1 Istituto Comprensivo A. MORO P.VIRGILIO MARONE Francavilla Fontana (BR) Relazione finale a.s. 2014/2015

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1 1 Istituto Comprensivo A. MORO P.VIRGILIO MARONE Francavilla Fontana (BR) Relazione finale a.s. 2014/2015 FUNZIONE STRUMENTALE: AREA 2 Nell anno scolastico 2014/2015 è stato ricoperto, dalla sottoscritta, l incarico di Funzione strumentale per l Area 2. Come da decreto di attribuzione di F.S., i settori di intervento sono stati: Accoglienza dei docenti in ingresso. Collaborazione alla formulazione del piano di formazione e aggiornamento del personale scolastico. Rendicontazione dell attività formativa. Produzione materiali didattici ai docenti anche a supporto delle attività collegiali. Collaborazione all innovazione all interno dell istituto. Coordinamento visite guidate e viaggi d istruzione. Obiettivi Analizzare i bisogni dei docenti e gestire il piano di formazione e/o aggiornamento. Accogliere i docenti neoassunti o neo incaricati nel nostro istituto e supportare i docenti nelle questioni più svariate. Fornire ai docenti la modulistica necessaria allo svolgimento della loro funzione. Collaborare all innovazione all interno dell istituto. Coordinare visite guidate e viaggi d istruzione. 1

2 Obiettivo Attività Collaborazione alla formazione e aggiornamento Analizzare i bisogni dei docenti e gestire il piano di formazione e/o aggiornamento. All inizio dell anno scolastico, in accordo con la Dirigenza, si è soprasseduto alla somministrazione del questionario ai docenti per l analisi dei bisogni formativi, essendo questi ultimi già noti grazie all attività di rilevazione svolta nel precedente anno scolastico. Da tale analisi dei bisogni era emersa la necessità di una formazione che riguardasse le problematiche dei BES E DSA. La formazione, relativamente a queste tematiche, è stata gestita da un Comitato Scientifico, e cioè le FFSS referenti dell AREA 4 Integrazione e rapporti con l esterno. Il percorso di formazione e aggiornamento è continuato con gli incontri rivolti ai tre ordini di scuola : Con la mente e con il cuore Tra le regole dell amore, rivolti ad Infanzia e Primaria C è modo e modo, rivolto ai docenti della Secondaria ; il corso A.S.P.P. Addetti al Servizio di Prevenzione e Protezione ( a cura della Dirigenza); incontri di formazione nell ambito del Progetto Biblioteca (a cura della FS1). 2 Formazione esterna Le tecnologie per la didattica incontrano il territorio e l Esposizione Universale EDOC@WORK3.0 ( docenti partecipanti 4). Piano di Formazione Regionale per i Docenti sulla Valutazione Liceo Fermi di Bari ( docenti partecipanti 1). Rendicontazione dell attività formativa interna Produzione e monitoraggio del questionario per la rilevazione del gradimento dell attività formativa (lavoro svolto con la FS AREA 2 INFANZIA E PRIMARIA) I docenti hanno condiviso a pieno la scelta delle tematiche. La loro presenza costante e attiva durante i corsi è testimonianza della riuscita più che

3 positiva delle proposte di formazione. Coordinamento revisione e produzione programmazioni curriculari. Supporto organizzazione trasporto per il teatro in lingua inglese Taranto. Accogliere i docenti neoassunti o neo incaricati nel nostro istituto e supportare i docenti nelle questioni più svariate. Promozione e organizzazione dei progetti d istituto: Progetto Legalità (rapporti con gli Enti, organizzazione interventi e trasporto) Visita alla Caserma d Oria di Taranto Partecipazione all iniziativa della Polizia Postale, Una vita da social, a Brindisi Contatti con l Arma dei Carabinieri e della Finanza per interventi presso i nostri studenti Adesione al Progetto IN RETE Cittadinanza Attiva - incontro con gli studenti delle superiori per attività di rendicontazione Progetto A scuola di solidarietà Raccolta fondi HUIPALAS (tutti gli studenti) Collaborazione con il Centro occupazionale di Francavilla Fontana (classi terze) Corso di Animatori di Corsia (classi seconde) Partecipazione ad iniziative promosse dal territorio Contributo alla compilazione del RAV ( lavoro svolto con la FS Area 2 - Infanzia e Primaria) Fornire ai docenti la modulistica necessaria allo svolgimento della loro funzione. Collaborazione all innovazione Collaborazione con l ufficio di presidenza e la segreteria per la produzione di modelli relativi a : registro personale del docente, verbali C.d.C., programmazioni, esami terza media. Fornitura, ai docenti incaricati, 3

