PERCORSO DI LETTURA...DALL INFANZIA...ALLA PRIMARIA

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1 PERCORSO DI LETTURA...DALL INFANZIA...ALLA PRIMARIA

2 Scuola dell infanzia Un mondo di parole: tempo per la letto - scrittura

3 Traguardi per lo sviluppo della competenza Offrire opportunità di:! Giocare con le parole! Fare ipotesi su ciò che potrebbe essere scritto! Favorire lo sviluppo di strategie individuali per l avvio spontaneo alla letto-scrittura! Scoprire affinità e differenze

4 Traguardi per lo sviluppo della competenza Sviluppare la capacità di:! Osservare con l impiego di tutti i sensi! Elaborare e verificare previsioni, anticipazioni, ipotesi! Distinguere il disegno dalla scrittura! Utilizzare simboli per scrivere messaggi! Discriminare e produrre segni grafici

5 Attività: IL MISTERO DEI SEGNI con le parole si può: GIOCARE Passa la parola Il gioco del pappagallo E arrivato un bastimento carico di.. Una catena di parole La macchina che cambia l iniziale, la lettera finale, che allunga la finale. INVENTARE storie fantastiche (utilizzo del metodo Ferrero Teberosky).. Giochi metalinguistici Lettura per anticipazione

6 Alla scuola primaria per iniziare " Capacità di seguire il processo visuomotorio nella lettura di immagini. " Capacità percettiva in relazione all orientamento spaziale. " Riconoscimento e lettura di strutture ritmiche " Riconoscimento di grandezze e direzioni

7 Alla scuola primaria per iniziare " Riconoscimento dei suoni iniziali e del numero dei suoni che compongono le parole " Riconoscimento delle lettere finali e del numero delle sillabe che compongono le parole

8 Alla scuola primaria per iniziare " Ricerca dell accento tonico e analisi ritmofonica della parole " Riconoscimento dell orientamento spaziale di figure e segni " Riconoscimento dell orientamento spaziale di gruppi sillabici simili

9 Scuola primaria Classe prima

10 LETTURA DI GRAFEMI SILLABE E PAROLE " Distinguere la parola scritta da altri segni " Conoscere e riconoscere vocali e consonanti " Leggere sillabe e parole

11 Leggere testi (narrativi, descrittivi, informativi) cogliendo l'argomento centrale " Leggere e comprendere semplici consegne " Decodificare il significato globale di brevi testi " Avviare al riconoscimento dell uso funzionale dei segni di interpunzione

12 LEGGERE E COMPRENDERE Comprendere testi di tipo diverso in vista di scopi # funzionali # pratici # di intrattenimento e/o di svago. " Leggere e comprendere semplici consegne " Decodificare il significato globale di brevi testi

13 LEGGERE E COMPRENDERE Leggere semplici e brevi testi letterari sia poetici sia narrativi, mostrando di saperne cogliere il senso globale " Leggere filastrocche e testi poetici " Arricchire il patrimonio lessicale " Memorizzare brevi testi

14 La punteggiatura Avviare al riconoscimento dell uso funzionale dei segni di interpunzione, ; :.!? ( ) < >

15 Scuola primaria Classe seconda e terza

16 Leggere testi narrativi, descrittivi, informativi, poetici! Memorizzare! Leggere in silenzio e/o ad alta voce testi di vario tipo! Leggere in modo corretto e scorrevole, rispettando la punteggiatura! Cogliere l'argomento centrale, le informazioni essenziali, le intenzioni comunicative di chi scrive.

17 Comprendere testi di tipo diverso in vista di scopi funzionali, pratici, di intrattenimento e/o di svago.! Avviare ad una lettura espressiva! Individuare in un testo narratore, autore, protagonista! Leggere testi diversi e coglierne le informazioni esplicite

18 Leggere semplici e brevi testi letterari sia poetici sia narrativi, mostrando di saperne cogliere il senso globale. Riconoscere vari tipi di testo : narrativo, descrittivo, pragmatico, pratico, poetico teatrale, adatto alla drammatizzazione

19 Leggere semplici e brevi testi letterari sia poetici sia narrativi, mostrando di saperne cogliere il senso globale.! Riconoscere le caratteristiche del testo narrativo! Individuare le sequenze

20 Leggere semplici e brevi testi letterari sia poetici sia narrativi, mostrando di saperne cogliere il senso globale. Riconoscere le caratteristiche del testo descrittivo: individuare i dati sensoriali

21 Leggere semplici e brevi testi letterari sia poetici sia narrativi, mostrando di saperne cogliere il senso globale. Riconoscere caratteristiche del testo pragmatico. Capire la struttura di testi di uso pratico ( lettera, invito, posta elettronica)

22 Leggere semplici e brevi testi letterari sia poetici sia narrativi, mostrando di saperne cogliere il senso globale. Cogliere le caratteristiche del testo poetico: aspetti grafici, rima e assonanza