OBIETTIVI MINIMI DI GEOGRAFIA

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1 OBIETTIVI MINIMI DI GEOGRAFIA GRAFIA

2 TERZA NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI SPECIFICI COMPETENZE VERIFICHE ORIENTAMENTO Utilizzare correttamente gli indicatori spaziali. Svolgere su uno spazio esperito le principali operazioni cognitive. posizione del proprio corpo in relazione ad oggetti o persone. posizione degli oggetti in relazione al proprio corpo. posizione degli oggetti in relazione ad altri oggetti o persone presi come punti di riferimento. Sa orientarsi in uno spazio esperito individuando punti di riferimento. Sa eseguire percorsi in spazi conosciuti e ben definiti. Individuazione e definizione della posizione del proprio corpo, utilizzando gli indicatori spaziali: davanti/dietro, basso, tra. Individuazione e definizione della posizione degli oggetti, utilizzando gli indicatori spaziali: davanti/dietro, basso, tra, destra/sinistra. Dato un oggetto, indica dove si trova rispetto ad un altro oggetto o persona: basso, tra. Esecuzione di un percorso in un ambiente scolastico, seguendo le indicazioni dell insegnante: destra/sinistra, avanti/indietro, vicino/lontano. LINGUAGGIO DELLA GEO-GRAFICITÀ Rappresentare uno spazio conosciuto/ vissuto. Sa rappresentare graficamente gli elementi principali di un ambiente, anche usando simboli non Disegno della classe e/o della cameretta.

3 convenzionali. Sa rappresentare la posizione dei principali elementi di un ambiente noto, anche se in modo approssimativo. PAESAGGIO Leggere e interpretare semplici mappe. Comprendere il rapporto che lega l uomo e l ambiente. Sa riconoscere l utilità e il significato dei principali simboli convenzionali. Sa eseguire un percorso su una semplice mappa. Sa individuare e distinguere gli elementi naturali da quelli artificiali. Riconoscimento del significato dei principali simboli sulla mappa di un quartiere. Esecuzione di un percorso sulla mappa di un quartiere, seguendo le indicazioni date e utilizzando i principali punti di riferimento (viali, parco, edicola, banca ). Classificazione di elementi naturali e artificiali. Conoscere i vari paesaggi italiani ( montagna, pianura..) Sa riconoscere e rappresentare graficamente i vari tipi di paesaggi. Riconoscimento di immagini che rappresentano i principali paesaggi: città, campagna, pianura, montagna, mare. Disegno dei principali elementi che caratterizzano i paesaggi sopracitati.

4 QUINTA NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI SPECIFICI COMPETENZE VERIFICHE ORIENTAMENTO Utilizzare correttamente gli indicatori spaziali. Sa individuare su una carta geografica i punti cardinali. Sa individuare in uno spazio esperito i punti cardinali, partendo da uno dato. Riconoscimento dei quattro punti cardinali sulla carta geografica dell Italia. Completamento di una scheda, inserendo i punti cardinali mancanti, partendo da uno dato. LINGUAGGIO DELLA GEO-GRAFICITÀ Conoscere vari tipi di carte Sa riconoscere vari tipi di carte dell Italia: geografiche (fisiche e politiche), tematiche. Sa orientarsi sulle carte geografiche, utilizzando i punti cardinali. Distinzione dei vari tipi di carte, partendo da immagini date. Riconoscimento del significato dei colori nella cartina fisica dell Italia. Riconoscimento dei simboli usati nella carta politica dell Italia per indicare: confini, capoluoghi, province. Dato un punto sulla carta geografica dell Italia, indica dove si trova rispetto ad un altro punto dato, usando i punti cardinali. PAESAGGIO Conoscere i principali elementi caratterizzanti i vari paesaggi italiani. Comprendere il rapporto che lega l uomo e l ambiente. Sa riconoscere le modifiche principali apportate dall uomo sul territorio. Sa usare in modo adeguato una terminologia semplice relativa alla geografia fisica. Riconoscimento delle più evidenti modifiche apportate dall uomo in montagna, collina, pianura, mare, fiume, lago. Riconoscimento, su schede predisposte, dei principali elementi di montagna, collina, pianura, mare, fiume, lago.

5 REGIONE Conoscere il concetto polisemico di regione geografica (fisica, climatica, amministrativa ) Sa localizzare sulla carta geografica dell Italia, la posizione delle regioni fisiche, climatiche e amministrative studiate. Sa descrivere una regione amministrativa in modo semplice, utilizzando alcuni indicatori specifici (territorio, confini, capoluogo/province, clima..). Associazione tra il nome di una regione e la sua posizione sulla carta geografica muta dell Italia. Verbalizzazione delle informazioni ricavate dalla carta geografica di una regione: elementi fisici del territorio, confini, capoluogo/province, clima

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