ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE MINERARIO GIORGIO ASPRONI IGLESIAS

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1 ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE MINERARIO GIORGIO ASPRONI IGLESIAS PROGRAMMAZIONE SCIENZE DELLA TERRA ANNO SCOLASTICO 2014/2015 Classe I INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO Ore settimanali 2 Docente: Maria Giovanna Piredda

2 PROGRAMMAZIONE FINALITÀ DELLA DISCIPLINA Sulla base delle esigenze didattiche legate all insegnamento della disciplina e nell ottica dei principi relativi alle indicazioni del Ministero e le direttive del POF dell Istituto, lo studio delle Scienze della Terra sarà finalizzato a: o Contribuire all acquisizione di una cultura scientifica favorendo un processo di apprendimento completo e rigoroso, critico nei confronti di tutti gli eventi che ci circondano. o Educare gli allievi a rispettare l ambiente, a conoscere l utilizzo delle risorse a disposizione dell uomo. o Formare e sviluppare negli alunni una mentalità scientifica al fine di suscitare nello studente curiosità, interesse e piacere di sapere. o Contribuire all acquisizione di una preparazione flessibile che permetta allo studente la progressiva autonomia nelle scelte e organizzazione delle proprie attività professionali e di studio future. OBIETTIVI GENERALI -Comprensione ed acquisizione dei contenuti proposti. -Sviluppare le capacità logico-intuitive e di osservazione. - Acquisizione e/o potenziamento di un metodo di studio adeguato. -Potenziare le capacità di attenzione, memorizzazione e concentrazione. - Sviluppare le capacità analitiche e sintetiche. - Sviluppare uno spirito critico e autonomia di giudizio; - Acquisire una metodologia scientifica nell analisi dei problemi e nello studio della disciplina; - Acquisizione del linguaggio scientifico e del metodo scientifico. - Comprendere le norme di protezione e difesa dell ambiente come dovere e diritto del cittadino.

3 PIANO DI LAVORO UNITÀ DIDATTICA N 1: L UNIVERSO INTORNO A NOI CONTENUTI: la sfera celeste, le costellazioni, le distanze astronomiche, le stelle, le caratteristiche delle stelle e la loro luminosità, classificazione delle stelle, il diagramma H-R, l evoluzione delle stelle, le galassie, l origine dell universo, il sistema solare. Struttura del Sole. Le leggi di Keplero. La legge di attrazione gravitazionale. Le caratteristiche dei pianeti del sistema solare e i corpi minori. Il sistema geocentrico ed eliocentrico. COMPETENZE ED ABILITÀ: Saper individuare nel cielo alcune costellazioni. Calcolare e convertire le distanze astronomiche. Enunciare le leggi che regolano i moti dei corpi del Sistema Solare. Descrivere le principali caratteristiche dei pianeti terrestri e gioviani. Riconoscere e descrivere gli effetti della forza di attrazione gravitazionale. UNITÀ DIDATTICA N 2: IL SISTEMA TERRA-LUNA CONTENUTI:La forma e dimensioni della Terra. Il reticolato geografico e coordinate geografiche. Il moto di rotazione e rivoluzione terrestre. Le stagioni. I moti millenari della Terra. Le caratteristiche della Luna. I moti della luna e le loro conseguenze. Le eclissi.l orientamento. I fusi orari. I calendari. COMPETENZE ED ABILITÀ:Saper individuare e comprendere i principali moti della Terra e relative conseguenze. Saper utilizzare il reticolato geografico come sistema di riferimento e saper trovare un punto sulla carta geografica con le coordinate geografiche. Saper spiegare che cosa sono le fasi lunari e le eclissi. UNITÀ DIDATTICA N 3: MINERALI E ROCCE CONTENUTI: Le caratteristiche e le proprietà dei minerali. I principali gruppi di minerali. I tre gruppi di rocce. Il ciclo litogenetico. Formazione delle rocce magmatiche. Formazione delle rocce sedimentarie. Formazione delle rocce metamorfiche. COMPETENZE ED ABILITA :Saper distinguere le rocce magmatiche, le sedimentarie e le metamorfiche. Saper distinguere una roccia magmatica intrusiva da una effusiva. Classificare una roccia sedimentaria clastica in base alle dimensioni dei frammenti che la costituiscono. UNITÀ DIDATTICA N 4: I VULCANI CONTENUTI: Le eruzioni vulcaniche. Gli edifici vulcanici. I fenomeni legati all eruzione vulcanica. La distribuzione dei vulcani sulla Terra. Il rischio vulcanico.

