PROF. RAFFAELLA AMICUCCI MATERIA: GEOGRAFIA CLASSE: IIA

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1 PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALE DOCENTE ANNO SCOLASTICO PROF. RAFFAELLA AMICUCCI MATERIA: GEOGRAFIA CLASSE: IIA DATA DI PRESENTAZIONE: 30/11/2013

2 FINALITÀ E OBIETTIVI FORMATIVI DELLA DISCIPLINA La geografia studia i rapporti delle società umane tra loro e con il pianeta che le ospita, riguarda anche i processi di trasformazione progressiva dell ambiente ad opera dell uomo o per cause naturali di diverso tipo. La geografia è attenta al presente, che studia nelle varie articolazioni spaziali e nei suoi aspetti demografici socio-culturali e politico-economici. indicazioni nazionali per la scuola dell infanzia e del primo ciclo Obiettivi formativi. -Arricchire e maturare la capacità di riflessione -Comprendere la realtà contemporanea attraverso le forme dell organizzazione territoriale strettamente connesse con le strutture economiche sociali e culturali -Fornire gli strumenti per formare persone autonome e critiche con un consapevole sguardo al futuro -Comprendere che lo spazio geografico è un sistema territoriale costituito da elementi fisici ed antropici legati da rapporti di connessione e di interdipendenza -Sviluppare un approccio critico nei confronti della realtà -Acquisire la responsabilità, la consapevolezza e l autonomia di fronte ai grandi temi inerenti la gestione dell ecosistema Ruolo della disciplina e Obiettivi trasversali La geografia è disciplina di cerniera per eccellenza poiché consente di mettere in relazione temi economici, giuridici, antropologici, scientifici e ambientali di rilevante importanza per ciascuno di noi. La disciplina, pertanto, attraverso lo sviluppo delle seguenti abilità: -Riconoscere l ambiente fisico e umano attraverso l osservazione; -Saper usare gli strumenti propri della disciplina; -Individuare le relazioni tra intervento umano e territorio; -Confrontare situazioni economiche, demografiche, politiche di stati diversi; -Saper comprendere ed usare il linguaggio specifico; concorre al raggiungimento dei seguenti obiettivi trasversali:

3 obiettivi cognitivi -Ampliare le conoscenze ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE -Migliorare le capacità di comunicazione ed espressione -Favorire le capacità logiche obiettivi comportamentali -Migliorare la partecipazione -Favorire un impegno adeguato alle richieste -Contribuire all acquisizione di un comportamento consono alle situazioni -Favorire l apprendimento di un metodo di studio efficace SITUAZIONE DI PARTENZA La quasi totalità degli alunni sa riconoscere e nominare gli elementi descrittivi dell Europa fisica, riconosce gli stati europei e le loro capitali. Sa leggere un grafico. Una metà della classe lo sa commentare e un terzo sa riferirlo alla situazione demografica dell Europa e dell Italia in particolare. Il 70% della classe comprende il lessico specifico e il 50% sa usarlo nel riferire i contenuti geografici.

4 MODULO N.1 TITOLO: economia in Europa OBIETTIVI SPECIFICI (In termini di saper fare come risultato del modulo) saper leggere ed interpretare tabelle con indicatori economici; saper leggere ed interpretare carte tematiche e grafici relativi ai fenomeni economici; saper operare confronti tra dati economici relativi a realtà e periodi diversi; saper consultare siti di dati statistici individuati dall insegnante. CONTENUTI (In termini di sapere come risultato del modulo) conoscere le caratteristiche dell agricoltura europea; conoscere le risorse energetiche e minerarie dell Europa; conoscere le caratteristiche del terziario europeo: trasporti, telecomunicazioni, mercati finanziari, servizi commerciali e turistici; conoscere gli indicatori economici quali PIL,PIL pro capite, tasso di disoccupazione; conoscere il significato di popolazione attiva; conoscere i cardini della legislazione del lavoro. METODI - ATTIVITÀ lezioni dialogate, organizzazione dei contenuti in mappe, grafici e tabelle, esercitazioni di analisi di dati economici. TEMPI PREVISTI ((monte ore/ periodo dell a. s.) primo trimestre STRUMENTI UTILIZZATI libri di testo, materiale autentico, materiale multimediale, Internet. NUMERO E TIPO DI VERIFICHE Formativa: esercitazioni, domande stimolo atte a verificare la comprensione dei contenuti spiegati Sommativa: interrogazioni approfondite, verifiche strutturate. ATTIVITÀ DI RECUPERO E DI POTENZIAMENTO quotidiane attraverso domande focali, correzione delle mappe concettuali preparate dagli alunni

