LIVELLO SCOLASTICO SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO DISCIPLINA LINGUA FRANCESE DISCIPLINE CONCORRENTI: LINGUA FRANCESE
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- Luciana Esposito
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1 CURRICOLO DI LINGUA FRANCESE COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMUNICAZIONE NELLA LINGUA STRANIERA LIVELLO SCOLASTICO SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO DISCIPLINA LINGUA FRANCESE DISCIPLINE CONCORRENTI: LINGUA FRANCESE TRAGUARDI FINE CLASSE TERZA L allievo interagisce in modo efficace in diverse situazioni comunicative, attraverso modalità dialogiche sempre rispettose delle idee degli altri; con ciò matura la consapevolezza che il dialogo, oltre a essere uno strumento comunicativo, ha anche un grande valore civile e lo utilizza per apprendere informazioni ed elaborare opinioni su problemi riguardanti vari ambiti culturali e sociali. Usa la comunicazione orale per collaborare con gli altri, ad esempio nella realizzazione di giochi o prodotti, nell elaborazione di progetti e nella formulazione di giudizi su problemi riguardanti vari ambiti culturali e sociali. Ascolta e comprende testi di vario tipo "diretti" e "trasmessi" dai media, riconoscendone la fonte, il tema, le informazioni e la loro gerarchia, l intenzione dell emittente. Espone oralmente all insegnante e ai compagni argomenti di studio e di ricerca, anche avvalendosi di supporti specifici (schemi, mappe, presentazioni al computer, ecc.). Usa manuali delle discipline o testi divulgativi (continui, non continui e misti) nelle attività di studio personali e collaborative, per ricercare, raccogliere e rielaborare dati, informazioni e concetti; costruisce sulla base di quanto letto testi o presentazioni con l utilizzo di strumenti tradizionali e informatici. Legge testi letterari di vario tipo (narrativi, poetici, teatrali) e comincia a costruirne un interpretazione, collaborando con compagni e insegnanti. Scrive correttamente testi di tipo diverso (narrativo, descrittivo, espositivo, regolativo, argomentativo) adeguati a situazione, argomento, scopo, destinatario. Produce testi multimediali, utilizzando in modo efficace l accostamento dei linguaggi verbali con quelli iconici e sonori. Comprende e usa in modo appropriato le parole del vocabolario di base (fondamentale; di alto uso; di alta disponibilità). Riconosce e usa termini specialistici in base ai campi di discorso. Adatta opportunamente i registri informale e formale in base alla situazione comunicativa e agli interlocutori, realizzando scelte lessicali adeguate. Riconosce il rapporto tra varietà linguistiche/lingue diverse (plurilinguismo) e il loro uso nello spazio geografico, sociale e comunicativo Padroneggia e applica in situazioni diverse le conoscenze fondamentali relative al lessico, alla morfologia, all organizzazione logico-sintattica della frase semplice e complessa, ai connettivi testuali; utilizza le conoscenze metalinguistiche per comprendere con maggior precisione i significati dei testi e per correggere i propri scritti.
2 COMPETENZE SCANSIONE TEMPORALE DI RIFERIMENTO ABILITA CONOSCENZE CONTENUTI ESSENZIALI Comprende oralmente e per iscritto i punti essenziali dei testi in lingua standard su argomenti familiari o di studio che affronta normalmente a scuola o nel tempo libero. Descrive oralmente situazioni, racconta avvenimenti ed esperienze personali,espone argomenti di A PARTIRE DALLA CLASSE TERZA COMPRENSIONE ORALE (ASCOLTO) Riconoscere e capire espressioni legate alla propria esperienza scolastica. Capire globalmente i messaggi COMPRENSIONE SCRITTA Capire espressioni e testi semplici Trovare informazioni PRODUZIONE SCRITTA Scrivere messaggi e semplici lettere Rispondere a questionari Compilare moduli con dati personali PRODUZIONE ORALE Usare espressioni per parlare di sé e dell ambiente circostante Interazione Interagire su argomenti e attività familiari FUNZIONI Esprimere uno stato fisico o una sensazione Parlare della propria salute Descrivere i sintomi di un malessere Fare acquisti ( abbigliamento ) Chiedere / dire la taglia di un capo di vestiario o la misura di una calzatura esprimere apprezzamento su vestiti, calzature o accessori Indicare la materia di un oggetto Indicare lo stato d uso e le dimensioni di qualcosa Chiedere / dare informazioni su mezzi di trasporto Chiedere / dare consigli Scrivere una lettera formale per richiedere informazioni o
3 studio. Interagisce con uno o più interlocutori in contesti familiari e su argomenti noti. Legge semplici testi con diverse strategie adeguate allo scopo. Compone brevi lettere o messaggi rivolti a coetanei e familiari. Risponde a domande relative ad un testo scritto. Affronta situazioni nuove attingendo al suo repertorio linguistico. Collabora con i compagni nella realizzazione di attività e progetti. Autovaluta le materiale informativo turistico Prenotare una sistemazione in albergo Soggiornare in hotel ( arrivo, informazioni pratiche, partenza ) Raccontare un fatto accaduto Riferire qualcosa Reagire a una notizia Chiedere / dare informazioni su uno spettacolo Prenotare posti per uno spettacolo Esprimere apprezzamento o disapprovazione per uno spettacolo LESSICO Le parti del corpo umano Gli organi interni I principali sistemi e apparati Capi d abbigliamento Tipi di calzature Accessori Nécessaire di viaggio Trasporti ( ferroviari, marittimi, aerei ) Attrezzature e attività turistiche L hotel: ambienti e personale di servizio la mise en table L informazione giornalistica:
4 competenze acquisite ed è consapevole del proprio modo di apprendere. professioni, tipi di giornale, parti del giornale Teatro e cinema: generi, professioni, attrezzature L orchestra La televisione STRUTTURE La posizione dei pronomi personali L articolo partitivo Il condizionale presente Il verbo irregolare cueillir La posizione dei pronomi personali (con verbi coniugati + infinito ) Come tradurre ogni, ognuno, ciascuno Il condizionale presente dei verbi in -re e - oir Il verbo irregolare plaire Come tradurre tutto Il condizionale presente verbi anomali in -er Il condizionale presente verbi irregolari Il si ipotetico L accordo del participio passato con i verbi pronominali e in frasi con l infinito Il verbo irregolare savoir
5 Pronomi e locuzioni interrogative L interrogativa diretta quel/lequel Il verbo irregolare sentir L accordo del participio passato casi particolari Il passivo dei verbi Il verbo irregolare tenir Le forme in -ant (gerundio e participio presente) Il congiuntivo presente dei verbi essere, avere, e dei verbi regolari Il verbo irregolare croire Uso indicativo o congiuntivo nelle subordinate Il congiuntivo presente dei verbi anomali in - er e dei verbi irregolari Il verbo irregolare craindre Pronomi relativi variabile Verbi riflessivi Il verbo rregolare traduire CIVILTÀ Un avvenimento stagionale : la fête de la Seine Un aspetto della storia francese: Le calendrier Républicain Le festività di fine anno in Francia Le Métro de Paris Turismo invernale in Francia
6 EVIDENZE (da compilare in corso d anno) La pubblicità Ricorrenze di marzo: la journée de la femme e Pâques Ricorrenze di aprile Francia e 2 guerra mondiale La Fête de la Musique e la Fête du cinéma Ricorrenze storiche francesi COMPITI SIGNIFICATIVI (da compilare in corso d anno) RACCOMANDAZIONI PER LA CONTINUITÀ LIVELLI
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