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1 Opera Baby PROGETTO DI MUSICA E CANTO PER I BAMBINI DA 0 A 36 MESI

2 di Michele Losi Ideazione musicale Federica Falasconi Regia Anna Fascendini con Sara Milani e Serena Crocco Produzione Teatro Sociale di Como-AsLiCo in collaborazione con ScarlattineTeatro/Campsirago Residenza Opera Baby Progetto di musica e voce per gli asili nido I edizione nell ambito di Opera Education OPERAEDUCATION.ORG con il patrocinio di si ringrazia un progetto di con il sostegno di con il patrocinio di e con il patrocinio straordinario di Opera Education è membro di

3 Cari genitori e educatori, speriamo che queste nostre pagine vi siano d aiuto per capire più approfonditamente i comportamenti e i gesti dei bambini legati alla musica. Ci auguriamo che al termine dello spettacolo e della dispensa possiate dare vita a nuove e numerose attività musicali, sia in famiglia sia negli asili nido. Buon lavoro! Il team di Opera baby 1

4 TEAM ARTISTICO ED EDUCATIVO 2 ANNA FASCENDINI Regista Autrice, regista, attrice e formatrice per ScarlattineTeatro ha realizzato numerosi spettacoli di teatro civile tra i quali On war, spettacolo che ha ottenuto l Alto patrocinio dal Presidente della Repubblica nel Da più di dieci anni si occupa di prima infanzia realizzando spettacoli che hanno ottenuto numerosi riconoscimenti in Italia e all estero. FEDERICA FALASCONI musicista Dal 1993 collabora stabilmente con il Teatro Sociale di Como e dal ad oggi - con AsLiCo, principalmente in qualità di maestro preparatore e di sala. Partecipa attivamente alle molteplici attività artistiche del teatro: recital, master class per cantanti e pianisti. Progetta e realizza le drammaturgie musicali di OperaKids e di Opera it, progetti di AsLiCo nell ambito di Opera Education. SARA MILANI Attrice Ha lavorato come attrice, conduttrice di laboratori teatrali per l infanzia, collaboratrice in progetti di teatro sociale. Attualmente collabora prevalentemente con Scarlattine Teatro. SERENA CROCCO ATTRICE Lavora come attrice con Teatro Magro, Festival Segni d infanzia di Mantova, e ScarlattineTeatro. Lavora come animatrice su nero di oggetti e pupazzi con Teatro del Buratto di Milano. Nel 2013 viene diretta da Duda Paiva nello spettacolo di danza e pupazzi The weeds project per il progetto internazionale PIP del Festival Incanti di Torino. ELISA TORRI Operatrice musicale Cantante, insegnante di canto, operatrice musicale. Negli anni l amore per i bambini e per la pedagogia la avvicinano sempre più alla didattica della musica, in particolare all educazione musicale per la prima infanzia. Frequenta il corso per Operatori musicali presso l Accademia Teatro alla Scala. Significative, in questi anni, le esperienze svolte negli asili nido e nelle scuole d infanzia con progetti di educazione musicale e sviluppo alla musicalità. MiloeMaya è il nostro ultimo viaggio in compagnia dei piccolissimi. Oltre a quello che si vede e si sente nello spettacolo ci sono molte storie, come la punta di un iceberg che svetta grazie ad una larga base di galleggiamento, invisibile ma fondamentale. La storia più importante è l incontro con loro, i piccoli, la storia che ha creato lo spettacolo e che continua a darne il senso. Abbiamo avuto bisogno di vederli muovere, toccare, reagire, suonare, cantare. Osservando il loro modo di stare, di entrare in relazione con il loro stesso corpo, con lo spazio, con agli altri, con gli oggetti si risveglia ogni volta quella curiosità che dovremmo mantener viva sempre. Ogni loro gesto è denso, pieno, perché è spinto da una verità di intenti. Per questo non si può fare a meno di guardarli, perdendo la cognizione del tempo. MiloeMaya sceglie di utilizzare alcuni oggetti del quotidiano, volutamente non per bambini, per giocare a creare una bellezza di intrecci e giochi. Per ascoltarne il suono. Perché per far musica basta davvero pochissimo. Solo la voglia di stupirci ancora di un vassoio vibrante o di uno sferragliar di forchette. Anna Fascendini Un pubblico così prezioso merita innanzitutto di essere ascoltato. Basterebbe questo per descrivere il nostro impegno nel musicare Opera Baby, un progetto dedicato a una fascia di età che non può che creare soggezione e meraviglia. Partendo dalla cifra esplorativa della storia di MiloeMaya, abbiamo quindi solo cercato di fornire pochi elementi sonori ascrivibili al quotidiano, alla tradizione musicale occidentale e a quella (genericamente) orientale. Piccoli giochi sonori in mano alle attrici in scena e al pubblico che le seguirà, tutti invitati ad inventare in libertà il proprio racconto musicale. Federica Falasconi Ringraziamo Katia Biundo e il suo asilio Mami Gioc, Simona Taroni del Comune di Como. Le coordinatrici e le educatrici degli asili nido di Sagnino e via Zezio per la gentile disponibilità durante la settimana di ricerca. 3

