Il robot come strumento di apprendimento L'esperienza dell'università degli Studi di Padova. prof. Emanuele Menegatti e prof. Michele Moro IAS-Lab

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1 Il robot come strumento di apprendimento L'esperienza dell'università degli Studi di Padova prof. Emanuele Menegatti e prof. Michele Moro IAS-Lab

2 nrico Pagello, Full Professor of Computer cience manuele Menegatti, Associate rofessor ichele Moro, Assist. Professor ents tefano Michieletto, PhD atteo Munaro, PhD ilippo Basso, PhD auro Antonello, PhD iccardo Levorato, PhD bout 10 Master-level students doc lberto Pretto, Post Doc Collaboratorations Antonio D angelo and Claudio Mirolo Assist. Prof.s at Udine University Stefano Carpin, Assoc. Prof. at Univ. California (USA) Hiroshi Ishiguro, Prof. Univ. of Osaka (JAPAN) Tamio Arai, Prof. Univ. of Tokyo (Japa Frank Dellaert, Prof. Georgia Teach Inst. (USA) Wolfram Burgard, Prof. Univ. of Freiburg (Germany) Gostai URBI (France)

3 General in arch topics onal robot nomous robotics anoid robotics 3D era network cations quipment bot manipulators manoid robots

4 erca e Didattica della Robotica lo Universitario con due corsi lla Percezione dei Robot ed lla Robotica Autonoma 2. Ricerca accademica e formazio degli insegnanti su "Robot come Strumento di Apprendimento"

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9 Robot e robotica Un robot è un coacervo di competenze diverse cientifiche (matematica/geometria a, fisica, informatica, elettronica, eoria dei controlli, meccanica, ecc.) etodologiche (definizione e realizzazione di una logica e di una trategia, modelizzazione delle interazioni con il mondo esterno) Sociologiche (caratterizzazione del dialogo robot/umano e robot/rob a robotica coinvolge emozionalmente l uomo e ne simula i omportamenti al punto di offrire una serie di questioni aperte su ua corretta utilizzazione Allora perchè non usare i robot per imparare?

10 Robot indu

11 Robot di Serviz ooj omba M pz.!!!) Navibot (a casa mia!) Looj pulisce le gro BigMOV taglia l erba

12 intrattenimen Rovio RoboSapiens

13 robotica educativa Robotica come strument to curriculare botica me ciplina Robotica come attività extracurricular Robotica come

14 Fondamen nti metodologici di UNI oblem solving ttività guidata dal problema oject based learning ttività organizzata a progetto strutturato o parzialmente strutturato dattica esperienziale ttività di tipo laboratoriale (non necessariamente in un laboratorio trutturato) con un problema, un modello da creare e/o valutare, una alidazione, un consolidamento della nuova conoscenza struttivismo/costruzionismo (Piaget, Papert) ostruzione attiva dell apprendimento per successioni discontinue ostruzione di artefatti condivisibili axeologia didattica (Chevallard, 1999) atti Leggi tecniche (modello) Tecnologia

15 esperienze Robotica Educativa: manipolatore con LEGO RCX aggio Logo e LEGO Mindstorm i robot umanoidi per educational di Orientamento per studenti dellee ori usando la robotica educativa etto europeo TERECoP: her Education on Robotics - enhanced ructivist Pedagogical Methods ( ) / tner di diverse nazioni europee tivo: sviluppare un corso di formazione

16 In breve: 1. Un libro liberamente scaricabile (C 2. Un curriculum completo per gli insegnanti per introdurre la Robotica nella Scuol come Strumento di Apprendimento.

17 i di Formazione di Robotica Educativa segnanti: io ereto plona (Spagna) ova borazione con prof.ssa D. Lucangeli ipartimento di Psciologia UNIPD etto di validazione in classe della Robotica ativa o per gli insegnanti

18 capitolo 1 La robotica educativa e i fondamenti capitolo 2 Familiarizzare con il robo educativo capitolo 3 La robotica finalizzata all discipline scientifiche 12 attività di diverso grado d complessità

19 Finalità del libro 1.Racco ogliere in un unica pubblicazione i saperi sviluppa 2.Riassumere i fondamenti metodologici e pedagogici del robotica educativa 3.Fornire, attraverso una serie d esempi, una guida per la costruzione da parte degli

20 1 Corso per l apprendimento permanente Introduzione della Robotica Educativa nella Didattica Scolastica Istituzionale settembre 2013 segnanti da: ola primaria ole medie i scientifici/linguistici uti tecnici 35 richieste di ione)

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24 since: 2008, 2010, 2012,.

25 Ricerca accademica su strumenti didattici per la Robotica Educativa

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27 Simulatore di beebot su labirinto

28 Simulatore probot con sottoprocedura

29 Sistemi Robot mobili

30 nella Robotica Educat Robot Umanoidi: il robot più affascinante e sogno ultimo di creazio one dell uomo...

31 Veloce pan Robot con GB-D ensor Skeleton tracking Joint mapping

32 Joint map from human to hu

33 Riassumendo a Robotica sollecita riflessioni multidisciplinari in n ottica esperenziale ossono essere sfruttati collegamenti con diverse iscipline anche di natura artistica e/o umanistica di facile accesso ma nonn limita l eccellenza apprendimento aperto ) avorisce il lavoro di grupp po e il project based earning on richiede grandissimi investimenti né spazi aboratoriali complessi

34 Conclusio Occorre costruire curricoli con un apprendimento partecipato e a partire dall esperienza L allievo è invitato a esplorare, osservare, manipolare, porsi domande, formulare ipotesi, raccogliere dati e sviluppare ragionamenti, costruire la propria crescita nell apprendimento disciplinare Contestualmente si rafforza la professionalità dei docenti che assumono un maggior ruolo tutoriale e di facilitatori dei processi di apprendimento avviati Il tutto si può completare con attività esternee

35 Michele Moro Educational C Emanuele Men General Chair

36 Questions?