finestra di casa dalla quale si vede il tramonto del sole in vari periodi dell anno. Individuazione del punto nel quale tramonta il sole il 23 settembre. Disegno su foglio formato A3 posizionando al centro del foglio il punto individuato dell orizzonte che si vede con un angolo visuale di circa 90 L angolo visuale di 90, ponendo al centro il punto di tramonto il 23 settembre permette di collocare la posizione del sole in tutti i periodi dell anno, altrimenti se l angolo è più piccolo il sole esce dal disegno. Individuazione del piano dell'osservatore, della verticale e dell'orizzonte astronomico.

3 Nord, sud, est, ovest, Oriente, occidente, uso della bussola per orientarsi. Individuazione dei punti cardinali sull'orizzonte. Uso della bussola per orientare una carta geografica. Individuazione dello zenit, del meridiano celeste. Costruzione del quadrante di altezza. Uso del misuratore di azimut e del quadrante di altezza. Coordinate polari, azimut e passi per individuare punti nel piano. IL QUADRANTE.pdf Animations Azimut/Altitude demonstrator Disegno del "cielo" visto da una stanza di casa. Individuazione di una stella "amica" individuando l'ora il giorno l'altezza e l'azimut della stella. Individuazione di un gruppo di stelle intorno e disegno. LA TERRA E IL MOTO APPARENTE DEL SOLE CONTENUTI Sorgere e tramontare del sole Variazione dell'ombra dello gnomone nei vari periodi dell'anno. Percorso apparente del sole nei vari periodi dell anno. Giorno, dì, notte, mezzogiorno solare Durata del dì e della notte nei vari periodi dell'anno. Altezza del sole e di una stella. Azimut del sole e di una stella. Percorso del sole al Polo Nord, all Equatore. La misura del tempo, ora solare e civile, l'anno. I fusi orari. Orologi solari. Stagioni e clima. La Terra,,meridiani e paralleli, equatore, meridiano fondamentale, latitudine e longitudine, moto di rotazione, asse terrestre, PNT, PST. Moto di rivoluzione, orbita terrestre, equinozi solstizi, le stagioni, l'eclittica.

4 ATTIVITA Uso del mappamondo parallelo (in quali paesi è giorno? In quali è notte? In quali è mezzogiorno? Che ore sono? In quale direzione si trova la Norvegia? mappamondo parallelo jpg Ombra e altezza. Accarezzare l'ombra Mettersi nell'ombra, raggi di sole (scatola bucata, scatola bucata sul fondo inferiore parallelismo dei raggi). Lunghezza dell'ombra e altezza dello gnomone Ombra dello gnomone. Uso del misuratore di azimut. Consegne astronomia in giardino pdf Relazione astronomia in giardino pdf Raggi solari1-2.jpg gnomone jpg

5 Misura della lunghezza dell'ombra e dell'azimut, disegno in scala dell'ombra, disegno dell'ombra nei vari periodi dell'anno Dati relativi a Firenze Lat pdf ombra gnomone.jpg Ombra gnomone2.jpg Disegno della direzione Nord-Sud magnetico Misure il 21 marzo (equinozio di primavera) o il 23 settembre (equinozio d autunno). Disegno in giardino del grafico dell ombra. Disegno della direzione Nord-Sud geografico Viene una retta, leggermente obliqua rispetto alla direzione Nord-Sud individuata dalla bussola. Con il metodo della bisettrice dell angolo compreso tra due direzioni di ombre ugualmente lunghe nella giornata. Controllare che questa retta è perpendicolare alla retta individuata dalla linea che collegava gli estremi dell ombra dello gnomone il 21 marzo o il 23 settembre. Verificare in una notte stellata se questa direzione coincide con la direzione della Stella Polare.

6 Ora solare. Altezza del sole Misura dell'altezza del sole Il sole dall'aula.jpg Grafico dell'altezza del sole nei vari periodi dell'anno Osservazioni sui due grafici: ombra e altezza del sole Dati relativi a Firenze Lat pdf percorso apparente sole.jpg Interessante l osservazione che questo è un grafico e non il percorso apparente del sole in scala perché il percorso apparente si svolge su una semisfera mentre il disegno che noi facciamo è su un piano. Ha solo una somiglianza con ciò che vediamo. Misura dell'altezza di un albero misurando l'angolo a varie distanze (misurando la distanza fra le due distanza e riportando in scala le misura). Variazione dell'angolo variando la distanza dall'oggetto.

