Taietta Paola Marina italiano 5E

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1 Docente Materia Classe Taietta Paola Marina italiano 5E Programmazione Consuntiva Anno Scolastico 2012/2013 Data 11/06/2013 Obiettivi Cognitivi Obiettivi Minimi Cognitivi Conoscere adeguatamente le regole del codice linguistico Riconoscere i sottocodici e in particolare il lessico proprio di quello letterario Conoscere un congruo numero di testi letterari, di generi ed epoche diversi Acquisire una base di competenze specifiche e strumentali, individuare scansioni epocali (diacronia), strutture e generi in campo letterario (sincronia), conoscere gli autori in relazione al contesto storicoculturale. Obiettivi Specifici Cognitivi Conoscere la natura specifica dei diversi discorsi indipendentemente dai singoli contenuti e in relazione alle regole di proprie di ciascuno Conoscere la letteratura come sistema informativo e comunicativo, condizione e luogo della comunicazione letteraria, che lega fra loro gli autori dei messaggi artistici e il pubblico delle varie epoche Conoscere la letteratura come sistema segnico e la funzione dei testi letterari all'interno del processo comunicativo, consentito dalle convenzioni e dalle codificazioni letterarie, dietro cui stanno quelle socio-ideologiche Conoscere le linee di sviluppo diacronico e l'articolazione sincronica. Obiettivi Operativi Obiettivi Minimi Operativi Saper utilizzare in termini appropriati (in particolare sul piano della scelta dei registri linguistici e dei sottocodici) la lingua, tenendo conto del contesto, dello scopo, del destinatario della comunicazione. Saper utilizzare strumenti e metodi per la lettura dei testi su diversi piani (stilistico-formale, strutturale, tematico, ecc.) Saper contestualizzare un testo letterario secondo linee e parametri di carattere generale Saper riconoscere e analizzare la natura specifica dei diversi testi Saper riconoscere e analizzare la complessità polisemica del testo letterario saper cogliere la specificità e l'originalità di un testo letterario, tenendo conto delle variabili contesto, genere, lingua saper riconoscere e interpretare relazioni e corrispondenze tra opera letteraria e contesto storicoculturale di cui e' espressione. Saper riconoscere connessioni tra testi diversi e individuare rapporti intertestuali con le letterature straniere e le arti figurative. saper elaborare testi di diversa natura (espositivi, interpretativo-valutativi, argomentativi, ecc.) con caratteristiche strutturali e linguistiche adeguate, selezionando i dati in modo pertinente e logico in base al referente, allo scopo, alla situazione, al destinatario Obiettivi Specifici Operativi Saper comprendere un testo collocandolo nel suo corretto contesto comunicativo ed evidenziando il progetto comunicativo che vi e' inscritto

2 Saper analizzare e interpretare i diversi aspetti testuali, tenendo conto della variabile contesto, della variabile genere, della variabile lingua-linguaggio Saper individuare la storicità del messaggio letterario, facendo riferimento agli aspetti significativi del contesto storico-culturale di cui e' l'espressione. Saper individuare e interpretare relazioni e corrispondenze tra opera letteraria e destinatario storicamente definito. Saper analizzare la complessità polisemica del testo letterario e il conseguente ruolo attivo del lettore, che compie un'azione parallela a quella attuata dall'autore. Saper evidenziare connessioni culturali tra discipline diverse Contenuti e Tempi Contenuti e Tempi PREMESSA Nel corso del triennio si sono avvicendati quattro insegnanti di italiano (ben due in quarta).ciò ha comportato un rallentamento della programmazione negli anni precedenti che ha avuto delle ripercussioni anche in quest ultimo anno scolastico. Ho avuto questa classe in quinta e ho cercato di recuperare le lacune che si sono accumulate negli anni precedenti soprattutto nell analisi e nella riflessione critica dei testi, nell approccio allo studio della letteratura e nell esercitazione sulle tipologie della prima prova dell esame di stato. Questo lavoro, unito alle ore di italiano che sono state usate per attività proposte dalla scuola e dal consiglio di classe ha conseguentemente avuto delle ripercussioni sul programma che in alcuni casi è stato ridotto. Testo in uso. Baldi-Giusso La letteratura vol: 4,5,6 Alessandro Manzoni: La riflessione sulla letteratura, La produzione lirica e tragica. I Promessi Sposi e il romanzo storico, La riflessione sulla lingua. Dall Epistolario: La funzione della letteratura: render le cose un po più come dovrebbero essere p.400 Dalla Lettre M. Chauvet : Il romanzesco e il reale p.402 Storia e invenzione poetica p.405 Dalla Lettera al marchese Cesare d Azeglio sul Romanticismo: L utile, il vero, l interessante p.406 Dagli Inni Sacri: La Pentecoste p. 410 Dalle Odi: Il Cinque Maggio p.415 Dall'Adelchi: Il dissidio romantico di Adelchi p.423 Morte di Adelchi: la visione pessimistica della storia p.426 L amor tremendo di Ermengarda p.430 Coro dell'atto IV p.437 I PROMESSI SPOSI: lettura integrale dell opera. N.B. Il romanzo I promessi sposi è stato letto dagli studenti in seconda e quest'anno è stato ripreso Giacomo Leopardi : La riflessione filosofica e l'elaborazione della poetica. Dalle Lettere: La teoria del piacere p.519 Dallo Zibaldone : Annotazioni di poetica da p.521 a p.527

