LICEO SCIENTIFICO BIENNIO

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1 LICEO SCIENTIFICO BIENNIO Materia: Fisica Classi prime Indicazioni nazionali INDICAZIONI RELATIVE AL CURRICOLO DELL'I.S.I. "G.Bruno" Competenze di base Abilità e/o Capacità Conoscenze Competenza scientifico-tecnologica n. 1 Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni, appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità # Il sistema internazionale delle misure # I grafici della proporzionalità diretta, inversa e quadratica Competenza scientifico-tecnologica n. 4 Risolvere semplici problemi riguardanti le applicazioni delle macchine semplici nella vita quotidiana, avendo assimilato il concetto d interazione tra i corpi e utilizzando un linguaggio algebrico e grafico appropriato. Competenza matematica n. 1 Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica Competenza matematica n. 2 Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni eseguire in modo corretto semplici misure con chiara consapevolezza delle operazioni effettuate e degli strumenti utilizzati; ordinare i dati ricavati, valutando ordini di grandezza e approssimazioni, mettendo in evidenza l'incertezza della misura; esaminare dati e ricavare informazioni significative da tabelle, grafici ed altra documentazione; # come si legge una formula ed un grafico # la misura sperimentale e la sua incertezza # i vettori e le loro caratteristiche # I grafici Spazio-Tempo, Velocità-Tempo, Accelerazione-Tempo # La Notazione scientifica della misura Competenza matematica n. 3 Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi. Competenza matematica n. 4 Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni sugli stessi, con l ausilio di interpretazioni grafiche, usando gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni informatiche. affrontare semplici quesiti ed esercizi sull applicazione delle leggi fisiche; utilizzare correttamente il sistema internazionale delle misure ed il calcolo scientifico; utilizzare l algebra dei vettori, eseguire correttamente lo schema del corpo libero di un sistema fisico e il controllo dimensionale di una legge fisica.

2 Competenza matematica n. 1 Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica Competenza matematica n. 2 Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni eseguire in modo corretto semplici misure con chiara consapevolezza delle operazioni effettuate e degli strumenti utilizzati; ordinare i dati ricavati, valutando ordini di grandezza e approssimazioni, mettendo in evidenza l'incertezza della misura; esaminare dati e ricavare informazioni significative da tabelle, grafici ed altra documentazione; # I rapporti, le proporzioni e le percentuali # I grafici e l'equazioni, proporzionalità diretta, inversa e quadratica # Le potenze di dieci, calcolo esponenziale, con le frazioni ed in virgola mobile # l'incertezza delle misure e la loro propagazione Competenza matematica n. 3 Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi. Competenza matematica n. 4 Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni sugli stessi, con l ausilio di interpretazioni grafiche, usando gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni informatiche. Competenza scientifico-tecnologica n. 1 Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni, appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità Competenza scientifico-tecnologica n. 2 Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza Competenza scientifico-tecnologica n. 3 Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate Competenza scientifico-tecnologica n. 4 Risolvere semplici problemi riguardanti le applicazioni delle macchine semplici nella vita quotidiana, avendo assimilato il concetto d interazione tra i corpi e utilizzando un linguaggio algebrico e grafico appropriato. affrontare semplici quesiti ed esercizi sull applicazione delle leggi fisiche; utilizzare correttamente il sistema internazionale delle misure ed il calcolo scientifico; utilizzare l algebra dei vettori, eseguire correttamente lo schema del corpo libero di un sistema fisico e il controllo dimensionale di una legge fisica. # le cifre significative e l'ordine di grandezza di una misura # le operazioni con i vettori, rappresentazione cartesiana di un vettore # relazioni tra angoli e lati di un triangolo # Le forze e l'equilibrio statico di un punto materiale # L'equilibrio dei solidi e dei fluidi # La cinematica del punto materiale

3 Metodologia e Strumenti Verifiche Criteri di valutazione e scala di valutazione elaborazione teorica che, a partire dalla formulazione di alcune ipotesi o principi deve gradualmente portare l'allievo a comprendere come si possa interpretare e unificare un'ampia classe di fatti empirici e avanzare possibili previsioni; nel trimestre, almeno due prove orali di cui una può essere una verifica scritta. Nella valutazione si terrà conto di: - Comprensione ed interpretazione delle richieste - Conoscenza formale e teorica degli argomenti illustrati e proposti - Conoscenza ed applicazione dei procedimenti di indagine operativa e dei procedimenti di calcolo numerico, algebrico, simbolico - Scelta della strategia d indagine e risolutiva applicazione dei contenuti acquisiti attraverso esercizi e problemi che non devono essere intesi come un'automatica applicazione di formule, ma come un'analisi critica del particolare fenomeno studiato, e come uno strumento idoneo ad educare gli allievi a giustificare logicamente le varie fasi del processo di risoluzione. nel quadrimestre o pentamestre, almeno quattro prove orali di cui tre possono anche essere prove scritte; le prove di verifica dovranno essere il più possibile dislocate durante l anno scolastico per verificare tutti gli argomenti del programma. Le tipologia di verifica saranno diversificate nella loro strutturazione. Gli errori commessi dagli allievi durante il processo potranno fornire preziose indicazioni per la scelta di ulteriori e/o diversificati interventi didattici, finalizzati anche all'attività di recupero. La prova scritta, ove prevista, comprenderà esercizi e problemi non limitati ad un'automatica applicazione di formule, ma orientati all'analisi del fenomeno considerato e alla giustificazione logica delle varie fasi del processo di risoluzione. Durante l'anno scolastico la prova scritta potrà consistere anche in una relazione descrittiva individuale successiva ad una o più esperienze di laboratorio. Le prove scritte sono composte da esercizi e quesiti teorici, di calcolo numerico o simbolico. Ad ogni quesito è associato un punteggio di difficoltà che varia con la classe, il periodo dell anno e la difficoltà intrinseca dell argomento. Il punteggio cumulativo viene poi convertito in voto modulato sulla difficoltà oggettiva della prova scritta.

