PROGRAMMAZIONE PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE

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1 PROGRAMMAZIONE PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE A. S Materia: TEDESCO Classe: V A Ore annuali: ca. 98 DOCENTE: PROMIS MARIA TERESA Obiettivi disciplinari Conoscenze Acquisizione strutture linguistiche specifiche del linguaggio commerciale. Arricchimento lessicale in relazione a situazioni e tematiche tipiche del mondo del lavoro. Acquisizione maggiore padronanza della lingua, anche in situazioni impreviste o nuove ovvero in ambiti lavorativi commerciali. Conoscenza dei contenuti specifici. Capacità Saper comprendere messaggi orali piuttosto complessi. Saper rispondere o reagire a tali messaggi in modo adeguato ed efficace. Saper comprendere testi scritti piuttosto complessi, individuare le informazioni essenziali e saper rispondere a domande scritte o orali sul contenuto. Saper comporre testi o esprimersi oralmente in modo efficace e corretto su argomenti di carattere commerciale ed economico. Saper stendere riassunti, esporre brevi relazioni. Competenze Acquisizione competenza comunicativa concreta. Riconoscimento, assimilazione e utilizzo autonomo e consapevole delle strutture tipiche del linguaggio commerciale. Precisione nella scelta di termini ed espressioni specifiche adeguate al contesto. Utilizzo delle conoscenze. Mod. 05 Rev. 0 Pagina 1 di 6

2 1. Impostazione metodologica Metodologie d insegnamento Metodo comunicativo in contesto reale/situazionale, integrato da lezioni prettamente grammaticali. Tale metodo si propone si fare acquisire la lingua mediante attività più o meno guidate, nelle quali lo studente sia sempre attivo e percepisca la lingua come uno strumento e non come fine immediato dell apprendimento. 2. Metodi utilizzati Lezioni frontali, interattive, con svolgimento di attività più o meno guidate. Lavori individuali, di gruppo, a coppie, in cui gli alunni attivano di volta in volta le quattro abilità linguistiche, separatamente o in modo integrato. Strumenti e spazi per lo svolgimento dell'attività didattica Per il raggiungimento degli obiettivi cognitivi e per una più proficua azione didattica si prevede di usare 1. Libro di testo 2. Audio-cassette, CD-audio (registratore e laboratorio linguistico) 3. Videocassette 4. Fotocopie di materiale autentico o pedagogico da giornali, riviste, testi d autore facilitati e non, o da altro. 5. Le lezioni si svolgeranno in classe o nei laboratori di lingue. STRUMENTI DI VALUTAZIONE Si prevede di utilizzare i seguenti STRUMENTI DI VALUTAZIONE TIPO DI PROVA NUMERO DI PROVE Stesura di lettere commerciali su traccia Minimo 3 Comprensione del testo Minimo 2 Simulazioni terza prova d esame: quesiti a risposta aperta, trattazione sintetica, Minimo 2 quesiti a risposta chiusa (vero/falso, scelta multipla) Per tutte le prove i parametri indicatori saranno i seguenti: PARAMETRI INDICATORI coerenza con l'argomento proposto; conoscenza di tecniche e metodologie adeguate alla trattazione e/o risoluzione del problema proposto; capacità di esposizione con uso di termini corretti e propri; capacità di elaborazione personale; capacità di collegamento con altri argomenti o discipline capacità di operare in ambiti nuovi Mod. 05 Rev. 0 Pagina 2 di 6

