Piano di Miglioramento (PDM)

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1 Piano di Miglioramento (PDM) dell'istituzione scolastica BAEE17200L 1 C.D. "E. DE AMICIS" di TRANI Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 1 di 20)

2 Indice Sommario 1. Obiettivi di processo 1.1 Congruenza tra obiettivi di processo e priorità/traguardi espressi nel Rapporto di Autovalutazione (RAV) 1.2 Scala di rilevanza degli obiettivi di processo 1.3 Elenco degli obiettivi di processo alla luce della scala si rilevanza 2. Azioni previste per raggiungere ciascun obiettivo di processo 3. Pianificazione delle azioni previste per ciascun obiettivo di processo individuato 3.1 Impegno di risorse umane e strumentali 3.2 Tempi di attuazione delle attività 3.3 Monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di processo 4 Valutazione, condivisione e diffusione dei risultati del piano di miglioramento 4.1 Valutazione dei risultati raggiunti sulla base degli indicatori relativi ai traguardi del RAV 4.2 Processi di condivisione del piano all'interno della scuola 4.3 Modalità di diffusione dei risultati del PdM sia all'interno sia all'esterno dell'organizzazione scolastica 4.4 Componenti del Nucleo di valutazione e loro ruolo Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 2 di 20)

3 1. Obiettivi di processo 1.1 Congruenza tra obiettivi di processo e priorità/traguardi espressi nel Rapporto di Autovalutazione (RAV) Priorità 1 Traguardi Obiettivi funzionali al raggiungimento del traguardo 1 1. Corsi di aggiornamento finalizzati a migliorare le competenze professionali dei docenti (sulla programmazione, sulla valutazione, sulle strategie didattiche) Migliorare gli ambienti di apprendimento potenziando l uso delle tecnologie multimediali (pc, tablet, LIM) e della Robotica Corsi formazione/aggiornamento per docenti di sostegno e di posto comune per potenziare le competenze sulle strategie didattico-educative migliori con alunni disabili Migliorare gli ambienti di apprendimento potenziando le strumentazioni per il laboratorio di scienze, di musica, arte, lingue straniere Migliorare il sistema di comunicazione con le famiglie per il passaggio più rapido delle informazioni incrementando l uso delle TIC Corsi di formazione per lo sviluppo delle competenze informatiche dei docenti e delle strategie didattiche per l uso delle TIC. Priorità 2 Traguardi Obiettivi funzionali al raggiungimento del traguardo 1 1. Sviluppare forme di collaborazione con l Ente locale e l Associazionismo del territorio tramite stipule di Convenzioni/Accordi di rete Sviluppare la condivisione di terminologie e strategie didattiche e valutative con docenti di scuole di altro grado per attuare il curricolo-continuità. 1.2 Scala di rilevanza degli obiettivi di processo Calcolo della necessità dell'intervento sulla base di fattibilità ed impatto elencati Fattibilità (da 1 a 5) Impatto (da 1 a 5) Prodotto: valore che identifica la rilevanza dell'intervento 1. Corsi di aggiornamento finalizzati a migliorare le competenze professionali dei docenti (sulla programmazione, sulla valutazione, sulle strategie didattiche) 2. Migliorare gli ambienti di apprendimento potenziando l uso delle tecnologie multimediali (pc, tablet, LIM) e della Robotica 2 Corsi formazione/aggiornamento per docenti di sostegno e di posto comune per potenziare le competenze sulle strategie didatticoeducative migliori con alunni disabili Migliorare gli ambienti di apprendimento potenziando le Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 3 di 20)

