CURRICULUM VITAE. ROBERTA FADDA Ricercatrice in Psicologia dello Sviluppo Facoltà di Scienze della Formazione Università degli Studi di Cagliari

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1 CURRICULUM VITAE ROBERTA FADDA Ricercatrice in Psicologia dello Sviluppo Facoltà di Scienze della Formazione Università degli Studi di Cagliari Nazionalità Italiana Data di nascita 21 Gennaio 1975 Indirizzo Dipartimento di Psicologia Università di Cagliari Via Is Mirrionis, Cagliari Tel: Fax: INTERESSI DI RICERCA Teoria della Mente Sviluppo socio-comunicativo Autismo TITOLI 2009 PhD student, Department of Psychology, University of Sheffield (UK) 2002-ad oggi Ricercatrice in Psicologia dello Sviluppo, Dipartimento di Psicologia, Università degli Studi di Cagliari Scuola di Specializzazione in Psicologia Clinica e Analisi Transazionale I.F.R.E.P. (Direttore Prof. Pio Scilligo) Università di Cagliari Laurea in Psicologia dello Sviluppo e dell Educazione, con tesi dal titolo Verifica dell ipotesi della falsa credenza in condizioni contestuali (voto di laurea: 110/110 e lode, con dignità di stampa).

2 2006 Department of Child Psychology, University of Miami- Faculty of Developmental Psychology, visiting student con la supervisione del prof. Peter Mundy e della Dr.ssa Jennifer Stella Durocher (strategie di osservazione per la comunicazione sociale precoce nell infanzia) University of Rome (IT), visiting student con la supervisione della Prof. Luigia Camaioni (strategie di osservazione per la comunicazione sociale precoce nell infanzia) Dan Marino Centre, Miami Children Hospital, University of Miami, visiting student con la supervisione della Dr.ssa June Dickinson (sviluppo linguistico e intervento sui disturbi del linguaggio e della comunicazione). ATTITIVITA DI DOCENZA 2002-ad oggi Università di Cagliari, Facoltà di Scienze della Formazione. Docente del Laboratorio di Sperimentazione Psicopedagogica, Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria, Facoltà di Scienze della Formazione, Università degli Studi di Cagliari ad oggi Università di Cagliari, Facoltà di Scienze della Formazione. Docente del corso di Psicologia dell Educazione e Tecniche di Osservazione del Comportamento Infantile, Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria, Facoltà di Scienze della Formazione, Università degli Studi di Cagliari ad oggi Università di Cagliari, Facoltà di Scienze Politiche. Docente del corso di Psicologia dello Sviluppo e della Formazione II, Corso di Laurea in Servizi Sociali, Facoltà di Scienze Politiche, Università degli Studi di Cagliari ad oggi 2006-ad oggi Università di Cagliari, Facultà di Medicina - Docente del corso di Psicologia dello dell Educazione, Corso di Laurea in Infermieristica, Facoltà di Medicina, Università degli Studi di Cagliari. Università di Cagliari, Facoltà di Scienze della Formazione. Docente del corso di Psicologia dello Sviluppo Linguistico, Corso di Laurea in Scienze e Tecniche Psicologiche applicate alla salute e al benessere psicosociale, Facoltà di Scienze della Formazione, Università degli Studi di Cagliari. 2

