LA CAMPAGNA INTERNAZIONALE ECO-SCHOOLS: il percorso fino alla bandiera verde

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1 LA CAMPAGNA INTERNAZIONALE ECO-SCHOOLS: il percorso fino alla bandiera verde Ferrara 5 maggio 2004 Raffaella Riccobene Responsabile Nazionale Programma Eco-Schools Foundation for Environmental Education

2 FEE FEE organizzazione internazionale nasce nel 1981 ONG Mission: fornire incentivi e strumenti utili a migliorare la qualità dell ambiente prevalentemente attraverso programmi di educazione ambientale per lo sviluppo sostenibile Membri della FEE: ONG specializzate nell educazione gestione ambientale Membri FEE: 28 nazioni dell UE, CEE e Sud Africa

3 Le campagne promosse dalla FEE: FEE

4 FEE All inizio : prog. pilota, supporto della Commissione Europea (DG-Env); adottato dalle organizzazioni dei paesi membri UE in quanto programma flessibile di educazione e gestione ambientale; Eco Scholen Πpopama Ekoyчиищa Eko-Škole Οικολογικά Σχολεία Grønt Flag Grøn Skole Öko-koolid Vihreä Lippu Eco-Ecole Umweltschule in Europa Οικολογικά Σχολεία Green Schools Eco-Scuole Ekoskolas Grønt Flag Eco-Escolas Eco-Şcoala Eko-Šola Eco-Escuelas Grön Flagg Çocuklarda Çevre Uyumu Eco-Schools

5 Cos è Eco-Schools? Supporti Internazionali FEE/Eco-Schools & UNEP: UNEP fornisce supporto tecnico e possibilità di stabilire contatti in altri paesi; Corporate partners/sponsors Institutional partners/sponsors

6 Il programma Eco-Schools La mente del progetto è rappresentata dall Eco-Comitato

7 Il programma Eco-Schools Le fasi di Eco-Schools: - Eco-Comitato - Indagine ambientale

8 Il programma Eco-Schools Le fasi di Eco-Schools: - Eco-Comitato - Indagine ambientale - Piano d Azione

9 Il programma Eco-Schools Le fasi di Eco-Schools: - Eco-Comitato - Indagine ambientale - Piano d Azione - Monitoraggio e Valutazione

10 Il programma Eco-Schools Le fasi di Eco-Schools: - Eco-Comitato - Indagine ambientale - Piano d Azione - Monitoraggio e Valutazione - Integrazione curriculare

11 Il programma Eco-Schools Le fasi di Eco-Schools: - Eco-Comitato - Indagine ambientale - Piano d Azione - Monitoraggio e Valutazione - Integrazione curriculare - Informare e coinvolgere

12 Il programma Eco-Schools Le fasi di Eco-Schools: - Eco-Comitato - Indagine ambientale - Piano d Azione - Monitoraggio e Valutazione - Integrazione curriculare - Informare e coinvolgere - Eco-Codice

13 Il programma Eco-Schools Eco-Schools : come funziona? Environmental Review Eco Code Action Plan Monitoring & Evaluation Informing & Involving Eco Schools Committee Curriculum Work

14 Cos è Eco-Schools? Eco-Schools, cos è? Un programma di educazione, gestione e certificazione ambientale Una possibilità di gestione partecipata per lo sviluppo della scuola Un valido vettore per l introduzione delle linee guida di Agenda 21 locale a livello scolastico e di EMAS II Una Bandiera Verde ovvero un Eco-Label che certifica le buone pratiche della scuola verso l ambiente

15 Eco-Schools in Italia Scuole aderenti alla campagna Eco-Schools

16 Eco-Schools in Italia In Italia... - Richiesta del riconoscimento del programma da parte del MIUR e del Ministero dell Ambiente - Attivazione enti pubblici, privati, istituti Universitari (AISA) - Rete di responsabili regionali legati a diversi enti e di collaboratori locali In Emilia Romagna... - E-community Eco-Scuole Emilia-Romagna sul sito scuole iscritte al Programma (Portomaggiore, Faenza, Brisighella, Carpi) - 4 vincitrici del bando INFEA della Regione per Progetti di Agenda 21 scolastica e 1 vincitrice del bando INFEA partner di riferimento: CIRSA e AISA

17 Eco-Schools in Italia Segreteria operativa Eco-Schools FEE Italia- Roma, via Tronto 20; T

18 Eco-Schools nel mondo La crescita di Eco-Schools:

19 La rete internazionale: Eco-Schools nel mondo

20 Eco-Schools nel mondo Giovani e bambini sono invitati ad implementare le buone pratiche e ad informare la comunità. Il mantenimento del giardino della scuola è una delle tante attività in cui studenti e staff possono collaborare. L incontro degli operatori nazionali, i convegni, la formazione degli insegnanti, workshop e le cerimonie di certificazione sono fra gli eventi organizzati a livello nazionale ed internazionale. I giovani prendono decisioni su come migliorare l ambiente della scuola e della casa.

