PIANO DI LAVORO. Istituto d Istruzione Secondaria Superiore Carlo Emilio Gadda ANNO SCOLASTICO 2016/2017. I.I.S.S. '' C. E. GADDA Sede di FORNOVO

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1 Istituto d Istruzione Secondaria Superiore Carlo Emilio Gadda Presidenza e Segreteria: v. Nazionale Fornovo di Taro (PR) Tel Fax pris00800p@istruzione.it Sito web: PEC: pris00800p@pec.istruzione.it Sede staccata: v. XXV Aprile Langhirano (PR) Tel Fax C.F Cod. IT. PRIS00800P PIANO DI LAVORO ANNO SCOLASTICO 2016/2017 I.I.S.S. '' C. E. GADDA Sede di FORNOVO MATERIA DI INSEGNAMENTO: INGLESE DOCENTE VENEZIA ROSSANA CLASSE 5^D n alunni 14

2 OBIETTIVI FORMATIVI DELLA DISCIPLINA/ FINALITA Sviluppare la competenza di lettura (comprensione, decodifica e attuazione delle istruzioni per lo svolgimento di un compito specifico) di un testo in lingua inglese generale e specifica (English for Special Purposes) come pre-testo e sostegno ai compiti richiesti delle materie di indirizzo. Attraverso lo studio della lingua lo studente è in grado di comprendere le differenze culturali che animano i parlanti di tale lingua, e allo stesso tempo riconoscere le diversità in senso sociale anche tra parlanti la stessa lingua, in un ottica di riconoscimento delle differenze e apprezzamento delle singolarità. Il riscontro di una concreta possibilità di utilizzo della lingua straniera, in particolare associata alle materie agli studenti più congeniali, e di piccoli e tangibili successi, è motivante allo studio, con ricadute non solo nel curricolo linguistico ma anche sul gusto per l apprendimento in genere. Sapere comprendere testi in lingua straniera, sia scritti che orali, di difficoltà intermedia (A2/B1); sapere produrre testi di difficoltà A2. *** Obiettivi Minimi Legge 104: sapere riconoscere i tempi verbali del Past Simple in una frase, sapere riconoscere l'ambito d'uso del predicato verbale quando coniugato al passato, distinguendolo dalla coniugazione nel futuro; sapere riconoscere un periodo ipotetico e i verbi modali per esprimere la funzione: dovere (must/have to), potere (can/could). Sapere comprendere un testo scritto (con esercizi di True/False e Multiple Choice di livello A2) sia tecnici che in lingua generale.

3 ATTIVITÀ O PROGETTI INTERDISCIPLINARI Come concordato dal Consiglio di classe, le competenze sviluppate attraverso lo studio della lingua generale saranno funzionali non solo allo studio della lingua di settore, ma serviranno da supporto alla creazione di un profilo professionale in uscita in grado di affrontare la lettura, comprensione, realizzazione di un progetto nelle materie di indirizzo. Affrontare gli aspetti linguistici dello studio sostiene lo sviluppo di competenze, trasversali ed interdisciplinari, necessarie per affrontare problemi reali o verosimili con modalità problem solving, funzionale alla creazione di competenze specifiche come dal profilo professionale di riferimento. Verrà sviluppato il progetto del drone utilizzando alcune parti del testo Arduino in inglese.

4 STRUMENTI UTILIZZATI PER RILEVARLI: TEST orale LIVELLI DI PARTENZA ATTIVITA' DI RECUPERO/POTENZIAMENTO: A. Curricolare (in itinere): 6 ore in itinere B. Studio individuale a casa Module 3 Engines and Vehicles Argomenti di microlingua Step 1. The invention of the Automobile Step 2. The Four-Stroke Internal-Combustion Engine Step 3. The Diesel Engine Step 4. The Hydrogen Engine Step 5. Engine Subsystems. The Carburettor. Step 6. Some Car Components: Brakes and Tyres; Most Common Car Problems; Car types. Step 7. Motorcycles Module 5 From Electronics to Robotics Step 1. Electronic Devices Step 2. Types of Electronic Circuits Step 3. Components of an Electronic Circuit Step 4. Operational Amplifiers Step 5. Measuring Devices Step 6. Automation Technology Step 7. Industrial Robotics Step 8. Robot Applications Module 8 Safety at Work Step 1. Workplace Health and SafetyStep 2. Workshop Safety Step 3. Risks and Hazards in a Workshop. Step 4. Welding Hazards

5 Step 5. Electrical Hazards Step 6. Harmful Substances Step 7. Eye Safety Step 8. Office Safety In the Lab Step 1. Working in a Laboratory Step 2. A Code of Practice Step 5. Laboratory Equipment Step 6. How to write a Lab Report Argomenti grammaticali - Present Perfect and Present Perfect Continuous - I verbi modali - Il Periodo Ipotetico (First, Second and Third Conditional) - Phrasal Verbs - Comparatives and Superlatives Funzioni linguistiche Common Expressions used to express one's opinion Moving Around the City Linking Words Telephone Language How to write a Curriculum Vitae The Successfull Job Interview

6 STRUMENTI DI LAVORO Libri di testo e loro uso: Autore: Piccioli Ilaria Titolo: High Tech English for Mechanical technology electricity electronics and telecommunication Editore: San Marco Ulteriore materiale che si intende utilizzare: Sussidi audiovisivi, LIM STRUMENTI DI VERIFICA E DI VALUTAZIONE 1. Prove scritte 2. Prove orali 3. Altro: attività di gruppo, role playing, cooperative learning