5 MUSICA INSIEME a cura di Elisa Torri Ogni bambino è attratto dai suoni, dal ritmo, dalla musica. Un ambiente sonoro è estremamente stimolante, soprattutto nei primi tre anni di vita, quando il bambino è straordinariamente ricettivo e si apre facilmente al mondo, anche a quello della musica. Il bambino infatti, anche molto piccolo, può trovare nella musica la possibilità di dare voce a emozioni e sentimenti, quando ancora il linguaggio non glielo consente, può maturare le proprie potenzialità espressive, comunicative, immaginative e creative. Può conoscere ed apprezzare la bellezza. Tutto questo attraverso l attività ludica, il divertimento, il gioco. È bello che i genitori condividano con i loro bambini questa esperienza, partecipino insieme alla scoperta di un mondo ricco e affascinante. Sarà un occasione preziosa anche per conoscere il loro piccolo, comunicare con lui e condividere le sue emozioni più profonde. Vorrei iniziare parlandovi dell importanza del ruolo dell adulto nelle attività musicali. È importante infatti che siate voi genitori e insegnanti, ancor prima dei bambini, a divertirvi ascoltando, cantando e giocando con la musica. Vedrete allora che i vostri bambini saranno felici di poter scoprire nuovi suoni e di comunicare con voi attraverso di essi. Cercate quindi di creare a casa o in classe degli ambienti sonori ricchi, aiuterete il bambino a sviluppare ed accrescere la musicalità, a rafforzare il rapporto affettivo con gli altri e ad usare la musica come mezzo espressivo di se stessi e della propria personalità. l bambini non sono mai troppo piccoli per essere inseriti in un ambiente musicale; più il contesto attorno a loro sarà ricco più impareranno a sviluppare una forte musicalità, così come avviene per il linguaggio. È molto importante riuscire a cogliere, osservare e a riconoscere i loro comportamenti e atteggiamenti musicali nel quotidiano. In particolare, sviluppare la vostra osservazione sui suoi atteggiamenti sonori vi permetterà di cogliere, favorire ed accrescere il loro sviluppo cognitivo, stimolando la loro creatività. Già dai primi mesi i neonati entrano in relazione col mondo che li circonda attraverso l esplorazione, il pianto e i suoni vocalici iniziando così a scoprire la propria voce. Il suono assolve quindi un ruolo fondamentale nell organizzazione percettiva dei bambini; con l ascolto della musica i bambini iniziano ad assumere comportamenti e atteggiamenti che diventeranno poi importanti espressioni del loro carattere. Ecco perché nelle prossime pagine abbiamo pensato di suggerirvi una serie di attività musicali di esplorazione sonora da proporre sia negli asili che a casa. 5

