PROGRAMMA SVOLTO Secondo biennio-classe terza a.s. 2013/2014

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1 PROGRAMMA SVOLTO Secondo biennio-classe terza a.s. 2013/2014 Docente: Prof.ssa FIOR FIORELLA Materia: ITALIANO Classe 3^B SCIENZE UMANE NUCLEI DISCIPLINARI O TEMATICI: Forme letterarie dell età comunale Dante e il libro dell universo Petrarca e il contrasto tra mondanità e spiritualità Boccaccio e il medioevo borghese Temi e luoghi della civiltà umanistico-rinascimentale L uomo nuovo tra realismo e utopia Ariosto e il poema del movimento. Monte ore previsto: ore 132 ore svolte 120 CONTENUTI DISCIPLINARI E TEMPI DI REALIZZAZIONE ESPOSTI PER U.D.A TITOLO DELLE U.D.A. La lirica d amore tra Duecento e Trecento Ore/periodo settembre Dalla società feudale alla cultura dei Comuni: il contesto storico; le realtà politiche del Medioevo e l identità cristiana; la parabola dei Comuni e le monarchie nazionali; il latino e il volgare; il simbolismo medioevale; il rapporto con i classici; l unità della letteratura romanza; il mestiere del letterato; dal latino alle lingue neolatine; il libro manoscritto e la trasmissione dei testi nel Medioevo. Lettura dei testi: l Indovinello veronese, Formule di testimonianza in carte notarili campane, Vita di Sant Alessio, I bestiari medievali, Brunetto Latini e la descrizione dell elefante, M. Polo e l introduzione al Milione, Bernard de Ventadorn Il canto dell allodola La poesia religiosa: ottobre Francesco d Assisi, Cantico di frate Sole Il dramma sacro e la lauda drammatica lacopone da Todi, Donna de Paradiso (dalle Laude) La memoria degli eroi: i poemi narrativi Le caratteristiche del genere epico; i modelli francesi, la canzone di gesta e il romanz cortese: dalla Chanson de Roland, Morte di Orlando e passione di Cristo. Fra realismo e moralismo: la narrativa breve 1

2 Il Novellino: lettura de tristano e Isotta, 65 e la falsa confessione, 91- da il Milione di marco Polo, un paese delle meraviglie: il Giappone. La poesia comico-realistica: Cecco Angiolieri, S i fosse foco arderei il mondo- Tre cose solamente m ènno in grado, la mia malinconia è tanta e tale. Il codice sociale dell amore: la poesia lirica La nascita della lirica romanza: Guglielmo d Aquitania, Per la dolcezza della nuova stagione Il Dolce Stil Novo: Guinizzelli e Cavalcanti: biografia, opere, analisi metrico stilistica e commento di testi scelti. Guido Cavalcanti: Chi è questa che ven ch ogn om la mira, Voi che per li occhi mi passaste l core, noi siam le triste penne sbigottite, Perch i no spero di tornar giammai. L universalismo di DANTE ALIGHIERI: la vita tra passione politica e impegno intellettuale: biografia, opere, analisi metrico stilistica e commento di testi scelti. Novembre/dic embre Le opere: il padre della nostra lingua La Vita Nova: l incipit, il primo saluto, episodio del gabbo, donne ch avete intelletto d amore, la nuova poetica della lode, le virtù di Beatrice, tanto gentile e tanto onesta pare, la conclusione dell opera Le Rime: Guido, io vorrei che tu e Lapo e io, Così del mio parlar vogl esser aspro Il Convivio: i quattro sensi della scrittura. Il De vulgari Eloquentia: il volgare italiano illustre, la differenza tra le lingue e la gramatica La Monarchia: monarchia e libertà degli uomini, felicità terrena e felicità celeste. Epistola XIII a Cangrande della Scala: il titolo del poema La poesia dell Io- FRANCESCO PETRARCA: biografia, opere, analisi metrico stilistica e commento di testi scelti. Dicembre/ gennaio L'epistolario: La salita al Monte Ventoso dalle Familiari; Il Secretum: dal libro III Raccoglierò gli sparsi frammenti dell anima mia Il Canzoniere: il titolo, la struttura, Laura, l'amore, gli altri temi, lingua e stile, Dante e Petrarca a confronto: lettura, analisi e commento delle composizioni poetiche: Voi ch'ascoltate in rime sparse il suono Era `l giorno ch'al sol si scoloraro 2