4 all interno dell istituto. del materiale di competenza per il sito della scuola Collaborazione alla gestione della pagina Facebook della scuola Fornitura di schede con itinerari individuati per le visite guidate e viaggi d istruzione ai consigli di classe Individuazione itinerari prevalenti nei C.d.C e diffusione agli alunni, docenti e genitori Incontri con le famiglie per la socializzazione delle iniziative condivisione dei costi e delle procedure di organizzazione Coordinamento visite guidate e viaggi d istruzione. Organizzazione raccolta e conta delle quote di adesione e autorizzazioni Promozione e coordinamento delle attività di laboratorio informatico per la stesura delle guide relative alle uscite didattiche e viaggi di istruzione ( alunni coinvolti: 2 per classe) in orario extracurriculare Contatti con Dirigenti, segreteria e DSGA Contatti con le agenzie viaggi aggiudicatrici Somministrazione questionario di gradimento per visite e viaggi d istruzione relativo monitoraggio Presentazione della rendicontazione al 4

5 Dirigente Alunni partecipanti ai viaggi Classi terze 38 Classi seconde 76 Classi prime 96 Docenti accompagnatori 19 ALCUNE CONSIDERAZIONI Le attività svolte hanno previsto momenti formali ed informali. Per i primi, oltre alle riunioni del collegio docenti, sono state svolte riunioni fra funzioni-strumentali e Presidenza, riunioni con la segreteria. In relazione ai momenti informali, questi sono risultati propedeutici per superare piccole difficoltà, chiarire dubbi, confrontare opinioni, fornire documentazioni, informare sullo stato delle azioni intraprese, coinvolgere i colleghi nelle attività. Le visite guidate e i viaggi d istruzione hanno presupposto, in considerazione delle motivazioni culturali e didattiche che ne costituiscono il fondamento e lo scopo preminente, un adeguata programmazione predisposta all inizio dell anno scolastico e si sono configurate come esperienze di apprendimento e di crescita. L introduzione della possibilità di dilazionare il pagamento delle quote relative ai viaggi ha riscontrato il gradimento delle famiglie. E stato fondamentale per lo svolgimento dei miei compiti il: Raccordo con il Dirigente scolastico. Raccordo organizzativo con le altre funzioni-strumentali. Raccordo con la vicaria del Preside, i coordinatori e la segreteria per una gestione collegiale e condivisa. Raccordo con i docenti. 5

6 Punti di debolezza e difficoltà incontrate: La modalità di organizzazione del percorso formativo - vari corsi a cura di diverse figure - può rendere difficoltosa la produzione, da parte della FS da me ricoperta, di una eventuale, dettagliata, rendicontazione finale ( tematiche affrontate, esperti coinvolti, docenti partecipanti). Coordinamento di alcune attività concentrate tutte nello stesso periodo. Valutazione La funzione-strumentale è una risorsa divenuta indispensabile per l organizzazione efficiente ed efficace nella scuola dell autonomia. A chi si propone per ricoprire tale ruolo sono richieste concentrazione, serenità e disponibilità al confronto. Lo svolgimento del compito assegnatomi ha richiesto molte ore di lavoro, di energia e di attenzione alle richieste multiple da convogliare in attività proficue e finalizzate. Ciò nonostante l incarico è stato vissuto complessivamente con serenità, grazie anche alla fiducia dimostrata dalla maggior parte dei colleghi e, soprattutto, dalla Dirigenza. Francavilla Fontana, 20 giugno2015 La F.S. Area 2 (Scuola Secondaria) Prof.ssa Daniela di Nunzio 6