DISCIPLINA TECNICHE PROFESSIONALI DEI SERVIZI COMMERCIALI DOCENTI MARCO TEODORO

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1 1 di 6 21/11/ PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE PRIMO BIENNIO PROFESSIONALE SERVIZI COMMERCIALI ANNO SCOLASTICO 2013/2014 PRIMO BIENNIO DISCIPLINA TECNICHE PROFESSIONALI DEI SERVIZI COMMERCIALI DOCENTI MARCO TEODORO Competenze da conseguire alla fine del II anno relativamente all asse culturale: C O M P E T E N Z E ASSE DEI LINGUAGGI Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interpretazione comunicativa verbale in vari contesti Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi base per gestire la comunicazione scritta in vari contesti ASSE MATEMATICO Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi. Analizzare dati ed interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando le potenzialita offerte dagli strumenti di calcolo e da applicazioni specifiche di tipo informatico ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO Osservare,descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà e riconoscerne le forme e la complessità Riconoscere le potenzialità e i limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate ASSE STORICO-SOCIALE Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio. Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondate sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente CLASSE PRIMA COMPETENZE

2 2 di 6 21/11/ Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondate sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente ABILITÀ Individuare e applicare i procedimenti di calcolo piu idonei alla risoluzione di problemi economico-aziendali Individuare i vari fattori produttivi differenziandoli per natura e tipo di remunerazione Riconoscere le tipologie di azienda, la struttura elementare e la funzione economica che le connotano Riconoscere le varie funzioni aziendali e descriverne le caratteristiche e le correlazioni Predisporre le fatture ad una aliquota IVA, calcolando l IVA ed il prezzo finale secondo le clausole contrattuali CONOSCENZE Grandezze e sistemi di misura Le proporzioni Il calcolo percentuale I riparti diretti La predisposizione e l analisi dei grafici L attività economica e le sue fasi I fattori della produzione I soggetti dell attività economica Il sistema azienda e i suoi rapporti con l ambiente L organizzazione aziendale Le risorse umane: i soggetti che operano nell azienda Le funzioni aziendali e i relativi organi Il contratto di compravendita: fasi e clausole L imposta sul valore aggiunto Fatturazione e post fatturazione TEMPI 10 settimane 12 settimane CLASSE SECONDA COMPETENZE Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondate sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto produttivo del territorio Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi ABILITÀ Predisporre le fatture ad una o piu aliquote, calcolando l IVA ed il prezzo finale secondo le clausole contrattuali. Redigere e interpretare i documenti di regolamento degli scambi e distinguerne le tipologie Applicare le tecniche di calcolo nei documenti di regolamento degli scambi Distinguere i fattori produttivi le loro combinazioni e la loro remunerazione Distinguere le finalita delle rilevazioni aziendali e individuare,nelle linee generali, i risultati prodotti dalla gestione attraverso la lettura degli schemi contabili di bilancio CONOSCENZE TEMPI

3 3 di 6 21/11/ Fatturazione I titoli di credito La cambiale I mezzi di pagamento bancari Altri mezzi di pagamento bancari e postali Fatturazione I titoli di credito La cambiale I mezzi di pagamento bancari Altri mezzi di pagamento bancari e postali Fatturazione I titoli di credito La cambiale I mezzi di pagamento bancari Altri mezzi di pagamento bancari e postali 1- Competenze: si intendono le specifiche competenze di base disciplinari previste dalla Riforma (Linee Guida e/o Regolamento) 2- Abilità: capacità di applicare conoscenze e risolvere problemi. 3- Conoscenze: Contenuti disciplinari. 4- Tempi: espressi in periodi o mesi o settimane, ecc. Le conoscenze e le abilità saranno verificate, attraverso un congruo numero di prove (almeno due per quadrimestre), con le seguenti tipologie di verifica: 1 prove orali, con interrogazioni 2 prove scritte, con verifiche scritte semistrutturate e con risoluzione di problemi 3 prove pratiche, producendo lavori con applicazioni specifiche di tipo informatico Per la valutazione delle conoscenze/abilità si fa riferimento alla griglia allegata approvata dal Collegio dei Docenti:

