COMPETENZA CHIAVE COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA

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1 COMPETENZA ITALIANO COMPETENZA CHIAVE COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA Definizione: è la capacità di esprimere e interpretare pensieri,sentimenti e fatti in forma sia in forma orale che scritta (comprensione orale, espressione orale, comprensione scritta ed espressione scritta) comporta la capacità di interagire in modo adeguato in contesti culturali e sociali diversi ( istruzione e formazione, lavoro, vita domestica e tempo libero) Conoscenze: vocabolario di base, grammatica funzionale, funzioni del linguaggio. Principali tipi di in- terazioni verbali, testi letterari e non, stili e registri del linguaggio, variabilità del linguag- gio e della comunicazione in contesti diversi. Abilità: comunicare in forma orale e scritta in diverse situazioni comunicative, scrivere e leggere diversi tipi di testo; cercare, raccogliere ed elaborare informazioni, usare sussidi, formula- re ed esprimere le proprie argomentazioni in modo convincente e appropriato al contesto. Attitudini: disponibilità ad un dialogo critico e costruttivo.

2 COMPETENZA ITALIANO COMPETENZA 1 ( ASCOLTARE/PARLARE) Usare la comunicazione orale in modo efficace e funzionale per collaborare e interagire positivamente con gli altri, per esprimere stati d animo, pensieri, punti di vista e opinioni su determinati argomenti, per esporre argomenti di studio COMPETENZA 2 (LEGGERE E COMPRENDERE) Leggere con interesse e piacere testi di vario tipo e comprenderne la struttura. COMPETENZA 3 (SCRIVERE) Produrre correttamente varie tipologie testuali rispettandone le caratteristiche peculiari COMPETENZA 4 (RILFLESSIONE SULLA LINGUA) Utilizzare le conoscenze metalinguistiche per migliorare la comunicazione orale e scritta.

3 COMPETENZA ITALIANO 1 Usa la comunicazione orale in modo efficace e funzionale per collaborare e interagire positivamente con gli altri, per esprimere stati d animo, pensieri, punti di vista e opinioni su determinati argomenti, per esporre argomenti di studio -Consolidare e potenziare la propria capacità di attenzione in contesti comunicativi diversi. -Intervenire in una conversazione e/o in una discussione in modo pertinente e attuando opportune strategie (rispettare tempi e turni di parola, tener conto del destinatario, riformulare, se necessario, il proprio discorso in base alle reazioni altrui, chiedere chiarimenti, spiegazioni) -Strategie essenziali dell ascolto finalizzato e dell ascolto attivo -Processi di controllo da mettere in atto durante l ascolto (prendere appunti ) -Forme più comuni di discorso parlato: il racconto, la lezione, la spiegazione, l esposizione orale -Alcune forme del discorso dialogico: conversazione, discussione

4 -Ascoltare testi prodotti o ascoltati, in situazioni scolastiche e/o trasmessi dai media, riconoscendone la fonte e individuando :scopo, argomento e informazioni principali, punti di vista dell emittente -Ascoltare testi applicando tecniche di supporto alla comprensione durante l ascolto (prendere appunti e riutilizzarli per la produzione di testi riepilogativi orali e scritti) -Registri linguistici negli scambi comunicativi -Varie tipologie testuali -Esporre in modo chiaro un esperienza personale o un argomento di studio seguendo un criterio logico, temporale, spaziale, utilizzando un lessico appropriato al contesto comunicativo

5 COMPETENZA ITALIANO 2 Legge in modo espressivo testi di vario tipo, comprendendone la struttura e manifestando gusti personali riguardo ai generi letterari affrontati. -Consolidare e potenziare strategie di lettura, utilizzando varie tecniche ( sottolineatura, note a margine, individuazione di sequenze, di dati rilevanti ai fini di una corretta analisi testuale) -Leggere in modo espressivo testi di vario genere, rispettandone intonazione e punteggiatura -Leggere e comprendere testi di vario genere in modo globale, analitico e approfondito -I diversi tipi di lettura e le relative modalità -Le tecniche e le strategie di lettura -Varie tipologie testuali( narrativo, descrittivo,poetico, informativo-espositivo, argomentativo ) e loro caratteristiche strutturali

6 COMPETENZA ITALIANO 3 Produce correttamente varie tipologie testuali rispettandone le caratteristiche peculiari - Conoscere e applicare le procedure di ideazione, pianificazione, stesura e revisione del testo -Scrivere testi relativi alle varie tipologie affrontate, dotati di coerenza, corretti dal punto di vista ortografico, morfosintattico e lessicale e adeguati all argomento proposto. -Compiere operazioni sul testo (manipolazione, sintesi, parafrasi, commento) - Operazioni sul testo (manipolazione, sintesi, parafrasi, commento) -Caratteristiche costitutive dei testi d uso -Tecniche e strategie di scrittura adeguate al testo da produrre -Pianificazione di un testo scritto -Scrivere testi utilizzando programmi di videoscrittura

7 COMPETENZA ITALIANO 4 Utilizza le conoscenze metalinguistiche per migliorare la comunicazione orale e scritta - Consolidare e potenziare la conoscenza della morfologia e della sintassi semplice -Riconoscere e analizzare le funzioni logiche della frase complessa -Usare consapevolmente strumenti di consultazione -Usare creativamente il lessico -Utilizzare tecniche di lettura metrica -Studio sistematico delle categorie morfologiche e sintattiche -Il lessico ( famiglie di parole, campi semantici tra parole, impiego figurato, uso del dizionario) -Basi della metrica (divisioni in versi, rima, assonanza, consonanza ) -Rapporto esistente tra evoluzione della lingua e del contesto storico-sociale -Individuare le caratteristiche fondamentali che collocano e spiegano storicamente un testo o una parola