4 strumentazioni per il laboratorio di scienze, di musica, arte, lingue straniere. 4 Migliorare il sistema di comunicazione con le famiglie per il passaggio più rapido delle informazioni incrementando l uso delle TIC. 5 Corsi di formazione per lo sviluppo delle competenze informatiche dei docenti e delle strategie didattiche per l uso delle TIC. 6 Sviluppare forme di collaborazione con l Ente locale e l Associazionismo del territorio tramite stipule di Convenzioni/Accordi di rete. 7 Sviluppare la condivisione di terminologie e strategie didattiche e valutative con docenti di scuole di altro grado per attuare il curricolocontinuità Elenco degli obiettivi di processo alla luce della scala di rilevanza in via di attuazione 1. Corsi di aggiornamento finalizzati a migliorare le competenze professionali dei docenti (sulla programmazione, sulla valutazione, sulle strategie didattiche). Risultati attesi Aggiornare e sviluppare maggiormente le competenze professionali dei docenti nella programmazione, nell attuazione e nella valutazione delle attività didattiche ed educative messe in campo. Indicatori di monitoraggio Questionari strutturati (con indicatori osservabili e misurabili). Autovalutazione da parte di docenti e genitori. Modalità di rilevazione Questionari e griglie valutative. in via di attuazione 1. Migliorare gli ambienti di apprendimento potenziando l uso delle tecnologie multimediali (pc, tablet, LIM) e della Robotica. Risultati attesi Favorire e incrementare l'uso delle tecnologie nella didattica. Acquisizione di ulteriori competenze tecnico-pratiche per l'utilizzo delle tecnologie multimediali. Indicatori di monitoraggio Questionari strutturati (con indicatori osservabili e misurabili). Autovalutazione da parte di docenti e genitori. Modalità di rilevazione Questionari e griglie valutative. in via di attuazione 1. Sviluppare forme di collaborazione con l Ente locale e l Associazionismo del territorio tramite stipule di Convenzioni/Accordi di rete. Risultati attesi Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 4 di 20)

5 Attivare forme di collaborazione con soggetti esterni, integrate in modo significativo con l'offerta formativa. Incrementare il passaggio delle informazioni e la condivisione delle finalità e delle attività realizzate dalla scuola. Indicatori di monitoraggio Questionari strutturati (con indicatori osservabili e misurabili). Autovalutazione da parte di docenti e genitori. Modalità di rilevazione Questionari e griglie valutative. in via di attuazione 1. Sviluppare la condivisione di terminologie e strategie didattiche e valutative con docenti di scuole di altro grado per attuare il curricolo-continuità. Risultati attesi Attuare interventi educativo-didattici condivisi dai docenti dei vari gradi di scuola. Realizzare percorsi di continuità didattica. Incoraggiare rapporti di collaborazione tra alunni e docenti. Sviluppare l'interdisciplinarietà. Indicatori di monitoraggio Questionari strutturati (con indicatori osservabili e misurabili). Autovalutazione da parte di docenti. Modalità di rilevazione Questionari e griglie valutative. in via di attuazione 2. Corsi formazione/aggiornamento per docenti di sostegno e di posto comune per potenziare le competenze sulle strategie didattico-educative migliori con alunni disabili. Risultati attesi Aggiornare e sviluppare maggiormente le competenze professionali dei docenti nella programmazione, attuazione, valutazione delle strategie didattico-educative messe in campo con gli alunni disabili. Indicatori di monitoraggio Questionari strutturati (con indicatori osservabili e misurabili). Autovalutazione da parte di docenti e genitori. Modalità di rilevazione Questionari e griglie valutative. in via di attuazione 2. Migliorare gli ambienti di apprendimento potenziando le strumentazioni per il laboratorio di scienze, di musica, arte, lingue straniere. Risultati attesi Valorizzazione delle strategie cognitive di ciascun alunno e dell'eccellenza negli alunni con più alto potenziale cognitivo nelle diverse discipline ed educazioni, attraverso strategie didattiche laboratoriali. Indicatori di monitoraggio Questionari strutturati (con indicatori osservabili e misurabili). Autovalutazione da parte di docenti e genitori. Modalità di rilevazione Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 5 di 20)