6 FARE MUSICA IN CLASSE E IN FAMIGLIA 6 Esprimersi, giocare, comunicare attraverso i suoni Avrete sicuramente notato che i bambini si divertono ad esplorare oggetti e materiali e a produrre suoni e rumori con essi, strofinando o battendo gli oggetti che hanno tra le mani stando attenti al loro suono e alla provenienza. Per questo possiamo aiutarli predisponendo uno spazio sonoro dedicato, come un cassetto o uno scatolone, dove inserire cucchiai, maracas, pentole, mestoli, bottiglie sonore, scatole, ecc... Un ambiente ricco di stimoli, contrasti e sonorità dove insieme esplorerete, giocherete e imparerete a comunicare con loro attraverso il linguaggio sonoro. Un aspetto fondamentale di questo viaggio sta nel movimento, in particolare al movimento legato al suono; iniziamo proprio da qui il nostro percorso di esercizi e suggerimenti. Provate a: Muovere gli arti del bambino, prendere con delicatezza le sue mani, i suoi piedi e le sue gambe e muoverli a tempo, in questo modo stimolate nel piccolo la padronanza e l acquisizione dei propri movimenti Tenerlo in braccio o sulle gambe per fargli sentire il ritmo attraverso il movimento del vostro corpo Ballare per lui Ricordatevi di imitare i suoi movimenti e di ballare insieme! Battere le mani, pestare i piedi in terra Far saltellare i bambini sulle gambe o tenere il ritmo su diverse parti del suo corpo Ecco ora alcuni esercizi di dialogo sonoro; i bambini si esprimono infatti attraverso i suoni e come gli adulti con l imitazione e la ripetizione di essi! Cantate vicino al loro viso, fate loro sentire il vostro respiro. Cantate delle note con le diverse altezze, giocate con i suoni, con le labbra e con la lingua. Fate giochi vocalici legati al respiro, glissati da una nota grave ad una acuta su diversi ritmi e altezze e tempi. In questo modo creerete uno scambio sonoro. I piccoli si divertiranno e cercheranno un interazione con i suoni che producete. Noterete che, lasciando degli spazi e momenti di silenzio vi risponderanno emettendo suoni e vocalizzazioni. Provate a ripeterli e imitarli, darete inizio a una vera e propria conversazione vocale, una comunicazione non verbale dove l espressione è priva di parole ed esiste solo l utilizzo di suoni. Provate anche a cantare delle canzoni e in alcune parti omettere le parole.questo serve per pensare alla musica anche quando la musica e il suono non sono presenti. Per incentivare la creatività e la fantasia potete inventare delle storie, inserendo suoni e rumori: il vento, il ruscello, il suono delle campane Scoprirete insieme i suoni della natura, la voce, le dinamiche e i diversi timbri. Dagli scambi vocalici passiamo ora agli ascolti di canzoni, frammenti melodici, filastrocche e cantilene. 7

7 ASCOLTO Le attività musicali hanno un ruolo importante per lo sviluppo e la crescita dei bambini, più le proposte e gli ascolti saranno vari più aiuterete i bambini ad ampliare il loro bagaglio musicale. Provate a costruire il vostro primo momento sonoro con la melodia dello spettacolo Sul sito trovate la melodia da ascoltare! Sviluppate e approfondite questo l ultimo esercizio con l utilizzo di strumenti e materiali musicali. Sempre sul sito potete trovare alcuni tutorial per costruire in maniera facile e veloce alcuni strumenti musicali! Condividete con noi le vostre esperienze musicali domestiche, inviando i vostri video e le vostre canzoni a 8

8 I VOSTRI ASCOLTI Arie d opera, canti popolari, brani dal repertorio classico, canzoni blues, rock, jazz Di seguito trovate dei suggerimenti per l ascolto, aggiungete i vostri brani così da creare una playlist per i vostri bambini. Scrivete qui sotto il vostro repertorio cercando di variarlo ogni settimana! Greenslevees Bohemian Rhapsody (The Queen) Il lago dei cigni (Tchaikovsky) Le nozze di Figaro, duetto Papageno e Papagena (Mozart) Dream a little dream of me (Louis Armstrong, Ella Fitzgerald) Redazione Jacopo Porreca

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