Indice. Introduzione. Il razionale sotteso all evoluzione delle Scale WISC Introduzione 3 Bambini e realtà clinica 5. L evoluzione degli strumenti 15

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Tiziano Caputo
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1 Indice Introduzione XIII Parte prima Il razionale sotteso all evoluzione delle Scale WISC Introduzione 3 Bambini e realtà clinica 5 Quali modelli psicopatologici per i bambini 5 Un modo diverso di considerare la realtà del bambino 8 Developmental psychopathology 11 L evoluzione degli strumenti 15 Le prime Scale di valutazione del bambino 15 Dalla Scala Binet-Simon alla Scala Terman-Merrill 17 Dalla Scala Wechsler-Bellevue alla WISC 19 Valutazione di abilità specifiche e dei processi di elaborazione delle informazioni 23 La Cattell-Horn-Carroll Theory of Intelligence (CHC) 24 Lurija e i processi di elaborazione delle informazioni 25 Il Boston Process Approach (BPA): risultato vs processo 27 L integrazione tra CHC e domini neuropsicologici 30 Parte seconda Architettura, Indici e subtest Innovazioni nell architettura 37 La struttura fattoriale 38 WISC-IV e Cattell-Horn-Carroll Theory of Intelligence (CHC) 40

2 VI Indice Indice di Comprensione verbale (ICV) Cenni generali sull ICV 45 Alcuni caveat per il clinico 47 Se il clinico non è convinto del risultato 48 ICV: Somiglianze (principale) 51 Abilità e processi cognitivi misurati 51 Elaborazione della risposta 52 Se il clinico non è convinto del risultato 54 Dai protocolli di bambini e adolescenti 55 ICV: Vocabolario (principale) 57 Abilità e processi cognitivi misurati 57 Elaborazione della risposta 58 Se il clinico non è convinto del risultato 60 Dai protocolli di bambini e adolescenti 62 ICV: Comprensione (principale) 63 Abilità e processi cognitivi misurati 63 Elaborazione della risposta 64 Se il clinico non è convinto del risultato 65 Dai protocolli di bambini e adolescenti 66 ICV: Informazione (supplementare) 69 Abilità e processi cognitivi misurati 70 Elaborazione della risposta 70 Se il clinico non è convinto del risultato 72 Dai protocolli di bambini e adolescenti 73 ICV: Ragionamento con le parole (supplementare) 75 Abilità e processi cognitivi misurati 75 Elaborazione della risposta 76 Se il clinico non è convinto del risultato 77 Dai protocolli di bambini e adolescenti 78 Indice di Ragionamento visuo-percettivo (IRP) Cenni generali sull IRP 81 Alcuni caveat per il clinico 82 Se il clinico non è convinto del risultato 84 IRP: Disegno con i cubi (principale) 87 Abilità e processi cognitivi misurati 88 Elaborazione della risposta 89 Se il clinico non è convinto del risultato 92 Dai protocolli di bambini e adolescenti 93

3 Indice VII IRP: Concetti illustrati (principale) 95 Abilità e processi cognitivi misurati 95 Elaborazione della risposta 96 Se il clinico non è convinto del risultato 97 Dai protocolli di bambini e adolescenti 97 IRP: Ragionamento con le matrici (principale) 99 Abilità e processi cognitivi misurati 99 Elaborazione della risposta 100 Se il clinico non è convinto del risultato 101 Dai protocolli di bambini e adolescenti 101 IRP: Completamento di figure (supplementare) 103 Abilità e processi cognitivi misurati 103 Elaborazione della risposta 104 Se il clinico non è convinto del risultato 105 Dai protocolli di bambini e adolescenti 107 Indice di Memoria di lavoro (IML) Cenni generali sull IML 111 Alcuni caveat per il clinico 112 Se il clinico non è convinto del risultato 114 Memoria di cifre (principale) 117 Abilità e processi cognitivi misurati 117 Elaborazione della risposta 118 Se il clinico non è convinto del risultato 121 Dai protocolli di bambini e adolescenti 123 IML: Riordinamento di lettere e numeri (principale) 125 Abilità e processi cognitivi misurati 125 Elaborazione della risposta 126 Se il clinico non è convinto del risultato 127 Dai protocolli di bambini e adolescenti 128 IML: Ragionamento aritmetico (supplementare) 131 Abilità e processi cognitivi misurati 131 Elaborazione della risposta 132 Se il clinico non è convinto del risultato 135 Dai protocolli di bambini e adolescenti 137 Indice di Velocità di elaborazione (IVE) Cenni generali sull IVE 141 Alcuni caveat per il clinico 142 Se il clinico non è convinto del risultato 144