6 Questionari e griglie valutative. in via di attuazione 2. Migliorare il sistema di comunicazione con le famiglie per il passaggio più rapido delle informazioni incrementando l uso delle TIC. Risultati attesi Incrementare il passaggio delle informazioni e la condivisione delle finalità e delle attività realizzate dalla scuola. Indicatori di monitoraggio Questionari strutturati (con indicatori osservabili e misurabili). Autovalutazione da parte di docenti e genitori. Modalità di rilevazione Questionari e griglie valutative. in via di attuazione 3. Corsi di formazione per lo sviluppo delle competenze informatiche dei docenti e delle strategie didattiche per l uso delle TIC. Risultati attesi Potenziamento dell'uso didattico degli strumenti tecnologici e informatici presenti nei laboratori multimediali. Indicatori di monitoraggio Questionari strutturati (con indicatori osservabili e misurabili). Autovalutazione da parte di docenti. Modalità di rilevazione Questionari e griglie valutative. Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 6 di 20)

7 2. Azioni previste per raggiungere ciascun obiettivo di processo 1. Corsi di aggiornamento finalizzati a migliorare le competenze professionali dei docenti (sulla programmazione, sulla valutazione, sulle strategie didattiche). Azione prevista Realizzare corsi di formazione. Realizzare percorsi di studio personalizzato da parte dei docenti. Realizzare percorsi di ricerca-azione. Effetti positivi a medio termine Innalzamento delle competenze didattiche dei docenti nell'uso di metodologie innovative. Ricaduta positiva sul successo scolastico. Effetti positivi a lungo termine Innalzamento delle competenze dei docenti nell'uso di metodologie innovative. Ricaduta positiva sul successo scolastico. 1. Migliorare gli ambienti di apprendimento potenziando l uso delle tecnologie multimediali (pc, tablet, LIM) e della robotica. Azione prevista Modificare gli ambienti di apprendimento, aumentare il numero di linguaggi utilizzati nella didattica, migliorare gli strumenti di lavoro e personalizzare la scelta dei contenuti, grazie all innovazione digitale eall abbandonodel tradizionale concetto di classe. Effetti positivi a medio termine Consentire approfondimenti specifici, stimolare il recupero di abilità non completamente acquisite, sviluppare capacità critiche e analitiche, favorire la personalizzazione degli apprendimenti, potenziare l'autostima dell'alunno. Effetti positivi a lungo termine Consentire approfondimenti specifici, stimolare il recupero di abilità non completamente acquisite, sviluppare capacità critiche e analitiche, favorire la personalizzazione degli apprendimenti, potenziare l'autostima dell'alunno. 1. Sviluppare forme di collaborazione con l Ente locale e l Associazionismo del territorio tramite stipule di Convenzioni/Accordi di rete. Azione prevista Valorizzare la scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio, in grado di sviluppare l'interazione tra famiglie, comunità ed enti locali. Effetti positivi a medio termine Aumentare il dialogo e la condivisione degli obiettivi per offrire una migliore e più ampia offerta formativa. Effetti positivi a lungo termine Aumentare il dialogo e la condivisione degli obiettivi per offrire una migliore e più ampia offerta formativa. Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 7 di 20)

