PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA CLASSE QUINTA DELLA SCUOLA PRIMARIA ODOARDO FOCHERINI E MARIA MARCHESI DI RUMO. Anno scolastico

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Giada Novelli
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1 PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA CLASSE QUINTA DELLA SCUOLA PRIMARIA ODOARDO FOCHERINI E MARIA MARCHESI DI RUMO Anno scolastico PARTE Il team docente individua la programmazione educativa e didattica per il gruppo classe. Riguardo alle competenze, conoscenze e abilità relative ai vari ambiti disciplinari, il riferimento in linea generale è la programmazione per gruppi di classi parallele pubblicata sul sito. In questa sede, si operano gli adattamenti necessari in base al contesto di riferimento. Gli insegnanti valuteranno in itinere la possibilità di effettuare variazioni in relazione ai bisogni emergenti e all andamento della programmazione. CONTESTO CLASSE La classe Quinta della scuola Primaria Odoardo Focherini e Maria Marchesi di Rumo è formata da 14 alunni (11 maschi e tre femmine), provenienti dalle varie frazioni di Rumo. 12 ragazzi hanno come prima lingua l italiano, 2 sono di prima lingua straniera. La scuola inizia alle 8 e termina alle 12. Dalle 10 alle viene svolta una pausa presso il piazzale della scuola o, in caso di maltempo, in aula o in palestra. Dalle 12 alle i bambini frequentano la mensa gestita dal Comune e da tre operatrici. Dalle alle si svolgono le lezioni dell orario scolastico pomeridiano. La mattina ed il pomeriggio 7 alunni arrivano in pullman accompagnati da un operatrice. Alcuni ragazzi saltuariamente prendono il pullman portando l avviso sottofirmato dai dei

2 genitori. Gli insegnanti sono: - 1 per l area linguistica ed antropologica - 1 per l area matematica e scientifica - 1 di lingua straniera (tedesco) - 1 di lingua CLIL (inglese/ed. immagine) e di inglese - 1 di religione cattolica - 1 di ed. immagine - 1 di ed. musicale La classe è abbastanza omogenea, ma presenta delle difficoltà specifiche di apprendimento e di comportamento. In classe, per coadiuvare l insegnante, è presente un assistente educatrice che, di volta in volta, segue le specifiche difficoltà per recuperare e consolidare le competenze. La classe è molto interessata alle attività pratiche ed alle uscite sul territorio. PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA I compiti a casa vengono generalmente eseguiti da tutti i bambini. Il fine settimana i compiti assegnati sono di ripasso e consolidamento di quanto appreso a scuola. Le regole principali concordate con i genitori per la gestione della classe sono le seguenti: - controllare a casa giornalmente il materiale scolastico; - i genitori firmano per presa visione gli avvisi scolastici recapitati a casa tramite i bambini; - portano settimanalmente un

3 asciugamano da usare al posto delle salviette di carta ed un tovagliolo per la mensa; - il martedì portano per merenda frutta o verdura ed il giovedì la frutta viene data dalla cuoca, come per il venerdì in cui viene consegnato lo yogurt (un venerdì sì ed uno no, in base al menù distribuito alle famiglie); - per le assenze e le giustificazioni si fa riferimento al Progetto di istituto. PROGRAMMAZIONE DIDATTICA Gli insegnanti fanno riferimento alla programmazione didattica annuale e bimestrale, concordata con i colleghi delle classi parallele. Per le attività linguistiche si prevede di partire da osservazioni pratiche sui racconti svolti dai ragazzi, sia per quanto riguarda la riflessione linguistica, sia per le strategie di miglioramento testuale. Periodicamente si propongono prove per verificare la comprensione della lettura da parte dell insegnante (ascolto) e di comprensione della lettura autonoma. Giornalmente gli alunni di quinta leggono ai compagni parte di un libro scelto autonomamente. Per l area logico matematica si procede con l approfondimento degli argomenti già trattati nel corso della classe quarta cercando però di porre maggiore attenzione al calcolo orale e alla logica relativa alla soluzione dei problemi. Si approfondirà, inoltre, il programma relativo alla geometria e delle figure piane. Le lezioni si suddividono in momenti diversi rispetto all orario (mattina pomeriggio) e rispetto alla difficoltà prevista. Per il raggiungimento di nuove competenze vengono usate diverse

4 strategie: lezione frontale, gioco, attività di gruppo, cartelloni murali, ascolto di altri alunni di classi diverse, sussidi informatici, filmati e giochi al computer, uscite sul territorio. Il testo in uso per la classe è Wiki libri e Wiki sussi (Minerva scuola editore). Vengono svolte periodicamente verifiche in itinere, mirate a valutare i livelli raggiunti riguardo alle competenze previste, evidenziando difficoltà e progressi raggiunti e stabilendo dei percorsi personalizzati di recupero e consolidamento nel caso le difficoltà si riscontrino in un singolo ragazzo. In alcune occasioni si divide la classe in 2 piccoli gruppi in modo da lavorare, assegnate all insegnante ed all assistente educatore, in maniera da rendere più mirata la consegna e la relativa spiegazione. Esiste una biblioteca scolastica. Inoltre c è anche un punto lettura a Marcena di Rumo che può essere usato però solo in caso di compresenza di più insegnanti, in quanto dista circa 1 chilometro dalla scuola. La classe, insieme alle altre classi della scuola di Rumo, aderisce al progetto di un associazione cooperativa scolastica denominata Un sogno smarrito che svolge l attività nelle ore di gruppi opzionali e riguarda diverse lavorazioni agricole ed artigianali (coltivazione del frumento e della segala, raccolta di noci e di mele, coltivazione di un meleto, raccolta di legna da ardere, ecc.) Nel corso dell anno sono previste 2 visite guidate: una alla sorgente del fiume Adige (a Resia in Val Venosta) con un escursione in bici lungo la ciclabile che costeggia il fiume ed una alla foce del Fiume Adige e Sottomarina di Chioggia (Isolaverde). Inoltre è

5 prevista una giornata ecologica nel Comune di Rumo.

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