ISTITUTO COMPRENSIVO N. 1 POGGIBONSI C.T.P. «S. Pertini»

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO N. 1 POGGIBONSI C.T.P. «S. Pertini» Viale G. Garibaldi, POGGIBONSI (SIENA) Tel. 0577/ Fax 0577/ C.F Sito web: SIIC822002@istruzione.it Posta Elettronica Certificata:SIIC822002@pec.istruzione.it Poggibonsi (Siena) ISTITUTO COMPRENSIVO N. 1 POGGIBONSI C.T.P. «S. Pertini» Viale G. Garibaldi, POGGIBONSI (SIENA) Tel. 0577/ Fax 0577/ C.F Sito web: SIIC822002@istruzione.it Posta Elettronica Certificata:SIIC822002@pec.istruzione.it L educazione in età adulta è inserita nello scenario dell istruzione e della formazione durante tutta la vita (Life - long learning) Ogni persona, a qualunque età, dovrebbe poter sviluppare le proprie capacità, governare il proprio apprendimento, partecipare a processi di riconversione, usufruire di offerte di istruzione che consentano di migliorare la qualità della vita 1

2 I nostri obiettivi Prevenire e contrastare la dispersione, l emarginazione culturale e/o lavorativa Elevare il livello di istruzione personale per essere soggetti attivi ed integrati nel sistema sociale Permettere il rientro in formazione a coloro che, abbandonati gli studi, decidono consapevolmente di riprenderli Consentire la riconversione ad adulti già inseriti in attività lavorative che vogliono ripensare o ricomporre la loro identità professionale Innalzare i livelli di istruzione secondaria di secondo grado Carcere Ranza Alfabetizzazione Carcere Siena Alfabetizzazione L2 Scuola Media in Ospedale C.T.P. Sandro Pertini Poggibonsi Corsi brevi Lingue straniere Corsi Scuola Media Biennio assolvimento obbligo, propedeutico a 3 anno serali (FAD) Corsi brevi Informatica 2

3 Biennio assolvimento obbligo, propedeutico a 3 anno serali (FAD) ragazzi drop out, adulti che intendono completare il proprio iter di formazione C.T.P. Sandro Pertini Poggibonsi I.I.S. San Giovanni Bosco Colle di Val d Elsa I.I.S. Sallustio Bandini Siena Iscritti Biennio C.T.P / / / / /14 Per l anno 2013/14 non sono ancora concluse le iscrizioni 3

4 Anno 2011/12 ACCE.DI. II - ACCEsso al DIploma II - Consolidare il Diploma on line in Toscana (26 iscritti) Anno 2012/13 I.D.A Istruzione Degli Adulti con le Nuove Tecnologie (32 iscritti) (progetti in collaborazione con I.I.S. S. Bandini e finanziati da Regione Toscana e Fondo Sociale Europeo) Punti di forza di ACCE.DI. II e I.D.A. 2.0 Personalizzazione dei percorsi didattici con riconoscimento crediti Introduzione di una piattaforma on line per la didattica a distanza (ore FAD) Introduzione di un Tutor d Aula, di un Mentor e di un Orientatore per l accompagnamento non formale dei corsisti 4

5 La piattaforma on line Raccoglie i materiali prodotti dai docenti ed i compiti e gli elaborati dei corsisti, i forums tematici, una chat, un wiki, le varie comunicazioni sul corso Permette, attraverso l'impianto della FAD, di costruire il percorso di apprendimento del gruppo classe e, quindi, del singolo allievo, in maniera flessibile e coerente con i principi dell individualizzazione della didattica Consente di superare la barriera fisica e temporale della docenza il aula, permettendo di raggiungere quella utenza che, per motivi lavorativi, familiari o di distanza, non può frequentare un corso d istruzione classico La figura del Tutor d aula Accompagna e stimola la crescita culturale, sociale e personale dei corsisti Media tra capacità di accudimento, di valorizzazione e di gestione d aula Spazia dal supporto pedagogico e morale alla gestione di una micro comunità, dall organizzazione logistica del corso alla cura delle relazioni umane Ascolta i bisogni dei corsisti, imparando a conoscerli e a rispettarli e aiutandoli nei momenti difficili del percorso di studio Deve essere una figura autorevole, stabile, un punto di riferimento su cui fare affidamento in ogni momento della vita, non solo scolastica 5

6 La figura del Mentor Ascolta i bisogni del corsista ed individua la sua preparazione di base e le modalità di pianificazione ed organizzazione dello studio Potenzia i punti di forza del mentee e corregge eventuali carenze organizzative e metodologiche di approccio allo studio (anche su piattaforma) Rafforza l autostima nel corsista, guidandolo verso una maggiore consapevolezza del proprio essere e delle proprie capacità Adotta per ciascun mentee un percorso personalizzato, utilizzando un linguaggio il più possibile semplice ed intuitivo La figura dell Orientatore Accoglie e supporta i corsisti nel riconoscimento delle competenze di base, trasversali e tecnico professionali, sviluppate in diversi contesti di apprendimento Analizza le motivazioni che hanno spinto il corsista a riprendere gli studi, prestando attenzione ai punti di forza ed agli eventuali aspetti critici di tale scelta Stabilisce, insieme al partecipante, gli obiettivi da perseguire a breve e a lungo termine Mantiene alta la motivazione dei corsisti e rinsalda la fiducia in loro stessi e nelle loro capacità 6

7 Biennio sperimentale Nel abbiamo introdotto nel corso del biennio superiore la piattaforma on-line e l attività di orientamento individuale e di gruppo. Non è stato possibile per mancanza di organico introdurre l attività di tutoring e mentoring. Il corso era formato da 26 alunni di cui sette di età tra 16 e 18 anni. Risultati Dei sette studenti drop out inseriti nel corso uno ha abbandonato, sei hanno assolto l obbligo scolastico con certificazione delle competenze di fine biennio con livello di base o intermedio raggiunto. 5 si sono iscritti a corsi serali, uno alla scuola del mattino. 7

8 Risultati Dall analisi dei dati osserviamo che studenti drop out inseriti in corsi con adulti mostrano maggiore motivazione, continuità nella frequenza e risultati scolastici migliori. Sviluppi futuri Dal 1 settembre 2015 tutti i CTP provinciali dovranno essere inquadrati nella nuova normativa dei CPIA (Centri Provinciali Istruzione Adulti). In Provincia di Siena la domanda di istruzione adulti è frammentata e distribuita in un vasto territorio. La richiesta è di percorsi flessibili la cui frequenza non impegni più di 2-3 sere la settimana. 8

9 Sviluppi futuri La formazione in modalità blended risponde a tale domanda, ma il passaggio necessario è verso il diploma on line. Lezione in presenza in videoconferenza in una sede centrale e aule studio distribuite sul territorio con tutor d aula per tutte le lezioni e momenti con mentor e orientatore. Sviluppi futuri: ruolo degli EELL Impensabile che la struttura centrale statale nell assegnazione degli organici possa prevedere queste figure oltre i docenti dei corsi. E necessaria la sinergia di Regione, Provincia e Comuni a cui è demandata l istruzione e la formazione degli Adulti per il finanziamento di tali figure. 9