8 1. Sviluppare la condivisione di terminologie e strategie didattiche e valutative con docenti di scuole di altro grado per attuare il curricolo-continuità. Azione prevista Promuovere e sviluppare la capacità dei docenti di lavorare insieme su obiettivi, contenuti e strategie didattiche comuni; Effetti positivi a medio termine Favorire la comunicazione continua tra i diversi gradi di scuola. Favorire il successo scolastico e formativo degli alunni, abbattendo le discontinuità e le difficoltà degli anni-ponte. Effetti positivi a lungo termine Favorire la comunicazione continua tra i diversi gradi di scuola. Favorire il successo scolastico e formativo degli alunni, abbattendo le discontinuità e le difficoltà degli anni-ponte. 2. Corsi formazione/aggiornamento per docenti di sostegno per migliorare le competenze sulle strategie didattico-educative migliori con alunni disabili. Azione prevista Intervenire sulle competenze didattiche dei docenti necessarie a sviluppare i processi educativi e cognitivi degli alunni disabili o con particolari esigenze ed a favorire lo sviluppo armonico ed integrale degli stessi. Effetti positivi a medio termine Facilitare l elaborazione di un progetto formativo personalizzato che consenta lo sviluppo armonico di tutti e di ciascun alunno. Effetti positivi a lungo termine Facilitare l elaborazione di un progetto formativo personalizzato che consenta lo sviluppo armonico di tutti e di ciascun alunno. 2. Migliorare gli ambienti di apprendimento potenziando le strumentazioni per il laboratorio di scienze, di musica, arte, lingue straniere. Azione prevista Incrementare le attrezzature dei laboratori per migliorare l'apprendimento delle competenze chiave, in particolare quelle matematiche, scientifiche, artistiche, linguistiche e informatiche Effetti positivi a medio termine Obiettivo generale QSN Innalzare i livelli di apprendimento e far conseguire alcune competenze chiave. Migliorare la qualità dei percorsi di istruzione e formazione. Effetti positivi a lungo termine Obiettivo generale QSN Innalzare i livelli di apprendimento e far conseguire alcune competenze chiave. Migliorare la qualità dei percorsi di istruzione e formazione. Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 8 di 20)

9 2. Migliorare il sistema di comunicazione con le famiglie per il passaggio più rapido delle informazioni incrementando l uso delle TIC. Azione prevista Rendere più semplice, rapido ed efficace il rapporto scuola-famiglia. Effetti positivi a medio termine Migliorare la comunicazione scuola-famiglia sulle attività scolastiche. Comunicare più rapidamente alle famiglie il raggiungimento dei traguardi scolastici dell'alunno Effetti positivi a lungo termine Migliorare la comunicazione scuola-famiglia sulle attività scolastiche. Comunicare più rapidamente alle famiglie il raggiungimento dei traguardi scolastici dell'alunno 3. Corsi di formazione per lo sviluppo delle competenze informatiche dei docenti e delle strategie didattiche per l uso delle TIC. Azione prevista Favorire l uso delle tecnologie nella didattica quotidiana per differenziare maggiormente le strategie ed i mezzi didattici utilizzabili, per favorire il processo di autocostruzione della conoscenza da parte dell alunno. Favorire la condivisione delle esperienze e dei materiali didattici utilizzati. Effetti positivi a medio termine Stimolare la motivazione degli alunni. Modificare gli ambienti di apprendimento, aumentare il numero di linguaggi utilizzati nella didattica, migliorare gli strumenti di lavoro e personalizzare la scelta dei contenuti. Abbandonare il tradizionale concetto di classe. Effetti positivi a lungo termine Stimolare la motivazione degli alunni. Modificare gli ambienti di apprendimento, aumentare il numero di linguaggi utilizzati nella didattica, migliorare gli strumenti di lavoro e personalizzare la scelta dei contenuti. Abbandonare il tradizionale concetto di classe. Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 9 di 20)