7 Grafico della durata del dì e della notte in un anno Dove trovare sorgere e tramontare del sole nei vari periodi dell anno SORGERE E TRAMONTARE DEL SOLE A FIRENZE.pdf Grafico sorgere tramontare sole.jpg Costruzione di orologi solari (meridiane, meridiane equatoriali e altri) La Terra, uso del mappamondo per individuare meridiani, paralleli, equatore, meridiano fondamentale. Latitudine, longitudine Stagioni e asse terrestre Mappamondo e sole. Uso del mappamondo per individuare il moto di rivoluzione della Terra. Foto orologi solari meridiana orizzontale.pdf Stagioni equinozi solstizi.pdf Animations Paths of the sun (percorso del sole alle 12 nei vari periodi dell anno) Seasons simulator Union Seasons demonstrator Longitude/Latitude demonstrator Sun Motions Demonstrator Daylight Hours Explorer Sun s Rays Simulator Uso del programma stellarium per rivedere gli aspetti studiati relativi al moto "apparente" del sole (sorgere, tramontare, altezza del sole, mezzogiorno solare e loro variazione nel tempo)

8 IL SISTEMA SOLARE CONTENUTI Il sistema solare, i pianeti. Le tre leggi di Keplero. L' elioplanetario. Moto dei pianeti in confronto con il moto della Terra. Caratteristiche di alcuni pianeti del sistema solare. La luna, le fasi della luna, le eclissi, le maree ATTIVITA Visione di alcuni video sul sistema solare Osservazioni su dati relativi ai pianeti del sistema solare (in particolare in riferimento alla Terra) Determinazione del peso sui vari pianeti Sole e pianeti semplice.pdf comparazione_pianeti[1].pdf Peso su altri pianeti P pianeta= P terra * (R terra/r pianeta) 2 *(M pianeta/m terra) Il peso su alcuni pianeti Inserisci il tuo peso: 1 Sulla Luna 0.17 Su Mercurio 0.38 Su Venere Su Marte 2.54 Su Giove Su Saturno 1.06 Le tre leggi di Keplero. Calcolo della durata delle stagioni Tempo di rivoluzione dei vari pianeti (determinazione dell età sui vari pianeti: anni venusiani, marziani etc..) Età su altri pianeti Quanti anni marziani o gioviani o venusiani avresti se tu vivessi su Marte o Giove o Venere? (Guarda sulla tabella la durata dell anno di quei pianeti). Molto interessante questo problema perché molti lo risolvono con le proporzioni o con procedimenti simili. Invece è un problema di proporzionalità inversa. Inoltre c è la difficoltà che alcuni dati sono in anni terrestri, mentre per alcuni pianeti sono in giorni. Individuazione della luna nel cielo, annotazione della posizione,l'ora e la fase, individuazione delle variazioni nel tempo: come si sposta nel cielo. Di quanto si sposta nel cielo, come varia la forma, Luna Animazioni Lunar Phases Simulator (si vede la terra che ruota e l illuminazione del sole e le fasi della luna) Molto buono!! Lunar Phase Quizzer

9 Uso dell'elioplanetario per vedere il moto dei pianeti intorno al sole e individuare la durata dell'anno del pianeta in rapporto con quello terrestre. Uso del programma stellarium per individuare i pianeti sulla volta celeste, in quali costellazioni si trovano. Uso del planetario LE STELLE E LE COSTELLAZIONI CONTENUTI Le stelle, le costellazioni. PNC PSC. La stella Polare. Le costellazioni circumpolari. Moto apparente del cielo. Le principali costellazioni boreali. Le costellazioni zodiacali. Le principali costellazioni visibili a Firenze durante l'anno: loro individuazione nel cielo. Alcune stelle particolari. Il cielo nei vari luoghi della terra: Polo nord, Equatore Il moto di precessione. Variazione della stella polare e delle costellazioni zodiacali nel tempo. ATTIVITA Uso della mappa del cielo Come si individua la stella polare, individuazione delle costellazioni circumpolari sulla mappa del cielo. Individuazione delle principali costellazioni sulla mappa del cielo. Individuazione delle principali stelle nell'emisfero boreale. Uso del programma Stellarium 10 per vedere la "rotazione" del cielo intorno alla stella Polare, del senso di rotazione guardando verso nord e verso sud. Sorgere e tramontare delle varie costellazioni nei vari giorni dell'anno Calcolo della latitudine (altezza della stella Polare) e della longitudine (con il tempo solare e quello di Greenwich) Uso del programma Stellarium 10 per vedere la variazione della stella polare nel tempo e la variazione delle costellazioni zodiacali nel tempo. Astrologia e astronomia, Individuazione dell'ascendente e del discendente con il programma Stellarium 10. Uso del planetario. mappa cielo.jpg Informazioni sulle stelle.pdf Uso programmi astronomia: STELLARIUM SKYGLOBE Scheda di lavoro sul programma SKYGLOBE e stellarium.pdf STELLE.pdf