4 4 di 6 21/11/ GRIGLIA DI VALUTAZIONE DISCIPLINARE E DESCRITTORI DELLA VALUTAZIONE ECCELLENTE: VOTO 10 conoscenza completa e profonda; rielaborazione critica e personale con significativi spunti di originalità; esposizione brillante, ricca di efficacia espressiva. OTTIMO: VOTO 9 conoscenza organica ed esauriente; spiccate capacità di interpretazione e giudizio; efficacia nei collegamenti; esposizione fluida e ricca. BUONO: VOTO 8 conoscenza ampia e sicura; rielaborazione precisa dei contenuti, con particolare interesse per alcuni argomenti; esposizione sciolta e sicura. DISCRETO: VOTO 7 conoscenza abbastanza articolata dei contenuti; rielaborazione con spunti personali su alcuni argomenti; esposizione abbastanza appropriata. SUFFICIENTE: VOTO 6 conoscenza degli elementi fondamentali della disciplina; comprensione / considerazione semplice dei contenuti, senza particolare elaborazione personale; esposizione semplice ma sostanzialmente corretta. INSUFFICIENTE: VOTO 5 conoscenza incompleta o imprecisa / superficiale degli argomenti trattati; limitata autonomia nella elaborazione, valutazione e correlazione dei contenuti; esposizione incerta / imprecisa e poco lineare. SENSIBILMENTE INSUFFICIENTE: VOTO 4 limiti quantitativi e qualitativi nell apprendimento e nella comprensione / elaborazione; conoscenza frammentaria e poco corretta dei contenuti fondamentali; esposizione scorretta e stentata. GRAVEMENTE INSUFFICIENTE: VOTO 3 preparazione inconsistente e scorretta, con carenze / lacune fondamentali e / o pregresse; notevoli difficoltà nell acquisizione dei contenuti; esposizione gravemente scorretta e confusa. TOTALMENTE INSUFFICIENTE: VOTO 1-2. preparazione nulla, sino al rifiuto di sottoporsi alle prove di verifica; incomprensione dei contenuti e del linguaggio.

5 5 di 6 21/11/ LIVELLI RELATIVI ALL ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE ( MIUR certificato delle competenze di base e livelli raggiunti) LIVELLO BASE NONLIVELLO BASE RAGGIUNTO (voto 6) (voti inferiori alla Sufficienza ) Motivazione: LIVELLO MEDIO ( voti 7-8 ) LIVELLO avanzato ( voti 9-10) Lo studente svolge compitilo studente svolge compiti elo studente svolge compiti e problemi semplici in situazioni noterisolve problemi complessi incomplessi in situazioni anche non note, mostrando di possedere situazioni note, compie scelte mostrando padronanza nell uso delle conoscenze ed abilità essenziali e diconsapevoli, mostrando di saperconoscenze e delle abilità. Sa proporre e saper applicare regole e procedure utilizzare le conoscenze e le abilità sostenere le proprie opinioni e assumere fondamentali. acquisite. autonomamente decisioni consapevoli. Le metodologie didattiche d insegnamento delle conoscenze saranno le seguenti: L insegnamento viene impostato tenendo presente il livello di partenza della classe, non solo riguardo le conoscenze specifiche, ma anche al metodo di studio e alle capacità logiche degli alunni. Gli argomenti, introdotti prevalentemente da lezioni frontali, verranno trattati con un linguaggio comprensibile, anche se appropriato. Verranno fatti riferimenti a reali casi economici dove possibile. Si svolgerà una lezione dialogo per guidare gli alunni alla soluzione progressiva di specifici problemi. Gli argomenti verranno affrontati in una visione globale evidenziando le relazioni logiche ed i rapporti interdisciplinari al fine di sfruttare le possibili sinergie. L insegnamento non potrà prescindere dall esecuzione di esercizi e la risoluzione di problemi. Particolare importanza avrà il lavoro assegnato a casa per consolidare le conoscenze e le abilità. Strumenti didattici: libro di testo in adozione laboratori materiali informatici e multimediali appunti dalle lezioni modulistica aziendale LIM UDA (eventualmente in comune con altre discipline o in codocenza) 1 In laboratorio nelle ore di codocenza con trattamento testi verranno svolte esercitazioni, utilizzando programmi informatici, sui contenuti teorici svolti in classe 2 Nel corso della codocenza con inglese, programmata nel secondo quadrimestre della classe seconda, verrà simulata in lingua inglese l apertura di un negozio virtuale, affrontando le problematiche di mercato, di immagine e di comunicazione oltre che presentare in lingua inglese alcuni documenti contabili della compravendita. La valutazione da proporre al Consiglio di classe in sede di scrutinio finale sarà improntata ai seguenti criteri stabiliti dal Collegio dei Docenti e dal Consiglio di classe. Vengono considerati, oltre alla conoscenza dei contenuti disciplinari e alle competenze e abilità specifiche, anche elementi quali: qualità della partecipazione al lavoro didattico, proprietà e precisione espositiva,

6 6 di 6 21/11/ autonomia nello studio, creatività nell approfondimento e nell elaborazione, impiego regolare ed efficace del tempo-studio, progressivo miglioramento dell apprendimento, rispetto delle regole di funzionamento dell Istituto. Prof. Marco Teodoro

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