21 Casi di studio Alcune idee dalle Eco-Scuole europee

22 Azioni per la riduzione dei consumi energetici e l uso di fonti di energia alternative Conoscere le fonti di energia rinnovabili e il loro utilizzo (Int.curr.) Analizzare e monitorare i consumi ed i comportamenti (energia elettrica, riscaldamento, trasporti) osservazioni, analisi, rifessioni (ind. Amb e monit.) Proposte di scelte gestionali della scuola (uso del riscaldamento, pulizia dei vetri, sostituzione di lampade, apparecchi/tecnologie, fonti energetiche) (piano azione)

23 (Wilnecote Junior School, Tamworth / UNITED KINGDOM) Solar Project energia elettrica della scuola (per luci e PC) prodotta con energia solare informazione ai visitatori su elettricità prodotta, tramite un display riduzione dei costi (Lowfield Infant School, Lincoln / UNITED KINGDOM) Misure di risparmio energetico: basso costo ma alti risparmi Pannelli informativi Acquisizione di responsabilità Monitoraggio dei consumi (bollette, controllo strumentazioni..) Sostituzione porte esterne (non ben isolanti)

24 Indagine ambientale 2 nd High School of Komotini / GREECE Individuazione degli sprechi energetici attraverso sopraluoghi nell edificio (uso degli spazi, finestre, apparecchiature, riscaldamento) e analisi delle bollette di luce e riscaldamento pagate nel corso dell anno precedente Piano d azione diffusione del report sull indagine ambientale sia verbale che per bacheche e, in seguito dell eco-codice stesura e diffusione dell eco-codice: comportamenti da tenere per il risparmio energetico (apertura finestre, gestione luci e strumenti elettronici, uso razionale riscaldamento, uso corretto ascensore) Gruppi di studenti responsabili per piano Integrazione curricolare e coinvolgimento Competizioni di disegno sul tema energia Segnalibri con messaggi ecologici

25 Necla Midilli Primary School - Foca, İzmir / TURKEY Un azione interessante uno studente (15 anni) ha realizzato, con l aiuto del padre, una pompa di acqua ad energia solare, utilizzabile per irrigazione: ha collocato una scatola di metallo (cromo-nichel) nel fuoco di una antenna parabola opportunamente verniciata e continuamente orientata verso il sole da un motorino. Il vapore prodotto è utilizzato per muovere due pistoni, il secondo dei quali usato come pompa Integrazione curricolare e coinvolgimento Competizioni di disegno sul tema energia Segnalibri con messaggi ecologici

26 Azioni per la riduzione dei rifiuti e dei consumi di materiali (Scuola elementare Collegio della Provvidenza Udine, ) L'analisi dei materiali e delle scelte gestionali Partire dalla carta e poi imparare a recuperare... - Produzione e decorazione di fogli di carta - Illustrazione umoristica - I pesciolini e i portapenne riciclati (giochi, strumenti ) Monitorare peso e tipo dei nostri rifiuti Differenziare e compostare

27 Azioni per il consumo sostenibile dell acqua (Scuola elementare Mons. Angelo Fabbro, San Vito di Fagagna (UD)) La conoscenza dell acqua (caratteristiche, ciclo, importanza, problemi) ed esperienze in classe L'analisi dei consumi (a scuola e in casa) - alternative possibili all acqua in bottiglia - un consumo più responsabile Alla scoperta dell acqua nel territorio (analisi cartine, visite didattiche) Alla scoperta dell acqua nelle fiabe

28 (Knowsley Central Primary Support Centre, Knowsley / UK) Audit sull uso e lo spreco dell acqua e suo monitoraggio Poster informativi a scuola Piano di sviluppo scolastico e sostituzione rubinetti e WC (Brownhills High School, Tunstall / UNITED KINGDOM) Progetto di monitoraggio della qualità dell acqua

29 Azioni per la mobilità sostenibile (Northgate High School, Dereham / UNITED KINGDOM) Indagine e discussione sugli impatti legati alla mobilità per/dalla scuola - Le proprie abitudini - Monitoraggio del traffico locale e studio degli effetti delle emissioni veicolari - Impegno concreto per la mobilità sostenibile (Thomas Alleyne's High School, Uttoxeter / UNITED KINGDOM) Intervento dell eco-comitato e del Comune per la riduzione dell abbonamento bus

30 Azioni per valorizzare gli spazi all aperto e coltivare il rapporto con la natura (Scuola elementare Collegio della Provvidenza, Udine) - Prendersi cura dell'orto (preparazione terreno, semina, cura, raccolto) - Realizzazione di una serra (ortaggi, fiori) o di un vivaio - Semina in vaso ed in acqua - Il giardino dei 5 sensi - La mostra del contadino, la festa dell albero, ecc. (visibilità e coinvolgimanto) Conosere l agricoltura biologica