3 La valutazione effettuata compare nella tabella sottostante, usata in generale per tutti i tipi di verifiche somministrate. CRITERI DI VALUTAZIONE Indicatori Giudizio sintetico Voto in decimi Non si rileva alcun risultato apprezzabile Gravemente insufficiente 3 Conoscenza molto frammentaria; presenza Gravemente insufficiente 4 di gravi errori; lavoro scritto molto parziale Conoscenza superficiale o lacunosa; qualche Insufficiente 5 errore anche su contenuti semplici; lavoro scritto incompleto con errori o completo con gravi errori Conoscenza non approfondita, ma Sufficiente 6 accettabile; capacità di applicazione in contesti semplici. Scritto abbastanza corretto, ma impreciso,oppure corretto, ma solo parzialmente svolto Pur con qualche pecca,si evincono Discreto 7 conoscenze abbastanza sicure e sufficienti capacità di operare in contesti nuovi. Complessivamente corretto, ma con qualche imprecisione Conoscenza completa; capacità di affrontare Buono 8 contesti di una certa difficoltà. Lavoro interamente svolto e corretto nella forma e nel contenuto Padronanza di analisi e collegamenti; Ottimo 9-10 capacità di affrontare autonomamente contesti nuovi. Lavoro completo e corretto con rielaborazione personale In particolare si utilizzano le seguenti griglie di valutazione delle prove scritte ( non compilare se già allegate alla programmazione per dipartimenti) PER GLI ALUNNI INSUFFICIENTI SI PROPONGONO LE SEGUENTI SOLUZIONI: TEMPI Secondo le scadenze programmate dal Collegio Docenti. In orario curricolare o extra-curricolare. Numero Ore Min. 2 ore per classe. Tipologia intervento Ritorno sugli stessi argomenti con modalità diverse, assegnazione di esercizi specifici e compiti a casa. Strumenti di verifica Verifiche simili a quelle assegnate alla classe intera. Il recupero potrebbe essere semplicemente testimoniato dall esito sufficiente in una successiva verifica di classe. Mod. 05 Rev. 0 Pagina 3 di 6

4 Docente Disciplina Libro di testo Classe PROMIS MARIA TERESA TEDESCO Im Handel, vol. unico. Ed. Poseidonia Magazin.de, vol. unico. Ed. Poseidonia V A INDICE DELLE UNITA DIDATTICHE N U.D. ARGOMENTO tempo 1. Stellenangebot und Bewerbung settembre-ottobre 2. Bitte um Firmennachweis novembre 3. Die Anfrage. dicembre 4. Das Angebot. gennaio-febbraio 5. Die Bestellung. marzo 6. Der Warenversand und die Zahlung aprile-maggio I UNITA DIDATTICA Argomento: Stellenangebot und Bewerbung OBIETTIVI SPECIFICI : Acquisizione delle strutture linguistiche e del lessico specifico relativi alle sottoindicate funzioni comunicative. leggere/comprendere annunci e offerte di lavoro parlare di esperienze e/o aspettative lavorative redigere una domanda di lavoro ed un curriculum vitae ** II UNITA DIDATTICA Argomento: Bitte um Firmennachweis Redigere una richiesta di nominativi di ditte. Presentare brevemente la propria azienda, attività e intenzioni. ** III UNITA DIDATTICA Argomento: Die Anfrage. Mod. 05 Rev. 0 Pagina 4 di 6

5 Parlare delle fasi della trattativa commerciale. Stendere una richiesta di informazioni commerciali. Stendere una richiesta di offerta specifica. Parlare della propria azienda, attività ed intenzioni. ** IV UNITA DIDATTICA Argomento: Das Angebot Redigere una lettera di offerta più o meno dettagliata. Parlare di prezzi e condizioni di vendita: condizioni di consegna e di pagamento. Fare una controfferta. Revocare un offerta. Landeskunde ** V UNITA DIDATTICA Argomento: Die Bestellung. Redigere un ordine. Revocare un ordine. Confermare un ordine. Fare una controfferta. Rifiutare un offerta. ** VI UNITA DIDATTICA Argomento: Der Warenversand und die Zahlung. Redigere un avviso di spedizione. Leggere/parlare dei documenti di spedizione. Leggere/parlare della fattura. Confermare il ricevimento della merce. Leggere/redigere un avviso di pagamento. Parlare di modalità e tempi di pagamento. ** Mod. 05 Rev. 0 Pagina 5 di 6

6 ** Argomenti di Landeskunde Alla trattazione degli argomenti strettamente commerciali si alterneranno la lettura e l analisi di testi vari, dal libro di civiltà, inerenti diversi aspetti della civiltà e della cultura tedesca, per esempio: sistema scolastico, mondo del lavoro, situazione economica, ruolo della Germania in Europa, breve storia dal 1945 a oggi, brani di letteratura, argomenti di attualità. La scelta di detti brani verrà effettuata di volta in volta tenendo conto degli interessi dei ragazzi e dei possibili collegamenti con altre discipline, in vista della preparazione dell Esame di Stato. Nizza Monferrato, Il docente Mod. 05 Rev. 0 Pagina 6 di 6