3 MEMBERSHIPS 2003-ad oggi Associate Member dell European Society of Developmental Psychology (ESDP) ad oggi Membro Ordinario dell A.I.P. (Associazione Italiana di Psicologia, Sezione di Psicologia dello Sviluppo). FINANZIAMENTI PER PROGETTI DI RICERCA 2008 Ministero della pubblica istruzione, progetto I CARE. Research title: Metodi cognitivo-comportamentali per l integrazione degli alunni con autismo e con ritardo mentale PRIN Programmi di Ricerca Scientifica di Rilevante Interesse Nazionale. Research title: Precursori degli stati mentali: intenzionalità e distinzione sé-altro University of Cagliari, Start-up giovani ricercatori (5%). Research title: Processi decisionali e interazioni strategiche. Il ruolo dell intenzionalità e dell empatia in un analisi comparata con soggetti a sviluppo tipico e soggetti con disturbo dello spettro autistico Nestlè Research Center, Lousanne (Switzerland). Research title: A Naturalistic Study on the Effects of Hydration on Cognitive Performance in School Children PUBBLICAZIONI MONOGRAFIE 1. Mangiaracina, E., Fadda, R. (2010). Giudizio morale e comportamento sociale sfide e obiettivi per la scuola. Roma: Armando, ISBN Doneddu G, Fadda R. (2007). I disturbi pervasivi dello sviluppo. ISBN: ROMA: Armando Editore (ITALY). 3. Fadda, R., Pirchio, S. (2005). Abstract del 19 Congresso Nazionale AIP della Sezione di Psicologia Dello Sviluppo. 19 Congresso Nazionale AIP della Sezione di Psicologia Dello Sviluppo. Cagliari Settembre. ISBN/ISSN: CAGLIARI: Nuove Grafiche Puddu (ITALY). 3

4 CAPITOLI DI LIBRO 1. Parisi, M., Fadda, R. (2010). L importanza di un modello interdisciplinare nello studio delle patologie neonatali. In Rutelli P. (a cura di), A misura di bambino. Organizzazione, Persona e Ambiente, Milano: Franco Angeli, 2. ISBN 13: Fadda, R., Parisi, M., (2010). Un ospedale a misura di bambino: il caso dell autismo. In Rutelli P. (a cura di), A misura di bambino. Organizzazione, Persona e Ambiente, Milano: Franco Angeli, ISBN 13: Fadda, R., Parisi, M., Lobrano, B. (2010). La relazione tra teoria della mente e giudizio morale in età prescolare e scolare. In E. Mangiaracina, R. Fadda (a cura di). Giudizio morale e comportamento sociale sfide e obiettivi per la scuola. Roma: Armando, ISBN Fadda, R. (2008). La comunicazione nell interazione con partner diversi. In S. Barbieri, S. Di Sano (a cura di), Lo sviluppo della competenza pragmatica problemi e metodi, Napoli: Liguori Editore, pp , ISBN: Parisi M., Fadda R. (2008). Giudizio morale e abilita' metarappresentative in bambini in eta' prescolare e scolare. In: Fiorilli C., Albanese O. (a cura di) I processi di conoscenze dei bambini: credere, pensare, conoscere. ISBN: Junior. Bergamo. 7. Fadda R. (2007). Early understanding of mind in twins: empatic behaviors. In: O. Liverta Sempio, A. Marchetti, A. Valle (a cura di). Intersubjectivity, Metacognition And Theory Of Mind. (pp. 131). ISBN: MILANO: I.S.U., Università Cattolica (ITALY). 8. Fadda R., Parisi M, Lobrano B. (2007). Teoria della Mente e Giudizio Morale in età prescolare. In: Autori Vari. Annali della Facoltà di Scienze della Formazione. ISBN: : Grafiche del Parteolla. Dolianova. 9. Grassi P, Nicotra E, Fadda R., Doneddu G. (2007). L applicazione dei modelli di equazioni strutturali allo studio dell evoluzione delle abilità cognitive e adattive in bambini con disturbo pervasivo dello sviluppo. In: AUTORI VARI. Annali della Facoltà di Scienze della Formazione. ISBN: DOLIANOVA: Grafiche del Parteolla (ITALY). 10. Parisi M., Manno M., Fadda R. (2007). Teoria della mente, coinvolgimento emotivo e suggestionabilità.in F.Petruccelli, V.Verastro, M. Santilli, (a cura di), Memoria e suggestionabilità in età evolutiva, ISBN Franco Angeli Editore, Milano. 11. Meloni S, Fadda R., Parisi M. (2005). Funzioni Esecutive e sviluppo della teoria della mente. In: Abstract del 19 Congresso Nazionale AIP della Sezione di Psicologia Dello Sviluppo. 19 Congresso Nazionale AIP della Sezione di Psicologia Dello Svilupp. Cagliari Settembre. ISBN/ISSN: CAGLIARI: Nuove Grafiche Puddu (ITALY). 4

