Istituto Professionale di Stato per i Servizi di Enogastronomia e Ospitalità Alberghiera Gaspare Ambrosini

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1 Istitut Prfessinale di Stat per i Servizi di Engastrnmia e Ospitalità Alberghiera Gaspare Ambrsini PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO ANAMNESI PERSONALE DELLO STUDENTE Alunna/ Classe Sezine Ann Sclastic Presenza di certificazine di Disturb Specific di Apprendiment (DSA) DATA CERTIFICAZIONE ENTE:.. Redatta da:. Assenza di certificazine ELEMENTI CONOSCITIVI (da cmpilare cn la cllabrazine della famiglia) DATI ANAGRAFICI Alunna/... data e lug di nascita:. nazinalità :.. residenza : indirizz :. Cmpsizine nucle familiare : Padre: nazinalità:.prfessine:. titl di studi: Madre:... nazinalità:. Prfessine:. titl di studi:

2 Fratelli/srelle altri parenti/cnviventi:. Persne di riferiment sul territri (psiclg, lgpedista, altr)... ANAMNESI SCOLASTICA scula dell'infanzia:. scula primaria frequentata: (segnalare eventuali ripetenze). scula secndaria frequentata:. Prima segnalazine di difficltà di apprendiment :. COLLABORAZIONE FAMILIARE Eventuali aiuti nell studi a casa: chi aiuta : per quant temp :.. Sussidi dmestici e strumenti cmpensativi già in us: (crcettare) cmputer riprduttri audi-vide (sintesi vcale) Calclatrice prgrammi specifici (videlettura ) audilibri; libri in frmat digitale Attività Pmeridiane: (crcettare) presenza di azini di supprt agli impegni sclastici Istituti privati per dpscula assistente dmiciliare/educatre vlntari Cllabrazine cn altri ragazzi - cmpagni

3 Difficltà manifestate a casa nei rapprti cn la scula: cn le single discipline: cn i cmpagni: OSSERVAZIONE DIRETTA DELLO STUDENTE A SCUOLA (da cmpilare cn il Cnsigli di Classe) È csciente della prpria prblematica. Ne parla cn gli adulti. Ne parla cn i cmpagni. Nn desidera parlarne e che se ne parli. Altr (indicare)... Rapprti cn gli insegnanti : (crcettare) fiducia ppsizine indifferenza Rapprti cn i cmpagni: (crcettare) Tendn ad essere cnflittuali Sn psitivi Sembra islat nel grupp classe In relazine al prblema, l'apprcci cn gli impegni sclastici è: mstra autnmia persnale necessita di azini di supprt Cmprtament in classe: manifesta marginalità chiusure di frnte a incmprensini manifesta dispnibilità ad utilizzare strumenti cmpensativi e dispensativi tende ad eludere il prblema Strategie e strumenti utilizzati dall'alliev nell studi: Sttlinea, identifica parle chiave Cstruisce schemi, tabelle e diagrammi Usa il cmputer e il crrettre rtgrafic Usa strategie per ricrdare: mappe cncettuali e cgnitive, immagini altr... Usa strumenti infrmatici: libr digitale, prgrammi specifici... Usa registrazini delle lezini dei dcenti

4 Usa sftware specifici:(indicare)... Altr:... OSSERVAZIONE INDIRETTA DELLO STUDENTE (cmpilare sulla base della dcumentazine acquisita) (se alcune vci nn fsser citate indicarle cme nn citat) In presenza di dcumentazine diagnstica indicare se sn adeguati: Autnmia e livelli di cmpetenza nella lett scrittura: Cmprensine messaggi scritti e rali :.. Calcl numeric:. Autnmia nell rganizzazine del pian di lavr: Utilizzazine prcedure autmatiche:.. Capacità di immagazzinare e recuperare i messaggi: Memria di lavr: Tempi di attenzine: Capacità rganizzative: Capacità di studi:. Eventuali disturbi nell'area mtri-prassica e/ ulteriri disturbi assciati: Dcumentazine specialistica: Diagnsi redatta da: Relazine lgpedica redatta da: Altr: (relazini psiclgiche, PEP precedenti, ecc.)

5 Ann Sclastic / PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO (PDP) Cncrdat tra IPSSEOA G. Ambrsini Sede Favara CONSIGLIO di CLASSE DELLA... e GENITORI dell Allieva/... Cnsiderata: la situazine diagnstica prpria dell allieva/ la nrmativa vigente, il POF e l autnmia sclastica si cncrda il seguente PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO Per l allieva/... della classe... Firma dei genitri Firma dell studente (se maggirenne)