31 Azioni per un alimentazione sostenibile (Scuola elementare Collegio della Provvidenza, Udine) Educazione alimentare - Indagini iniziale/finale sulle abitudini alimentari - Intervento tecnologo alimentare - Gioco per la riflessione - La merenda ecologica (comunicazione e coinvolgimento)

32 Eco-Schools nella provincia di Ferrara SCUOLE: Portomaggiore, scuola elementare (M. Guerrini) Portomaggiore, scuola media (C. Checchinato) classi coinvolte in relazione all'istituto di riferimento (circolo, IC, DD...) 15 classi (310 bambini) 10 classi (circa 200 ragazzi) numero delle riunioni e composizione degli ecocomitati Eco- comitato scuola (3 incontri + 2 solo adulti) 3 riunioni con eco-comitato al completo; 20 ragazzi, genitori, insegnanti, 1 ATA, dirigente scolastico. tema del progetto Riqualificazione dei parchi cittadini Riciclaggio materiali principali azioni implementate Questionario sui parchi. Studio ambiente (es. caccia al tesoro: riconoscimento piante). Rapporto al Mini-consiglio comunale. Conoscenza aree vallive (ANTEA). Rifiuti - gioco (AREA). Riciclaggio carta plastica. Festa di fine anno con mercatino. Eco-bacheca. Inserimento curriculare (ricerca sui materiali riciclabili). Laboratori seconda vita delle cose. Comunicazione all esterno (famiglie, miniconferenze- tutoraggio). Miniconferenze di circoscrizione o frazione. Incontro finale comunale. Coinvolgimento scuole superiori resistenze incontrate, mancanze e strategie per la soluzione dei problemi Interpretazione personalistica dei genitori sul programma; coinvolgimento degli insegnanti (diversa sensibilità al problema). Fatica ed errori nella raccolta differenziata; coinvolgimento dei colleghi, trovare il tempo di riunire l ecocomitato e di far raccontare loro l esperienza. progetti per il futuro Conoscenza del territorio; recepire offerte del territorio. Tema energia; laboratori su energia alternativa.

33 Eco-Schools in Emilia Romagna La rete delle Eco-Scuole dell Emilia Romagna Sito web (Home Page con la presentazione del programma e le schede da inviare, News, Faq): Community

34 Il programma Eco-Schools La flessibilità del programma permette alle scuole che sono già attive nel campo delle questioni ambientali di adattare facilmente i loro programmi per entrare a far parte di un progetto più ampio

35 Il programma Eco-Schools Le fasi da seguire per aggiudicarsi il premio e per il suo rinnovo: - iscrizione ( - applicazione del programma Eco-Schools - richiesta del riconoscimento - rinnovo del riconoscimento

36 Il programma Eco-Schools La certificazione delle scuole è demandata ad una apposita commissione di valutazione

37 Benefici per le scuole I diretti benefici del programma: diminuzione dell impatto ambientale della scuola; accrescimento della consapevolezza ambientale; acquisizione di un metodo; -sviluppo delle capacità decisionali; -sviluppo del senso di appartenenza degli studenti nei confronti del territorio; -l accesso ad una rete di supporto fonte di idee per progetti ed eventi; -collegamenti e gemellaggi europei; opportunità per una pubblicità locale e nazionale; un riconoscimento prestigioso

38 I criteri di certificazione I Criteri di Certificazione, ovvero cosa indaghiamo studiando i documenti delle scuole? - esecuzione dei sette passi ES - processo partecipato (componenti EC, N incontri, comunicazione all interno:eco-bacheca, circolari, assemblee, feste) - molto importante è il piano d azione (struttura, coerenza, fattibilità) - la percentuale delle classi coinvolte (rispetto al N totale) - documentazione efficace (prove e leggibilità ) - risorse ottenute dall eco-comitato (bando INFEA, sponsorizzazioni, benefici dal Comune, servizi vari ) - lungimiranza (continuità temporale, continuità verticale e didattica, POF ) - recupero/valorizzazione del plesso scolastico (vivibilità: verde, risparmi, illuminazione, acquisti verdi, azioni eco-orientate sulla struttura e sui processi) - azioni sul territorio (azioni per i cittadini, manifestazioni, consiglio comunale) - auto valutazione del lavoro svolto (rapporto sul progetto, relazione dell operatore, impressioni di un genitore ) - coinvolgimento del dirigente scolastico e degli operatori ES (partecipaz. agli eventi, comunicazioni) - lavoro di rete (comunicazioni sulla community,contatti con altre scuole, internet)

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40 Coordinamento Nazionale Eco-Schools FEE Italia, Via Tronto 20 Roma, T/F 06/ Segr. Operativa: AISA-Ravenna (Associazione Italiana Scienze Ambientali sezione di Ravenna) C.d.L. in Scienze Ambientali Via Tombesi dall Ova, 55 - Ravenna T: F: eco-schools@feeitalia.org Web italia: Community: Web intern.:

41 Grazie per la vostra attenzione