Liceo Artistico Statale Giulio Carlo Argan -III Istituto Statale D Arte. Piazza dei Decemviri, Roma. Via Ferrini, Roma

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1 Liceo Artistico Statale Giulio Carlo Argan -III Istituto Statale D Arte Piazza dei Decemviri, Roma Via Ferrini, Roma SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DIDATTICA PER SINGOLA DISCIPLINA Anno scolastico 2014/ 2015 DOCENTE: Prof.ssa Carbone Daniela DISCIPLINA: Lingua e Cultura Inglese CLASSE: 3 Sez.: A A) Strumenti di verifica e di valutazione - compiti in classe - interrogazioni alla cattedra - interrogazioni dal posto - interrogazioni programmate - questionari (prove oggettive) B) Mezzi didattici utilizzati 1

2 - fotocopie da altri testi - internet - lavagna - lavagna multimediale - LIM - registratore - libro di testo - video C) PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE sulla base della Scheda Didattica elaborata dal CdC e della situazione iniziale della classe. Obiettivi comuni del periodo: Periodo: (settembre-gennaio 2015) Riconoscere le linee essenziali della storia, delle idee, della cultura, della letteratura delle arti del periodo medievale e umanistico-rinascimentale e utilizzare i linguaggi settoriali e il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua secondo le esigenze comunicative nei contesti sociali e culturali. Saper inquadrare correttamente gli autori e le opere studiate nel loro specifico contesto storico. Individuare le linee di sviluppo diacronico tra i fenomeni letterari e rilevare analogie e differenze tra di essi; rielaborare in forma personale i contenuti di un testo Unità di Apprendimento disciplinare e scansione temporale (descrivere i contenuti) UdA n.1 Dal testo in adozione : New Horizons Options Intermediate, OUP Modulo 1 Unità 1--> 4 Past Continuous Could / (to) be able to / managed to Past Continuous vs. Past Simple: When, While, As 2

3 Present Perfect Simple for / since Present Perfect Continuous Adjectives + prepositions Present Simple passive Make,do,get. Dal testo in adozione: Millennium vol. 1, Carlo Signorelli Scuola The Middle Ages ( ) History and society: The Celts, The Anglo-Saxons, The Normans The literary scene: Anglo-Saxon poetry, Medieval poetry The ballad Geordie Fabrizio De Andrè's version of Geordie Lord Randal UdA n.2 Dal testo in adozione: New Horizons Options Intermediate, OUP Modulo 2 Unità 5 --> 6 Used to Verbs + to or -ing Have/get something done Should / ought to Why don't you? / You'd better... / If I were you... Dal testo in adozione: Millennium, Carlo Signorelli Scuola Geoffrey Chaucer: The Canterbury Tales The Wife of Bath. Metodologia prevista 3

4 Metodo funzionale comunicativo, grammaticale-traduttivo, induttivo con enfasi sullo sviluppo delle capacità comunicative. Lo studio del profilo biografico degli autori sarà inserito nel contesto socioculturale della loro epoca. Utilizzo di audiovisivi. Si cercherà di fare uso di video per analizzare versioni cinematografiche di testi classici (teatro di Shakespeare). Per l'interrogazione orale si adotterà una metodologia interattiva. La lezione sarà centrata sull alunno mirando a stimolare lo stesso ad un uso sempre più pratico, fluido e frequente della L2. Ci saranno ripassi e approfondimenti continui allo scopo di riunire, sintetizzare e collegare quanto appreso per meglio favorire l assimilazione da parte dei discenti. Proposta di attività formativa e integrativa Spettacoli teatrali in lingua inglese (Palketto Stage). Proposta di vacanze studio e/o stage linguistici. Corsi di lingua con madrelingua per certificazioni Cambridge PET - FIRST Obiettivi comuni del periodo: Periodo: (febbraio-giugno 2015) Riconoscere le linee essenziali della storia, delle idee, della cultura, della letteratura delle arti del periodo medievale e umanistico-rinascimentale e utilizzare i linguaggi settoriali e il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua secondo le esigenze comunicative nei contesti sociali e culturali. Saper inquadrare correttamente gli artisti e le opere studiate nel loro specifico contesto storico. Individuare le linee di sviluppo diacronico tra i fenomeni letterari e rilevare analogie e differenze tra di essi; rielaborare in forma personale i contenuti di un testo Unità di Apprendimento disciplinare e scansione temporale (descrivere i contenuti) UdA n.1 Dal testo in adozione: New Horizons Options Intermediate, OUP Modulo 2 Unità 7 --> 9 Second Conditional Wish + Past Simple Make + object + adjective/verb Question Tags Past Perfect Reported Speech (say/tell/ask) Should have / Ought to have 4

5 Dal testo in adozione: Millennium, Carlo Signorelli Scuola The Renaissance ( ) The first Tudors and the Reformation Elisabeth I The Stuart Dynasty: James I Renaissance poetry: The Sonnet W. Shakespeare, Shall I Compare You UdA n.2 Dal testo in adozione: New Horizons Options Intermediate, OUP Modulo 3 Unità The Passive: Past Simple / Present Perfect / Present Continuous / Future Phrasal Verbs Questions revisions Be used to / get used to / used to Third Conditional Wish + Past Perfect Dal testo in adozione: Millennium, Carlo Signorelli Scuola Renaissance Drama Features of the drama Christopher Marlowe, Doctor Faustus W. Shakespeare, Romeo and Juliet, Only your name is my enemy W. Shakespeare, Hamlet, To be or not to be Metodologia prevista Metodo funzionale comunicativo, grammaticale-traduttivo, induttivo con enfasi sullo sviluppo delle capacità comunicative. Lo studio del profilo biografico degli autori sarà inserito nel contesto socioculturale della loro epoca. Utilizzo di audiovisivi. Si cercherà di fare uso di video per analizzare versioni 5

6 cinematografiche di testi classici (teatro di Shakespeare). Per l'interrogazione orale si adotterà una metodologia interattiva. La lezione sarà centrata sull alunno mirando a stimolare lo stesso ad un uso sempre più pratico, fluido e frequente della L2. Ci saranno ripassi e approfondimenti continui allo scopo di riunire, sintetizzare e collegare quanto appreso per meglio favorire l assimilazione da parte dei discenti. Proposta di attività formativa e integrativa Spettacoli teatrali in lingua inglese. Proposta di vacanze studio e/o stage linguistici. Certificazioni linguistiche : Corsi di lingua con madrelingua presso la nostra sede finalizzati al conseguimento delle certificazioni Esami Cambridge Data Firma Daniela Carbone Visto: Il Dirigente Scolastico 6