La Salute Mentale e l Incontro con le Scuole. Ipotesi di lavoro con le Scuole del Comune di Lovere

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1 La Salute Mentale e l Incontro con le Scuole Ipotesi di lavoro con le Scuole del Comune di Lovere

2 L ORIZZONTE DI RIFERIMENTO! " OBBIETTIVO! " Garantire un approfondimento del tema attraverso l esplorazione del rapporto tra salute mentale ed esperienza scolastica.! ". Questo ciclo parte dalla pre-comprensione che la scuola come universo esperienziale/educativo complesso possa interrogarsi (al suo interno) sui concetti di salute/malattia mentale attraverso l analisi/elaborazione dei livelli di salute che favorisce/persegue, dello sguardo che offre sul concetto di normalità/anormalità, delle esperienze che incontra di disagio, difficoltà, sofferenza mentale. Al centro degli incontri formativi ci saranno le storie, le esperienze, le biografie della scuola e dei protagonisti (allievi, docenti ecc ) che la abitano e la definiscono come esperienza educativa.

3 ! " OPZIONE 1 Con gli Occhi dei Ragazzi! " Caratteristiche Questa opzione prevede la strutturazione degli incontri di formazione (intra o extra orario scolastico) a partire dai bisogni/interessi, connessi al tema Salute Mentale e scuola percepiti e riconosciuti dagli studenti (o dai loro rappresentanti).! " Gli studenti sono chiamati ad esprimere le loro preferenze tematiche e a condividere le modalità di gestione del percorso formativo (lezioni frontali vs metodologia attiva vs metodologia mista)

4 ! " OPZIONE 1! " Caratteristiche! " La rilevazione di bisogni e interessi connessi con il tema permette la strutturazione di un percorso formativo flessibile fortemente aderente alle esigenze espresse.! " Si prevede l utilizzo di strumenti multimediali (film making, film viewing, testimonial, lettorati narrativi ecc ) e di specifiche risorse professionali aggiuntive, laddove risultante coerente con il bisogno espresso.

5 ! " OPZIONE 1! " Strumenti! " Per la rilevazione dei bisogni/interessi esistono due possibilità alternative: 1." Incontro preliminare con rappresentanti degli studenti Analisi Bisogni/Interessi (durata - 1 ora) 2." Primo incontro con le classi/studenti interessati (destinatari della formazione) Analisi Bisogni/Interessi attraverso somministrazione di un questionario. L incontro deve avvenire almeno tre settimane prima dell avvio della formazione. (durata 1,5 ore)

6 ! " OPZIONE 1 Le Fasi del Processo Formativo INCONTRO PRELIMINARE Primo Contatto Rilevazione di Bisogni Interessi Contratto Formativo FORMAZIONE 6 incontri di due ore (tot. 12 ore) sui temi individuati (connessi al Tema Generale) e con le metodologia e (strumenti) condivisi VERIFICA FINALE DELL ESPERIENZA 1 Incontro di verifica (tot. 2 ore) con gli allievi e di pianificazione delle modalità di rendicontazione dell esperienza alla scuola. RENDICONTAZIONE DELL ESPERIENZA FORMATIVA Predisposizione/gestione degli strumenti per la Comunicazione dell esperienza alla Scuola (tot. 2 ore)

7 ! " OPZIONE 1 CON GLI OCCHI DEI RAGAZZI QUADRO SINTESI DURATA DESTINATARI METODOLOGIA STRUMENTI RENDICONTAZIONE 17 ore Gruppi Classe, Intere Classi, Gruppi interclasse Attiva /Frontale /Mix (condivisa coi partecipanti) Multimediali, Filmici, Documentali Utilizzo di strumento documentale/multimediale co-costruito con i partecipanti

8 ! " OPZIONE 2 Con gli Occhi degli Insegnanti! " Caratteristiche Questa opzione prevede la strutturazione degli incontri di formazione (intra o extra orario scolastico) a partire dai bisogni/interessi (es. classi/situazioni problematiche, temi caldi dell esperienza ), segnalati dagli insegnanti del corpo docenti e connessi al tema Salute Mentale e Scuola.! " Gli insegnanti sono chiamati ad esprimere le loro preferenze tematiche e a condividere le modalità di gestione del percorso formativo (lezioni frontali vs metodologia attiva vs metodologia mista)

9 ! " OPZIONE 2! " Caratteristiche! " La rilevazione di bisogni e interessi connessi con il tema permette la strutturazione di un percorso formativo flessibile fortemente aderente alle esigenze espresse.! " Si prevede l utilizzo di strumenti multimediali (film making, film viewing, testimonial, lettorati narrativi ecc ) e di specifiche risorse professionali aggiuntive, laddove risultante coerente con il bisogno espresso.

10 ! " OPZIONE 2! " Strumenti 1." Incontro preliminare con Corpo Docenti o loro Rappresentanti Analisi Bisogni/Interessi (durata - 4 ore)

11 ! " OPZIONE 1 Le Fasi del Processo Formativo INCONTRO PRELIMINARE CON DOCENTI Primo Contatto Rilevazione di Bisogni Interessi Contratto Formativo con Docenti FORMAZIONE 6 incontri di due ore (tot. 12 ore) sui temi individuati (connessi al Tema Generale) e con le metodologia e (strumenti) condivisi. Nel 1 incontro contratto formativo con partecipanti

12 ! " OPZIONE 1 Le Fasi del Processo Formativo VERIFICA FINALE DELL ESPERIENZA 1 Incontro di verifica (tot. 2 ore) con gli allievi e di pianificazione delle modalità di rendicontazione dell esperienza alla scuola. RENDICONTAZIONE DELL ESPERIENZA FORMATIVA Predisposizione/gestione degli strumenti per la Comunicazione dell esperienza alla Scuola (tot. 2 ore) INCONTRO FINALE CON I DOCENTI Presentazione del documento di rendicontazione dell esperienza. Verifica finale con i Docenti. (tot. 2 ore)

13 ! " OPZIONE 2 CON GLI OCCHI DEGLI INSEGNANTI QUADRO SINTESI DURATA DESTINATARI METODOLOGIA STRUMENTI RENDICONTAZIONE 20 ore Gruppi Classe, Intere Classi, Gruppi interclasse Attiva /Frontale /Mix (condivisa coi partecipanti) Multimediali, Filmici, Documentali Utilizzo di strumento documentale/multimediale co-costruito con i partecipanti e presentazione al corpo docenti in sede di verifica conclusiva.