6 PRESUPPOSTI E METODOLOGIE OPERATIVE (uguali per tutti) Tutti gli insegnanti dvrann perare e verificare affinché: I tempi di elabrazine e prduzine degli elabrati sian adeguati ai livelli di partenza Le infrmazini sian integrate da differenti mdalità cmunicative (audi videimmagini...) I cmpiti sian cmpresi, cmunicati e trascritti crrettamente Le richieste perative, in termini quantitativi, sian adeguate ai tempi persnali Sia verificata l'pprtunità di una lettura ad alta vce in pubblic e di un cnfrnt dirett cn i cmpagni Le interrgazini sian prgrammate Ogni richiesta e perfrmance sia chiara nei sui intenti valutativi Ogni perfrmance richiesta deve essere individualizzata e cncrdata cn l studente Incentivare la didattica a piccl grupp e il tutraggi tra pari Prmuvere prcessi metacgnitivi (metd di studi) e di autvalutazine persnale Privilegiare la didattica labratriale Offrire schemi grafici e mappe relativi agli argmenti di studi presentati Dividere gli biettivi di un cmpit estes in stt-biettivi Valrizzare nella didattica linguaggi cmunicativi diversi dal cdice scritt (LIM) Il cnsigli di classe al cmplet deve essere a cnscenza delle scelte metdlgiche effettuate ed eventualmente cmpensare cn interventi che garantiscan il benessere psic-fisic dei ragazzi. STRATEGIE PER L APPRENDIMENTO (uguali per tutti) Sllecitazine delle cnscenze precedenti per intrdurre nuvi argmenti e creare aspettative Riprpsizine e riprduzine degli stessi cncetti attravers mdalità e linguaggi differenti Pause ripetute e vlute per una cnsapevlezza dell avvenuta cmprensine Utilizz di mappe cncettuali Semplificazini testuali Imprtanza maggire alla cmunicazine rale Nn enfatizzazine degli errri ripetuti anche se segnalati Predilezine dell'aspett cntenutistic rispett a quell prcedurale

7 STRUMENTI DISPENSATIVI All'alunn cn DSA è garantit di essere dispensat da alcune prestazini nn essenziali ai fini dei cncetti da apprendere. Essi pssn essere a secnda della disciplina e del cas: Lettura ad alta vce a prima vista Scrittura stt dettatura e cpiatura dalla lavagna Studi mnemnic di tabelle, frme verbali, grammaticali, tabelline etc. Eccessiv caric di cmpiti a casa e il rispett della tempistica di cnsegna di quelli scritti Trascrizine degli appunti (prevedere aiut estern dai cmpagni dagli insegnanti) Interrgazini nn prgrammate su un prgramma mlt vast L'effettuazine di più prve valutative in tempi ravvicinati (nn più di una verifica al girn e due alla settimana) Sstituzine della scrittura cn linguaggi verbale e/ icngrafic Dispensa dalle prve scritte in lingua inglese e in latin se previst cme dall art. 6 cmma 5 del Decret n del 12/7/2011 (la richiesta deve essere presente nella diagnsi) Presente Nn Presente STRUMENTI COMPENSATIVI L'alunn può usufruire di strumenti cmpensativi che gli cnsentn di cmpensare le carenze funzinali determinate dal disturb. Aiutandl nella parte autmatica della cnsegna, gli permettn di cncentrarsi sui cmpiti cgnitivi ltre che avere imprtanti ripercuzzini sulla velcità e sulla crrettezza. A secnda della disciplina e del cas, pssn essere: 1 Frmulari, sintesi, schemi, mappe cncettuali delle unità d'apprendiment 2 Tabelle delle misure e delle frmule gemetriche 3 Cmputer cn prgramma di videscrittura, crrettre rtgrafic, stampante e scanner 4 Calclatrice cmputer cn fgli di calcl e stampante 5 Registrazine delle lezini e/ risrse audi (sintesi vcale, audilibri, libri digitali) 6 Sftware didattici specifici: indicare... 7 Cmputer cn sintesi vcale 8 Vcablari multimediale (Elencare nella tabella successiva gli strumenti utilizzati in gni disciplina) Disciplina Strumenti cmpensativi (indicare il numer crrispndente) Lingua e lett.italiana Cucina/Sala Stria

8 Scienze della Terra Diritt ed Ecnmia. Inglese Francese Alimentazine Riceviment Matematica Scienze mtrie e sprtive VALUTAZIONE (Legge 30 ttbre 2008, n.169 art. 10. Valutazine degli alunni cn difficltà specifica di apprendiment) Ogni studente verrà valutat in base ai prgressi acquisiti, all impegn, alle cnscenze apprese e alle strategie perate. La valutazine terrà cmunque cnt degli biettivi minimi individuati in ciascuna materia. Prgrammare e cncrdare cn l studente le verifiche Prevedere verifiche rali a cmpensazine di quelle scritte (sprattutt per le lingue straniere) Valutare pnend maggire attenzine alle cnscenze e alle cmpetenze di analisi, sintesi e cllegament piuttst che alla crrettezza frmale Far usare strumenti e mediatri didattici nelle prve sia scritte che rali (mappe cncettuali e cgnitive) Intrdurre prve infrmatizzate Pianificare prve di valutazine frmativa VERIFICHE Prgrammare tempi più lunghi per l'esecuzine delle prve (30% in più del temp previst) In alternativa ai tempi, assegnare minr quantità di cmpiti da svlgere (30% in men) Assegnare cmpiti cn biettivi di verifica chiari e cn criteri di valutazine espliciti Nn valutare rtgrafia, rdine calligrafia

9 OBIETTIVI DIDATTICI DI APPRENDIMENTO E COMPETENZE Sn quelli cmuni a tutta la classe, vedere prgrammazine dei dipartimenti e dei singli dcenti delle single discipline. Data, Il Cnsigli di Classe: firme dcenti Disciplina Lingua e lett.italiana Cucina/Sala Stria Scienze della Terra Diritt ed Ecnmia. Inglese Francese Alimentazine Riceviment Matematica Scienze mtrie e sprtive Crdinatre di classe Genitri Il Dirigente Sclastic