3 Dai Canti: L'infinito p. 538 La sera del di' di festa p.541 A Silvia p.555 La quiete dopo la tempesta p.568 Il sabato del villaggio p. 571 Canto notturno di un pastore errante dell'asia p.574 Il passero solitario p.578 Dalle Operette morali: Dialogo della natura e di un islandese p.611 Dialogo di Tristano e di un amico p.622 LA CULTURA DEL SECONDO OTTOCENTO LA SCAPIGLIATURA Emilio Praga Da Penombre: Preludio p. 31 Iginio Ugo Tarchetti Fosca: lettura integrale Riflessi culturali del contesto storico-sociale Il Positivismo e il Naturalismo E.Zola:Da Il romanzo sperimentale: Il romanziere naturalista: osservatore e sperimentatore Prefazione p.77 Edmond e Jules de Goncourt da germinie LACERTEUX Prefazione : Un manifesto del Naturalismo p.72 Il Verismo L. Capuana Scienza e forma letteraria p.87 Giovanni Verga : Dalle forme tardo-romantiche e scapigliate al Verismo Le novelle e i romanzi veristi. Nedda : lettura integrale Verga teorico del Verismo: Lettera a Salvatore Farina :La prefazione a L amante di Gramigna p.199 La Prefazione a I Malavoglia: p. 233 Da Vita dei campi: Rosso Malpelo p.217 La Lupa p.229 Dalle Novelle rusticane: La roba p.275 N.B. Lettura integrale de I Malavoglia e di Mastro don Gesualdo. Giosuè Carducci: Il ritorno ai classici come antidoto alla corruzione (non solo letteraria ) del presente. Dalle Rime nuove: Il comune rustico p.156 San Martino p. 159 Dalle Odi barbare: Alla stazione in una mattina d'autunno p. 174 Nevicata p.178 LA CULTURA TRA OTTOCENTO E NOVECENTO

4 Riflessi culturali del contesto storico-sociale Il Decadentismo e la cultura del primo novecento Decadentismo e simbolismo. Linee e tendenze del Decadentismo italiano. La stagione crepuscolare. Il dibattito politico -culturale sulle Riviste (cenni). Il Futurismo. L'intellettuale laico e borghese: tra consenso e opposizione. Sviluppo dell'alfabetizzazione e pubblico. L'industria culturale. Le poesie di Baudelaire,Verlaine sono state analizzate solo a livello tematico P. Verlaine (cenni): Da Allora e ora: Arte poetica p.372 G.Baudelaire(cenni) Da I fiori del male: L albatro p.342 Corrispondenze p.340 Spleen p. 347 Huysmans (cenni) Da Controcorrente La vegetazione mostruosa e malata p. 398 Oscar Wilde La prefazione al ritratto di Dorian Gray : i principi dell'estetismo p.401 Giovanni Pascoli Il rinnovamento della lirica: La dimensione simbolica. Le novita' del linguaggio e dello stile. Da il Fanciullino: Una poetica decadente p.518 Da Myricae: Temporale in fotocopia Il lampo in fotocopia Lavandare in fotocopia L'assiuolo p.548 X Agosto p.544 Novembre p.552 Dai Canti di Castelvecchio: Il gelsomino notturno p.587 Gabriele D'Annunzio: L'elaborazione dei miti decadenti. Superomismo ed estetismo Da Alcyone: La pioggia nel pineto p. 477 I pastori p.489 Dal Notturno: p.497 Lettura integrale de Il Piacere. L'eta' delle avanguardie: Crepuscolari e Futuristi S. Corazzini.Da Piccolo libro inutile: Desolazione del povero poeta sentimentale p.66 G. Gozzano Dai Colloqui: La Signorina Felicita ovvero la felicita' p.72 vv.1-12;vv ;vv Palazzeschi Da l'incendiario: E lasciatemi divertire p.34 Marinetti: dal Manifesto del Futurismo p.24