10 3. Pianificazione delle azioni previste per ciascun obiettivo di processo individuato 3.1 Impegno di risorse umane e strumentali Impegno di risorse umane interne alla scuola Figure professionali Tipologia di attività Ore aggiuntive presunte Costo previsto Docenti STAFF Dirigenziale ,50 MOF - MIUR Docenti Attività supporto ,50 MOF - MIUR Personale ATA Personale ATA Personale ATA Personale ATA Attività ausiliariato ,00 MOF - MIUR Attività ausiliariato ,00 Contributi volontari famiglie alunni iscritti Attività amministrativa ,50 MOF - MIUR Attività amministrativa ,00 Contributi volontari famiglie alunni iscritti F.S. Figure di sistema 3.358,53 MOF - MIUR Docenti Docenti Docenti Referenti progetti Ore funzionali Referenti progetti Ore funzionali Esperti Ore d insegnamento ,50 Contributi volontari famiglie ,00 MOF - MIUR ,00 MOF - MIUR Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi Impegni finanziari per tipologia di spesa Impegno presunto Esperti esterni per realizzazione progetti extracurricolare ,00 Contributi volontari famiglie alunni iscritti Materiale didattico + altre spese 4.549,00 Contributo ordinario MIUR + Contributi volontari famiglie alunni iscritti 1. Corsi di aggiornamento finalizzati a migliorare le competenze professionali dei docenti (programmazione, valutazione, strategie didattiche). Impegno di risorse umane interne alla scuola Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 10 di 20)

11 Figure professionali Tipologia di attività Ore aggiuntive presunte Costo previsto Direttivo Personale ATA Altre figure Coordinamento Corso di aggiornamento ROBOTICA Amministrativa Coordinamento Corso di aggiornamento ROBOTICA ,34 Contributi volontari estranei amministrazione 8 160,58 Contributi volontari estranei amministrazione Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi Impegni finanziari per tipologia di spesa Impegno presunto Formatori 885,00 Contributi volontari estranei amministrazione Consulenti Attrezzature 1.074,94 Contributo ordinario MIUR Servizi 1. Migliorare gli ambienti di apprendimento potenziando l uso delle tecnologie multimediali (pc, tablet, LIM) e della robotica. Impegno di risorse umane interne alla scuola Figure professionali Tipologia di attività Ore aggiuntive presunte Costo previsto Collaudatore Progettista Realizzazione PON A1 FESRPON PU per l ampliamento o l adeguamento delle infrastrutture di rete 7,9 7,9 150,00 150,00 Amministrativo LAN/WLAN. Autorizzato con nota 2,78 68,32 Direttivo MIUR AOODGEFID/1768 del 20/01/ ,5 81,68 Collaudatore 11,6 220,00 Progettista Realizzazione PON A3 FESRPON PU ,20 440,00 ambienti digitali. (NON Amministrativo AUTORIZZATO) 4 97,00 Direttivo 6,3 343,00 Fondi Europei Fondi Europei Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi Impegni finanziari per tipologia di spesa Impegno presunto Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 11 di 20)

12 Attrezzature multimediali, pubblicità PON A3 FESRPON PU ambienti digitali (NON AUTORIZZATO). Attrezzature multimediali, pubblicità, cablaggio PON A1 FESRPON PU per l ampliamento o l adeguamento delle infrastrutture di rete LAN/WLAN ,00 Fondi Europei ,00 Fondi Europei 1. Sviluppare forme di collaborazione con l Ente locale e l Associazionismo del territorio tramite stipule di Convenzioni/Accordi di rete. Impegno di risorse umane interne alla scuola Figure professionali Tipologia di attività Ore aggiuntive presunte Costo previsto Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi Impegni finanziari per tipologia di spesa Formatori Consulenti Attrezzature Servizi Altro Impegno presunto Accordo di rete con il Liceo Classico De Sanctis - Trani per la formazione del personale ATA in materia pensionistica. PNSD accordo di rete con l IISS GORJUX di Bari per la formazione di animatori digitali tra docenti e personale ATA. 100,00 Contributi volontari estranei amministrazione 0 MIUR 1. Sviluppare la condivisione di terminologie e strategie didattiche e valutative con docenti di scuole di altro grado per attuare il curricolo-continuità. Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 12 di 20)