5 MODULO N.2 TITOLO: geopolitica OBIETTIVI SPECIFICI (In termini di saper fare come risultato del modulo) saper analizzare le istituzioni europee e le loro specifiche funzioni; saper riconoscere le trasformazioni del territorio europeo; comprendere alcune informazioni dei media sull attualità europea. CONTENUTI (In termini di sapere come risultato del modulo) conoscere le fasi caratterizzanti della storia del continente europeo, conoscere l evoluzione di alcune città europee, conoscere le tappe della costituzione della Ue, conoscere la situazione attuale della Ue e i suoi possibili sviluppi. METODI - ATTIVITÀ lezioni dialogate, organizzazione dei contenuti in mappe e presentazioni riassuntive TEMPI PREVISTI ((monte ore/ periodo dell a. s.) primo trimestre STRUMENTI UTILIZZATI libri di testo, materiale autentico, materiale multimediale, Internet. NUMERO E TIPO DI VERIFICHE Formativa: esercitazioni, domande stimolo atte a verificare la comprensione dei contenuti spiegati Sommativa: interrogazioni approfondite, verifiche strutturate. ATTIVITÀ DI RECUPERO E DI POTENZIAMENTO quotidiane attraverso domande focali, correzione delle mappe concettuali preparate dagli alunni

6 MODULO N.3 TITOLO: gli stati europei OBIETTIVI SPECIFICI (In termini di saper fare come risultato del modulo) saper stabilire relazioni tra le caratteristiche del territorio e quelle dell economia e della popolazione di uno stato; saper leggere i paesaggi caratteristici di alcuni Paesi europei; saper leggere carte fisiche, politiche, dati statistici, cartogrammi, immagini fotografiche; saper operare confronti fra situazioni economiche, demografiche, politiche di stati diversi; saper reperire e aggiornare le informazioni usando siti segnalati dall insegnante. CONTENUTI (In termini di sapere come risultato del modulo) individuare per alcuni stati europei: posizione geografica, confini, descrizione del territorio, caratteristiche climatiche; conoscere il popolamento e gli insediamenti umani; le caratteristiche culturali, linguistiche, artistiche, i principali avvenimenti storici; l economia e le attività produttive; la posizione, le funzioni, le caratteristiche degli insediamenti urbani e delle città più importanti. METODI - ATTIVITÀ lezioni dialogate, organizzazione dei contenuti in mappe, grafici e tabelle, esercitazioni di analisi di dati economici, lavoro di gruppo, elaborazione dei contenuti in presentazioni multimediali. TEMPI PREVISTI ((monte ore/ periodo dell a. s.) secondo pentamestre STRUMENTI UTILIZZATI libri di testo, materiale autentico, materiale multimediale, Internet. NUMERO E TIPO DI VERIFICHE Formativa: esercitazioni, domande stimolo atte a verificare la comprensione dei contenuti spiegati Sommativa: interrogazioni approfondite, verifiche strutturate. ATTIVITÀ DI RECUPERO E DI POTENZIAMENTO quotidiane attraverso domande focali, correzione delle mappe concettuali preparate dagli alunni, lavoro tra pari.

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