I laboratori didattici per le scuole primarie, secondarie di primo e secondo grado

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1 per le scuole primarie, secondarie di primo e secondo grado Schede laboratori Tanti laboratori per imparare come si fa il giornale

2 sede dei laboratori LA STAMPA via Lugaro 21, Torino costo di partecipazione 6,00 a studente comprensivo dei materiali di lavoro Informazioni e prenotazioni tel visite@lastampa.it

3 1 Giornale alla mano! Creiamo con la carta del quotidiano scuole dell infanzia, scuole primarie 90 minuti + 30 minuti di visita tematica in museo Stimolare la creatività dei bambini attraverso le attività manuali sensibilizzandoli al riciclo e al riuso. L importanza della carta all interno del processo produttivo del giornale. Quanta carta serve per fare un giornale? Focus: ecosostenibilità e riciclo. Cosa può diventare il giornale dopo essere stato letto? Come possiamo trasformarlo? Cosa significa riciclare? Attività creative e manuali scelte in base alla fascia d età e su progetti tematici: si taglia, si colora, si incolla e si inventa. Dal collage all origami.dalla carta pesta al decoupage. Ultimi consigli su come riutilizzare quotidianamente la carta di giornale. Riflessione sull attività svolta e sulla propria produzione creativa.

4 2 La mia Prima Pagina Raccontiamo il mondo con le immagini scuole primarie 90 minuti + 45 minuti di visita tematica in museo Comprendere attraverso il gioco formativo il potere comunicativo delle immagini e l evoluzione del loro ruolo all interno del quotidiano. Lavorando con materiale fotografico si analizzerà la suddivisione degli spazi della prima pagina fino alla sua composizione. Cenni storici: dai disegni incisi alla fotografia digitale. Da dove arrivano le fotografie che vediamo sul giornale? Come avviene la selezione e l inserimento delle immagini nel quotidiano? Focus: il mestiere del photo editor. Partendo dall analisi di una prima pagina i partecipanti saranno spinti ad esaminare gli argomenti trattati e a ricercare le fotografie appropriate attraverso la consultazione di un apposito archivio. In questa fase potranno mettere in pratica i concetti appresi nell introduzione trovandosi di fronte a diverse possibilità di scelta. La fase successiva porterà al completamento del menabò con l inserimento delle immagini scelte e alla creazione di una testata personalizzata attraverso l attività libera e creativa. Condivisione degli elaborati e fase di riflessione sui messaggi e sulla comunicazione delle immagini.

5 3 Giornalisti per un giorno Impariamo a riconoscere le notizie classi 4ª- 5ª scuole primarie, scuole secondarie di primo grado 90 minuti + 45 minuti di visita tematica in museo Comprendere il processo elaborativo che porta alla creazione del giornale simulando il lavoro che si svolge durante le tre riunioni di redazione. Sperimentare in prima persona le decisioni che stanno alla base della scelta degli articoli da pubblicare arrivando alla composizione della prima pagina. Lo svolgimento della giornata di redazione: dai lanci di agenzia alla pagina pronta per andare in stampa. Quali sono i criteri che guidano la scelta di una notizia? Focus: notizie che si gonfiano e notizie che si sgonfiano. Partendo dalla ricezione dei lanci di agenzia del giorno si effettuerà una prima selezione delle notizie da inserire nella prima pagina. Nella fase successiva si verrà a conoscenza dell evoluzione delle notizie verificandone l importanza ed effettuando la selezione definitiva. Una volta scelti gli ingredienti della propria pagina si passerà alla composizione del menabò, decidendo la posizione e la rilevanza di ogni articolo sulla base dei criteri giornalistici. Condivisione degli elaborati e riflessione sulle scelte effettuate. Impressioni su difficoltà e punti di forza.

6 4 Stiamo sul pezzo! Impariamo a scrivere un vero articolo scuole secondarie di primo e secondo grado 90 minuti + 45 minuti di visita tematica in museo Capire come affrontare la complessità di una notizia e come selezionare le diverse informazioni che arrivano in redazione. Seguendo i principi dell etica professionale del giornalista verrà redatto un articolo corretto e pubblicabile. La professione giornalistica: codici etici e linee guida da rispettare. Quali sono gli elementi fondamentali di un articolo? Che differenza c è tra un articolo di cronaca e un editoriale? Focus: il ruolo del giornalista tra opinione e neutralità Ai partecipanti verrà sottoposta una notizia scomposta in tutti i suoi elementi. Sommerse in una moltitudine di informazioni secondarie, ripetitive, fuorvianti, faziose o eccessivamente dettagliate, le notizie giuste dovranno essere individuate, selezionate e classificate per importanza, tenendo conto dei principi esposti nella fase di introduzione. Una volta individuati gli elementi ritenuti indispensabili si passerà alla stesura dell articolo entro limiti di tempo e di spazio, proprio come avviene per i giornalisti. L articolo sarà poi corredato di tutti gli elementi complementari come fotografia, titolo, sottotitolo e occhiello. Discussione sulle scelte effettuate e sulle differenze stilistiche dei vari elaborati. Riflessione sul tipo di messaggio che ne consegue.