13 Impegno di risorse umane interne alla scuola Figure professionali Tipologia di attività Ore aggiuntive presunte Costo previsto Docenti Progetto didattico La certificazione delle competenze art.28 del DL 435 del 2015 al fine di partecipare al proseguimento delle misure di accompagnamento sulle Indicazioni Nazionali. (NON AUTORIZZATO) Progetti finalizzati all attuazione del PdM finanziati dalla 435 art.25 DD937 del Giochiamo e apprendiamo con la Robotica e Certifichiamo le competenze.(non AUTORIZZATO) Personale ATA Altre figure Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi Impegni finanziari per tipologia di spesa Formatori Consulenti Attrezzature Servizi Altro Impegno presunto 2. Corsi formazione/aggiornamento per docenti di sostegno per migliorare le competenze sulle strategie didattico-educative migliori con alunni disabili. Impegno di risorse umane interne alla scuola Figure professionali Tipologia di attività Ore aggiuntive presunte Costo previsto Personale ATA Amministrativa - Ausiliariato ,93 Contributi volontari estranei amministrazione + docenti interni Altre figure Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi Impegni finanziari per tipologia di spesa Impegno presunto Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 13 di 20)

14 3 Formatori per corso di formazione La comunicazione aumentativa alternativa (C.A.A.) Associazione di volontariato Con.Te.Sto - Corso di formazione in tecniche A.B.A Conferenza DSA e BES: interventi precoci e buone pratiche ,36 Contributi volontari estranei amministrazione + docenti interni 0 0 Consulenti Attrezzature Servizi Altro 2. Migliorare gli ambienti di apprendimento potenziando le strumentazioni per il laboratorio di scienze, di musica, arte, lingue straniere. Impegno di risorse umane interne alla scuola Figure professionali Tipologia di attività Ore aggiuntive presunte Costo previsto Docenti Personale ATA Altre figure Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi Impegni finanziari per tipologia di spesa Impegno presunto 2. Migliorare il sistema di comunicazione con le famiglie per il passaggio più rapido delle informazioni incrementando l uso delle TIC. Impegno di risorse umane interne alla scuola Figure professionali Tipologia di attività Ore aggiuntive presunte Costo previsto Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 14 di 20)

15 Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi Impegni finanziari per tipologia di spesa Impegno presunto Registro elettronico (sistema di gestione delle segreterie) Gestione sito web e pagina Facebook della scuola 1.281,00 Contributo ordinario MIUR 0 3. Corsi di formazione per lo sviluppo delle competenze informatiche dei docenti e delle strategie didattiche per l uso delle TIC. Impegno di risorse umane interne alla scuola Figure professionali Tipologia di attività Ore aggiuntive presunte Costo previsto Docenti Tutor Corso per la certificazione Eipass 7 moduli user ,38 Contributi volontari estranei amministrazione + docenti interni Personale ATA Attività Amministrativa 8 160,58 Contributi volontari famiglie alunni iscritti Altre figure Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi Impegni finanziari per tipologia di spesa Impegno presunto 1 Formatore Corso per la certificazione Eipass 7 moduli user Materiale didattico + Ei Card + libro guida Corso per la certificazione Eipass 7 moduli user 2.000,00 Contributi volontari estranei amministrazione + docenti interni 2.211,00 Contributi volontari estranei amministrazione + docenti interni Consulenti Attrezzature Servizi Altro 3.2 Tempi di attuazione delle attività Tempistica delle attività Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 15 di 20)

16 Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu 1. Corsi di aggiornamento finalizzati a migliorare le competenze professionali dei docenti (programmazione, valutazione, strategie didattiche). Tempistica delle attività Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu 1. Migliorare gli ambienti di apprendimento potenziando l uso delle tecnologie multimediali (pc, tablet, LIM) e della robotica. Tempistica delle attività Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Modificare gli ambienti di apprendimento, i linguaggi della scuola, gli strumenti di lavoro e i contenuti grazie all innovazione digitale consentendo di abbandonare il tradizionale concetto di classe. azione azione azione azione azione 1. Sviluppare forme di collaborazione con l Ente locale e l Associazionismo del territorio tramite stipule di Convenzioni/Accordi di rete. Tempistica delle attività Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Valorizzare la scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio, in grado di sviluppare l'interazione tra famiglie, comunità ed enti locali. azione azione azione azione azione 1. Sviluppare la condivisione di terminologie e strategie didattiche e valutative con docenti di scuole di altro grado per attuare il curricolo-continuità. Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 16 di 20)