5 ARTICOLI IN RIVISTE CON REFEREE 1. Doneddu, G., Fadda, R. (2008). Autismo e sviluppo dell'intelligenza sociale. Psicologia Contemporanea. vol. 208, pp ISSN: X. 2. Fadda R., Rapinett G, Grathwohl D, Parisi M., Fanari R, Schmitt J. (2008). The benefits of drinking supplementary water at school on cognitive performance in children. Developmental psychobiology. vol. 50, pp. 726 ISSN: Pedditzi L, Fadda R. (2008). prevenzione del disagio legato all'indecisione sul futuro scolastico e professionale: alcuni correlati e predittori in adolescenza. In: Estratti Del X Congresso Nazionale Della Sezione Di Psicologia Clinica Dinamica. (Pp. 225). Isbn: Padova: Cleup (Italy). ABSTRACT IN CONVEGNI NAZIONALI E INTERNAZIONALI CON REFEREE 1. Fadda R., Lucarelli L., Parisi M. (2009) Interazioni madre-bambino e precursori della teoria della mente: un contributo empirico sullo sviluppo dei primi processi di comunicazione interpersonale Atti del XI Congresso Nazionale della Sezione di Psicologia Clinica e Dinamica, Chieti, settembre Rollo, D., Fadda, R., Zonca, E., Dessì, E., Farci, G. (2009). Le tecniche cognitivocomportamentali per l autismo: l efficacia di una ricerca-intervento. XIII Congresso Nazionale AIRIPA, I Disturbi dell Apprendimento, La Spezia, Ottobre. 3. Betzu, S., Cossu, E., Fadda, R., Doneddu, G. (2009). Social groups per lo sviluppo delle abilità sociali: un viaggio alla riscoperta del piacere di condividere. Atti del 7 Convegno Internazionale La Qualità dell Integrazione Scolastica, Rimini, Novembre. 4. Fadda, R., Rollo, D., Farci, G., Melis, G., Campus, G., Sbressa, L. (2009). Continuità educativa e integrazione nell esperienza di un progetto i care realizzato nella regione Sardegna: qualità dell attività in classe e comportamento sociale degli alunni con autismo. Atti del 7 Convegno Internazionale La Qualità dell Integrazione Scolastica, Rimini, Novembre. 5. Parisi, M., Fadda R., Grathwhol D., Rollo D., Pedditzi M.L., Schmitt J., Rapinett G. (2009). The relationship between hydration status and cognitive performance in school children. Atti del XVIth European Conference on Developmental Psychology, Vilnius, Agosto Foscoliano, M., Cavolina, P., Putzolu, G., Vacca, S., Fadda, R., Doneddu, G. (2009). Using the ADI-R Diagnostic Intervew to Profi le the Phenotypic Characteristics In ASD. 8th International Meeting for Autism Research (I.M.F.A.R.). Chicago (USA). 7-9 Maggio. 7. Pelligra, V., Doneddu, G., Isoni, A., Peruzzi,, P.M., Fadda, R. (2009). Social Preferences in High Functioning Autism: The Role of Theory of Mind and Empathy. 5