3 Quando io movo i sospiri a chiamar voi Movesi il vecchierel canuto e bianco Solo e pensoso i più deserti campi Erano i capei d'oro a l aura sparsi Chiare, fresche e dolci acque Pace non trovo e non ho da far la guerra La vita fugge, e non s arresta una hora Benedetto sia il giorno e il mese e l anno Zefiro torna e il bel tempo rimena L umanesimo di BOCCACCIO: biografia, opere, analisi metrico stilistica e commento di testi scelti. Febbraio/marz o Il Decameron, la struttura e i contenuti dell'opera, la voce dell'autore: la cornice Proemio. Un libro galeotto L introduzione: lo scenario della peste Ser Ciappelletto da Prato Andreuccio da Perugia Elisabetta da Messina Nastagio degli Onesti Federigo degli Alberghi Calandrino e l elitropia UMANESIMO E RINASCIMENTO Aprile/maggio/ giugno Dalla civiltà dei comuni alla cultura delle signorie; la riscoperta degli antichi e la rivalutazione della mitologia; l uomo al centro dell universo, manoscritto e stampa La poesia del Quattrocento: Lorenzo de Medici e la brigata laurenziana: Trionfo di Bacco e Arianna Angelo Poliziano - solo introduzione all autore L amore e l avventura : i poemi rinascimentali Pulci e M.M. Boiardo Il poema epico-cavalleresco- LUDOVICO ARIOSTO: biografia, opere, analisi metrico stilistica e commento ai testi scelti; il Proemio e la fuga di Angelica 3

4 Dante Alighieri e la Divina Commedia: Tutto l anno L'opera nel percorso biografico e poetico dell'autore, i contenuti e il significato dell'opera, il titolo e lo stile dell'opera, la forma e la struttura, le coordinate narratologiche, l'intreccio (solo parte relativa ai canti affrontati), il Purgatorio e il Paradiso (solo parte generale) Analisi e commento dei seguenti canti dell Inferno: I, II, III, V, VI, X, XIII, XIX, XXVI, XXXIII. Lettura del Quotidiano in classe; letture di Bianca come il latte, rossa come il sangue; Acciaio. Tutto l anno METODOLOGIA Durante l anno è stato proposto agli alunni un lavoro di lettura e analisi su testi degli autori studiati che non siano troppo lontani dalle loro conoscenze storiche e culturali e possibilmente, dai loro interessi. Si è dato particolare peso, nell analisi testuale alle scelte lessicali e sintattiche del singolo autore, del quale si è cercato di cogliere le caratteristiche peculiari dello stile. L esercizio di analisi è stato inoltre mezzo di approfondimento delle conoscenze letterarie attraverso la focalizzazione, in ciascun brano analizzato dei nuclei tematici. Durante tutto l anno gli alunni si sono esercitati nelle tipologie di scrittura previste dall esame di stato (tip.a, tip. B, tip. C, tip. D) Costante è stato lo sforzo di collocare i fatti storici con i fenomeni letterari per comprendere come la cultura s intrecci strettamente con la storia. Lezioni frontali, discussioni di approfondimento e verifiche orali hanno costituito momenti di riflessione e di approfondimento su tali aspetti. Le fasi in cui si sono articolate le UDA sono state: Fase introduttiva, Presentazione teorica dell'argomento, Sistematizzazione delle conoscenze, Verifica in itinere, Verifica finale sommativa, Recupero MEZZI Testo in adozione: Bologna C., Rocchi P., ROSA FRESCA AULENTISSIMA, ed. rossa, Loescher,Torino Commento a scelta della Divina Commedia Fotocopie, visione di video e dvd, giornali e riviste. SPAZI AULA 4

5 CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE Sono state effettuate due prove produzione scritta, una verifica scritta per l orale e una prova orale per il 1 quadrimestre; tre prove produzione scritta, tre prove strutturate valide per l orale e due orali nel secondo quadrimestre. Per quanto riguarda i compiti scritti ( per cui i ragazzi hanno avuto a disposizione tre ore ciascuno) sono state proposte le prove previste dai nuovi esami di stato (testo argomentativo, articolo di giornale, saggio breve, analisi del testo). Le verifiche orali hanno permesso di sondare l'acquisizione dei contenuti e il grado di rielaborazione critica, la capacità di espressione e di commento autonomo ai testi. I criteri per lo scritto sono stati i seguenti: la correttezza formale e l uso di un lessico adeguato al contesto; l adeguatezza rispetto alla traccia assegnata, la coesione e l ordine di svolgimento; l originalità dell'impostazione e la capacità critica. Per l'orale: la correttezza nell uso lessicale, la completezza nell esposizione dei contenuti, la fluidità d esposizione, la capacità di rielaborazione personale, la capacità di far collegamenti. Per quel che riguarda la correzione degli elaborati e la valutazione orale si rimanda alle griglie contenute nel P.O.F. e condivise dal Dipartimento di Lettere. Cittadella, Firma del Docente I rappresentanti di classe 5