17 Tempistica delle attività Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Attività di ricercaazione con i docenti della scuola dell'infanzia e della scuola secondaria di 1 grado del territorio. azione azione azione azione 2. Corsi formazione/aggiornamento per docenti di sostegno per migliorare le competenze sulle strategie didattico-educative migliori con alunni disabili. Tempistica delle attività Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Corso di formazione sulle nuove strategie didatticoeducative utili a miglioare le competenze degli alunni disabili. azione azione azione 2. Migliorare gli ambienti di apprendimento potenziando le strumentazioni per il laboratorio di scienze, di musica, arte, lingue straniere. Tempistica delle attività Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Incrementare la strumentazione del laboratorio di scienze, arte, musica e lingua straniera. azione azione azione azione azione azione azione azione 2. Migliorare il sistema di comunicazione con le famiglie per il passaggio più rapido delle informazioni incrementando l uso delle TIC. Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 17 di 20)

18 Tempistica delle attività Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu 3. Corsi di formazione per lo sviluppo delle competenze informatiche dei docenti e delle strategie didattiche per l uso delle TIC. Tempistica delle attività Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Corso di formazione per l'acquisizione delle competenze informatiche. Fornire ai docenti una modalità attiva e costruttiva di apprendimento. azione azione azione azione azione 3.3 Monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di processo Monitoraggio delle azioni 1. Corsi di aggiornamento finalizzati a migliorare le competenze professionali dei docenti (programmazione, valutazione, strategie didattiche). 1. Migliorare gli ambienti di apprendimento potenziando l uso delle tecnologie multimediali (pc, tablet, LIM) e della robotica. 1. Sviluppare forme di collaborazione con l Ente locale e l Associazionismo del territorio tramite stipule di Convenzioni/Accordi di rete. 1. Sviluppare la condivisione di terminologie e strategie didattiche e valutative con docenti di scuole di altro grado per attuare il curricolo-continuità. 2. Corsi formazione/aggiornamento per docenti di sostegno per migliorare le competenze sulle strategie didattico-educative migliori con alunni disabili. 2. Migliorare gli ambienti di apprendimento potenziando le strumentazioni per il laboratorio di scienze, di musica, arte, lingue straniere. 2. Migliorare il sistema di comunicazione con le famiglie per il passaggio più rapido delle informazioni incrementando l uso delle TIC. Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 18 di 20)

19 3. Corsi di formazione per lo sviluppo delle competenze informatiche dei docenti e delle strategie didattiche per l uso delle TIC. Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 19 di 20)

20 4. Valutazione, condivisione e diffusione dei risultati del piano di miglioramento 4.1 Valutazione dei risultati raggiunti sulla base degli indicatori relativi ai traguardi del RAV In questa sezione si considerare la dimensione della valutazione degli esiti, facendo esplicito riferimento agli indicatori che erano stati scelti nel RAV come strumenti di misurazione dei traguardi previsti. 4.2 Processi di condivisione del piano all'interno della scuola 4.3 Modalità di diffusione dei risultati del PdM sia all'interno sia all'esterno dell'organizzazione scolastica Azioni per la diffusione dei risultati del PdM all interno della scuola Azioni per la diffusione dei risultati del PdM all esterno 4.4 Componenti del Nucleo di valutazione e loro ruolo Nome Gasbarro. Chieppa Altizio Pignatelli Corallo Corvasce (nn sono sicura prima di inserirlo vai a vedere se il nome di qsto nucleo è lo stesso come stava denominato per il rav) Ruolo Dirigente scolastico Docente F.S. sulla Valutazione Docente Docente Docente Presidente del Consiglio di Circolo Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 20 di 20)