5 Dal Manifesto tecnico della letteraturea futurista p.26 Da Zang tumb tuuum : Bombardamento p.30 Italo Svevo La Coscienza di Zeno e la novita' del romanzo. Lettura integrale di : Una vita e del romanzo Senilità Lettura integrale della Coscienza di Zeno. Luigi Pirandello : Le novelle e i romanzi. La novita' del teatro. Il razionalismo e l'alienazione dell'individuo. L'analisi dell'uomo. La poetica dell'umorismo. Lettura integrale del: Il fu Mattia Pascal Uno nessuno centomila(lettura integrale). Sei personaggi in cerca d'autore (lettura integrale) Così e' se vi pare (lettura integrale) Enrico IV (lettura integrale) Da l'umorismo: Un arte che scompone il reale p.237 Dalle Novelle per un anno: La trappola p.244 Ciaula scopre la luna p.249 Il treno ha fischiato p.256 LA LETTERATURA DEL NOVECENTO Giuseppe Ungaretti La parola poetica essenziale, Le novita' metrico-sintattiche. Il ritorno al canto e l'analogismo ermetico. La lirica come espressione della solitudine e del dolore Da l'allegria: Il porto sepolto p.601 Veglia p.602a Sono una creatura p. I fiumi p.604 San Martino del Carso p.608 Mattina p.611 Soldati p.613 Umberto Saba Il Canzoniere e la "poetica dell'onestà" Da Il Canzoniere: A mia moglie p.554 La capra p.557 Città vecchia p.561 Amai p. 568

6 Eugenio Montale Da Ossi di seppia: I limoni p.649 Non chiederci la parola p.653 Meriggiare pallido e assorto p.655 Spesso il male di vivere ho incontrato p.657 Cigola la carrucola nel pozzo p.660 Da Le Occasioni: Non recidere, forbice quel volto p.678 La casa dei doganieri p.679 Dante Alighieri: La Divina Commedia: Paradiso; parafrasi analisi e commento dei seguenti canti. I; III; VI; XI; XII; XXXIII. Metodi e Strumenti Si privilegiano metodi che favoriscano un approccio rigoroso e critico ai contenuti e, nel contempo, che potenzino le capacità autonome di elaborazione dei contenuti stessi e di applicazione di quanto acquisito a contesti nuovi. In particolare: lezione frontale dialogo con interscambio argomentativo-dibattito Al fine del raggiungimento degli obiettivi formulati si seguono: a) la critica sociologica che, mettendo in stretto rapporto l'opera letteraria con la società a cui appartiene, favorisce un esame attento del contesto, abitua a stabilire punti di contatto tra le varie aree culturali, potenzia il costante collegamento tra arte e storia. b) Il metodo strutturalistico, il cui impianto più tecnico ha il punto di partenza nell analisi linguistica dei testi dei quali tende a definire il carattere: richiamandosi alle particolarità del linguaggio, esso mette in luce la vanità di analisi parziali o impressionistiche dell'opera d arte, ogni elemento della quale acquista significato e valore solo in rapporto con gli altri e alla luce di un destinatario storicamente definito Verifiche Tre prove scritte secondo le tipologie dell'esame di stato e due orali e/o scritte per quadrimestre.