4 COMPETENZE ED ABILITA :Saper distinguere i vari vulcani. Leggere la carta che riporta la distribuzione dei vulcani sulla superficie terrestre. UNITÀ DIDATTICA N 5: I TERREMOTI CONTENUTI: L origine dei terremoti. I tipi di onde sismiche e il sismografo. La distribuzione degli ipocentri dei terremoti sulla superficie terrestre. I possibili interventi di difesa dai terremoti. La prevenzione antisismica. COMPETENZE ED ABILITA : Interpretare la carta della distribuzione dei terremoti. Saper tenere un comportamento adeguato in caso di terremoti. UNITÀ DIDATTICA N 6: LA DINAMICA DELLA LITOSFERA CONTENUTI: La struttura interna della Terra. Il meccanismo di espansione dei fondali oceanici. La teoria della deriva dei continenti. L orogenesi. Le cause del movimento delle placche. La tettonica delle placche e i giacimenti minerari. COMPETENZE ED ABILITA :Collegare i sismi e i fenomeni vulcanici al movimento delle placche. Saper distinguere i vari tipi di faglie. UNITÀ DIDATTICA N 7: L ATMOSFERA CONTENUTI: Struttura e composizione dell atmosfera. Gli strati dell atmosfera. Le temperature e l umidità dell atmosfera. I venti. Il ciclo dell acqua e le precipitazioni. L inquinamento atmosferico. I venti e la circolazione generale dell aria. I fenomeni meteorologici e le loro cause. Le previsioni meteorologiche. COMPETENZE ED ABILITA : Conoscere le caratteristiche particolari dell atmosfera terrestre e capire il ruolo delle sue diverse parti. Conoscere le cause dell inquinamento atmosferico e sapere quali misure adottare per contrastarlo. Sapere come si originano i venti. UNITÀ DIDATTICA N 8: L IDROSFERA CONTINENTALE CONTENUTI: Il ciclo dell acqua.i fiumi, i laghi, i ghiacciai. L acqua come risorsa. L inquinamento delle acque continentali. COMPETENZE ED ABILITA :Calcolare la portata di un fiume. Saper distinguere i vari elementi che formano un ghiacciaio. Riconoscere l origine dei vari laghi in base alla forma. UNITÀ DIDATTICA N 9: L IDROSFERA MARINA CONTENUTI: Composizione e proprietà delle acque marine. Le differenze tra oceani e mari. I movimenti del mare. I fondali marini e le coste. L ecosistema marino. L inquinamento marino. COMPETENZE ED ABILITA : Saper descrivere le differenze tra le acque marine e continentali. Saper descrivere le correnti marine e i fattori che influenzano queste

5 correnti. Saper calcolare l ora in un determinato luogo quando si verificherà l alta o bassa marea. UNITÀ DIDATTICA N 10: LA MORFOGENESI CONTENUTI: I processi e le forze che modellano la crosta terrestre. La degradazione meteorica delle rocce. L azione modellante del vento. Il suolo. COMPETENZE ED ABILITA :Saper descrivere le forze che modellano la crosta terrestre. Riconoscere il fenomeno del carsismo. Saper distinguere i vari strati del suolo. METODOLOGIA Per il raggiungimento degli obiettivi stabiliti, durante le ore di lezione, verrà adottata una strategia diversificata,in modo tale da mantenere costante l attenzione e l interesse della classe. La presentazione delle unità didattiche inizialmente con lezioni frontali, sarà accompagnata dalla visione di DVD e la presentazione in powerpoint di lezioni che necessitano la visione di immagini per comprendere e memorizzare i contenuti. L attività didattica sarà centrata sull allievo, destinatario del processo d insegnamento. Questi avrà un ruolo sempre attivo, in quanto allo stimolo-informazione dell insegnante seguirà un attività operativa dello studente successivamente verificabile. STRUMENTI Libri di testo: Il libro della Terra, M. Crippa, M. Fiorani, G. Zipoli, A. Mondadori Scuola. Oltre al libro di testo si utilizzeranno raccolte di appunti,tabelle e grafici, la rivista Focus che arriverà gratuitamente a ciascun studente inoltre materiale multimediale come DVD, documentari sui siti internet e utilizzo della LIM. Compatibilmente con la disponibilità dei locali si prevede l utilizzo del Laboratorio di Scienze. VALUTAZIONE Sono previste almeno 2 prove scritte nel trimestre e 2 nel quadrimestre con risposte brevi, risposte multiple, domande aperte a risposta breve inoltre 1 prova orale nel trimestre e 2 prove orali nel quadrimestre. Le verifiche potranno evidenziare oggettivamente i contenuti e le abilità acquisite e per lo svolgimento delle quali valgono i seguenti criteri generali: 1. nelle prove, la tipologia di prova adottata sarà in linea con quanto si intende verificare; 2. l oggetto delle prove di verifica, esplicitamente dichiarato, potrà riguardare: informazioni e conoscenze, concetti e strutture cognitive, competenze e abilità, capacità complesse disciplinari o anche pluridisciplinari; 3. le prove saranno svolte garantendo il miglior esito per gli studenti, anche mediante un equa distribuzione nel tempo;

6 4. qualora un alunno risultasse assente giustificato ad una prova scritta, potrà, essere sostituita con una prova orale previo accordo con l interessato e relativa annotazione nel diario di classe, onde permettere di valutare l alunno con un congruo numero di prove; Il risultato della verifica si traduce in un giudizio, espresso secondo una scala di valori da 1 a 10 (si fa riferimento alla tabella valutazione del POF). Le verifiche formative, saranno continue in modo da rilevare immediatamente eventuali difficoltà, permettendo attività di recupero in classe riprendendo le conoscenze non acquisite. Anche le verifiche sommative saranno prodotte in forma orale e in forma scritta. La valutazione dell apprendimento dell allievo sarà determinata non solo dal livello di competenze acquisite ma anche dall impegno, dall interesse, dalla partecipazione al dialogo educativo, dai livelli di partenza e dalla volontà al miglioramento dimostrata nel corso dell anno scolastico. Iglesias,18 Novembre 2014 DOCENTE Prof.ssa Maria Giovanna Piredda

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