6 8th International Meeting for Autism Research (I.M.F.A.R.). Chicago (USA). 7-9 Maggio. 8. Fadda, R., Sitzia, E., Doneddu, G., (2009). Assessing Joint Attention in Autism across Multiple Settings. 8th International Meeting for Autism Research (I.M.F.A.R.). Chicago (USA). 7-9 Maggio. 9. Cavolina, P., Doneddu, G., Urgesi, C., Obbili, I., Fadda, R. Manunza, V. (2009). Neuropsychological Characteristics of School-Age Children with High Functioning Autism, PDD-NOS and Asperger Syndrome: Performance On the NEPSY-I. 8th International Meeting for Autism Research (I.M.F.A.R.). Chicago (USA). 7-9 Maggio. 10. Doneddu, G., Peruzzi, P. M., Saba, G., Ferretti, L., Marras, S., Fadda R. (2009). Long Term Stability of the Effects of Intensive ABA Intervention in Young Children with ASD in Italy. 8th International Meeting for Autism Research (I.M.F.A.R.). Chicago (USA). 7-9 Maggio. 11. Fadda R., Parisi M. (2008). Caratteristiche della comunicazione preverbale nei gemelli: uno studio sulla produzione del gesto di indicazione con funzione dichiarativa. In: sintesi dei contributi del XII convegno nazionale sezione di Psicologia Dello Sviluppo AIP. XII Convegno Nazionale Sezione Di Psicologia Dello Sviluppo. Padova Settembre. (pp ). : (ITALY). 12. Fadda R., Parisi M. (2008). Caratteristiche della comunicazione preverbale nei gemelli: uno studio sulla produzione del gesto di indicazione con funzione dichiarativa. In Sintesi dei Contributi del XII Convegno Nazionale Sezione di Psicologia dello Sviluppo AIP Padova Settembre. pp Pischedda, M.V., Fadda, R., Doneddu, G., Ferretti, L. Marotto, I. Cossu, M.A., Flora, R. (2008). Da maestra numero 1 a maestra Maria Vittoria: la conquista della dimensione sociale nel rapporto alunno-insegnante e l integrazione nel gruppo classe. Atti del 6 Convegno Internazionale La Qualità dell Integrazione Scolastica, Rimini, Novembre. 14. Doneddu G, Fadda R., Ferretti L, Saba G, Marras S, Iacolina M.G, Sitzia E. (2008). The long term effects of the early intensive A.B.A. intervention on adaptive behavior and IQ in ASD - a longitudinal study on evidence based treatments in Italy. 7th International Meeting for Autism Research (I.M.F.A.R.). Londra (UK) Maggio. 15. Fadda R., Parisi M., Doneddu G., Saba G. (2007). Measuring mirror self-recognition in low-functioning children with autism. Abstracts of the 6th International Meeting for Autism Research, Seattle, May Fadda R., Parisi M, Lobrano B. (2007). Teoria della Mente e Giudizio Morale in età prescolare e scolare. In: Abstract XXI Congresso Nazionale AIP della Sezione di Psicologia dello Sviluppo. XXI Congresso Nazionale AIP della Sezione di Psicologia dello Sviluppo. Bergamo Settembre. BERGAMO: (ITALY). 17. Fadda R., Parisi M, Murgia B. (2007). Assesing the role of Theory of Mind abilities in Referential Communication Skills in six years old children. In: Abstract of the 13th 6

7 European Conference on Developmental Psycholgy. 13th European Conference on Developmental Psycholgy. Jena. August 21st-25th. JENA: (GERMANY). 18. Parisi M., Fadda R. (2006). Precursori della teoria della mente nei gemelli, 20 Congresso Nazionale AIP della Sezione di Psicologia dello Sviluppo settembre Verona pp Fadda R., Parisi M., Spano M., Pillola C. (2006).Rappresentazioni multiple della realtà e differenziazione se/altro: il ruolo giocato nello sviluppo della teoria della mente. 20 Congresso Nazionale AIP della Sezione di Psicologia dello Sviluppo. Verona settembre pp Fadda R., Parisi M. (2005), The influence of twin situation on referential communication: a longitudinal study, Atti del XIIth European Conference on Developmental Psychology,24 28 august, Università de La Laguna, Tenerife. 21. Parisi M., Fadda R. (2005), Infants appreciation of humor, Atti del XIIth European Conference on Developmental Psychology, august, Università de La Laguna, Tenerife. 22. Meloni S., Fadda R., Parisi M. (2005). Funzioni esecutive e sviluppo della teoria della mente, 19 Congresso Nazionale AIP della Sezione di Psicologia Dello Sviluppo. Cagliari settembre pp Fadda R., Parisi M. (2004). Riconoscimento di sé, empatia e gesto dell indicazione: il ruolo giocato nello sviluppo della teoria della mente. 18 Congresso Nazionale AIP della Sezione di Psicologia dello Sviluppo settembre pp Fadda R., Parisi M. (2003). Children's understanding of mind and the acquisition of self. Atti del Xith European Conference On Developmental Psychology. August Milano pp Fadda R., Parisi M. (2002). Immagini allo specchio: il riconoscimento di sé, dell'altro e dell'oggetto in bambini con autismo, sindrome di Down e normali. XVI Congresso Nazionale AIP della Sezione di Psicologia dello Sviluppo settembre pp

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