4 VIII Indice IVE: Cifrario (principale) 147 Abilità e processi cognitivi misurati 147 Elaborazione della risposta 148 Se il clinico non è convinto del risultato 150 Dai protocolli di bambini e adolescenti 151 Ricerca di simboli (principale) 153 Abilità e processi cognitivi misurati 153 Elaborazione della risposta 154 Se il clinico non è convinto del risultato 155 Dai protocolli di bambini e adolescenti 156 IVE: Cancellazione (supplementare) 159 Abilità e processi cognitivi misurati 159 Elaborazione della risposta 160 Se il clinico non è convinto del risultato 161 Dai protocolli di bambini e adolescenti 162 Parte terza Interpretazione e descrizione dei risultati I quattro Indici 167 Comprensione verbale (ICV) 168 Nella relazione psicodiagnostica: alcuni esempi 170 Ragionamento visuo-percettivo (IRP) 171 Nella relazione psicodiagnostica: alcuni esempi 173 Memoria di lavoro (IML) 174 Nella relazione psicodiagnostica: alcuni esempi 175 Velocità di elaborazione (IVE) 177 Nella relazione psicodiagnostica: alcuni esempi 178 Il confronto tra i punteggi agli Indici e tra i punteggi ai subtest 181 Il metodo dell analisi ipsativa 181 L analisi ipsativa dei punteggi agli Indici 182 Nella relazione psicodiagnostica: alcuni esempi 183 L Indice è una Risorsa chiave o una Difficoltà a elevata priorità? 184 Nella relazione psicodiagnostica: alcuni esempi 184 L analisi ipsativa del punteggio ai subtest 185 Nella relazione psicodiagnostica: alcuni esempi 188 Punteggi di processo: l applicazione del Boston Process Approach (BPA) 189 Nella relazione psicodiagnostica: alcuni esempi 191 Cluster clinici 193 Nella relazione psicodiagnostica: alcuni esempi 195

5 Indice IX Quoziente di Intelligenza (QI), Indice di Abilità Generale (IAG) e Indice di Competenza Cognitiva (ICC) 199 Quoziente Intellettivo (QI) 200 Nella relazione psicodiagnostica: alcuni esempi 200 Indice di Abilità Generale (IAG) 201 Nella relazione psicodiagnostica: alcuni esempi 202 Indice di Competenza Cognitiva (ICC) 203 Nella relazione psicodiagnostica: alcuni esempi 204 Appendice A Definizioni operazionalizzate delle abilità CHC 205 Appendice B Processi cognitivi implicati nella WISC-IV: alcuni riferimenti 209 Apprendimento 209 Apprendimento incidentale 209 Apprendimento procedurale 209 Articolazione 209 Attenzione 210 Attenzione divisa 210 Attenzione focalizzata 210 Attenzione selettiva 210 Attenzione sostenuta 211 Automonitoraggio 211 Coordinazione motoria 211 Coordinazione visuo-motoria 211 Decodifica di sequenze linguistiche 212 Decodifica uditiva 212 Decodifica semantica 212 Decodifica sintattica 212 Deficit del campo visivo 212 Discriminazione visiva 213 Elaborazione analitica 213 Elaborazione fonologica 213 Elaborazione globale 213 Elaborazione semantica 214 Elaborazione uditiva 214 Elaborazione visuo-spaziale 214 Flessibilità cognitiva 214 Inibizione della risposta 215 Inizio dell azione e mantenimento dello sforzo 215 Linguaggio 215 Linguaggio espressivo 215

6 X Indice Linguaggio recettivo 215 Memoria a breve termine 215 Memoria a lungo termine 216 Memoria di lavoro 216 Pianificazione 218 Problem-solving 218 Ragionamento astratto 218 Ragionamento verbale 218 Recupero (retrieval) 218 Scanning visivo o scansione visiva 219 Sforzo cognitivo 219 Shifting attentivo 219 Appendice C I cambiamenti nei subtest delle diverse edizioni delle Scale WISC 221 Appendice D Come descrivere le prove che concorrono ai punteggi compositi 225 Bibliografia 227 Indice analitico 255

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