4 Materia: Fisica Classi seconde Indicazioni nazionali INDICAZIONI RELATIVE AL CURRICOLO DELL'I.S.I. "G.Bruno" Competenze di base Abilità e/o Capacità Conoscenze # I rapporti, le proporzioni e le percentuali Competenza matematica n. 1 Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica eseguire in modo corretto semplici misure con chiara consapevolezza delle operazioni effettuate e degli strumenti utilizzati; # Le potenze di dieci, calcolo esponenziale, con le frazioni ed in virgola mobile # l'incertezza delle misure e la loro propagazione ordinare i dati ricavati, valutando ordini di grandezza e approssimazioni, mettendo in evidenza l'incertezza della misura; Competenza matematica n. 2 Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni Competenza matematica n. 3 Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi. Competenza matematica n. 4 Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni sugli stessi, con l ausilio di interpretazioni grafiche, usando gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni informatiche. Competenza scientifico-tecnologica n. 1 Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni, appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di esaminare dati e ricavare informazioni significative da tabelle, grafici ed altra documentazione; trarre semplici deduzioni teoriche e confrontarle con i risultati sperimentali; utilizzare semplici programmi informatici per la simulazione di fenomeni; affrontare semplici quesiti ed esercizi sull applicazione delle leggi fisiche; utilizzare correttamente il sistema internazionale delle misure ed il calcolo scientifico; utilizzare l algebra dei vettori, eseguire correttamente lo schema del corpo libero di un sistema fisico e il controllo dimensionale di una legge fisica. # I rapporti, le proporzioni e le percentuali # Le potenze di dieci, calcolo esponenziale, con le frazioni ed in virgola mobile # l'incertezza delle misure e la loro propagazione # le operazioni con i vettori, rappresentazione cartesiana di un vettore

5 sistema e di complessità Competenza scientifico-tecnologica n. 2 Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza Competenza scientifico-tecnologica n. 3 Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate Competenza scientifico-tecnologica n. 4 Risolvere semplici problemi riguardanti le applicazioni delle macchine semplici nella vita quotidiana, avendo assimilato il concetto d interazione tra i corpi e utilizzando un linguaggio algebrico e grafico appropriato. inquadrare in un medesimo schema logico situazioni diverse riconoscendo analogie o differenze, proprietà varianti ed invarianti; affrontare esercizi e problemi relativi ai nuovi argomenti studiati; utilizzare correttamente il calcolo simbolico; # relazioni tra angoli e lati di un triangolo # La cinematica del punto materiale # La dinamica del punto materiale # L'energia # La temperatura ed il calore

6 Metodologia e Strumenti Verifiche Criteri di valutazione e scala di valutazione elaborazione teorica che, a partire dalla formulazione di alcune ipotesi o principi deve gradualmente portare l'allievo a comprendere come si possa interpretare e unificare un'ampia classe di fatti empirici e avanzare possibili previsioni; nel trimestre, almeno due prove orali di cui una può essere una verifica scritta. Nella valutazione si terrà conto di: - Comprensione ed interpretazione delle richieste - Conoscenza formale e teorica degli argomenti illustrati e proposti - Conoscenza ed applicazione dei procedimenti di indagine operativa e dei procedimenti di calcolo numerico, algebrico, simbolico - Scelta della strategia d indagine e risolutiva applicazione dei contenuti acquisiti attraverso esercizi e problemi che non devono essere intesi come un'automatica applicazione di formule, ma come un'analisi critica del particolare fenomeno studiato, e come uno strumento idoneo ad educare gli allievi a giustificare logicamente le varie fasi del processo di risoluzione. nel quadrimestre o pentamestre, almeno quattro prove orali di cui tre possono anche essere prove scritte; le prove di verifica dovranno essere il più possibile dislocate durante l anno scolastico per verificare tutti gli argomenti del programma. Le tipologia di verifica saranno diversificate nella loro strutturazione. Gli errori commessi dagli allievi durante il processo potranno fornire preziose indicazioni per la scelta di ulteriori e/o diversificati interventi didattici, finalizzati anche all'attività di recupero. La prova scritta, ove prevista, comprenderà esercizi e problemi non limitati ad un'automatica applicazione di formule, ma orientati all'analisi del fenomeno considerato e alla giustificazione logica delle varie fasi del processo di risoluzione. Durante l'anno scolastico la prova scritta potrà consistere anche in una relazione descrittiva individuale successiva ad una o più esperienze di laboratorio. Le prove scritte sono composte da esercizi e quesiti teorici, di calcolo numerico o simbolico. Ad ogni quesito è associato un punteggio di difficoltà che varia con la classe, il periodo dell anno e la difficoltà intrinseca dell argomento. Il punteggio cumulativo viene poi convertito in voto modulato sulla difficoltà oggettiva della prova scritta.

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