Docenti neoimmessi: Massetani Giovanna Menci Mariella Moranti Ilaria Tumminelli Emanuele Betti Emanuele Strizzo Immacolata

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1 Datini 4 Labratri 1 (11 aprile 2016 ) COMPITO: Azine del Cnsigli di classe della Scula secndaria di II grad nei cnfrnti di un/un alunn/alunna nn certificat/a DSA Dcenti neimmessi: Massetani Givanna Menci Mariella Mranti Ilaria Tumminelli Emanuele Betti Emanuele Strizz Immaclata GRIGLIA OSSERVAZIONI INIZIALI: Il Cnsigli di classe della classe 1 P dell Istitut Tulli Buzzi di Prat predispne la seguente griglia di sservazini iniziali, relative all alunn M.B. sprvvist di diagnsi ma presunt DSA. L alunn evidenzia difficltà nell instaurare delle relazini psitive cn i cmpagni ed in particlare gli insegnanti di lettere, di inglese e di labratri afferman che durante i lavri di grupp si mstra pc cllabrativ. In particlare i dcenti rilevan che: l alunn mstra difficltà nella lettura ad alta vce e nella cmprensine del test; nel rispett dei tempi assegnati per le verifiche scritte rispett ai cmpagni; nell rganizzazine del lavr a scula ed a casa. Il Crdinatre di classe riferisce di aver cntattat persnalmente la famiglia di M.B, la quale si è mstrata pc cllabrativa ed anzi ha rifiutat di prcedere ad un eventuale apprfndiment diagnstic. Nnstante quest si decide di prcedere alla stesura di un P.D.P. in md da pter attuare un intervent crdinat da parte dei dcenti e di pter sstenere l alunn nelle difficltà riscntrate fin ad ggi. Si allega il P.D.P. 1

2 I.T.I.S. TULLIO BUZZI Viale della Repubblica n. 9, Prat PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO ( legge 8 ttbre 2010, n. 170; D.M. 12 lugli 2011 ) 1. DATI RELATIVI ALL ALUNNO Cgnme e Nme: M.B. Data e lug di nascita: **/**/**** Ann sclastic: 2015/16 Classe: 1 P Crdinatre di classe: CLAUDIA LAURIA 2. TIPOLOGIA DI DISTURBO Diagnsi specialistica redatta da: Ad ggi nn è pervenuta alcuna certificazine press... in data... Disturb: Il Cnsigli della Classe 1 P sspetta un D.S.A. inerente all ambit della lettura e della scrittura 3. ANALISI DELLA SITUAZIONE DELL ALUNNO Infrmazini pervenute dalla famiglia: la famiglia dell alunn M.B. risulta ad ggi pc cllabrativa, nnstante le indicazini e sllecitazini da parte dei dcenti del Cnsigli di Classe. Osservazini del Cnsigli di classe: Cllabrazine e partecipazine acquisita da raffrzare X da sviluppare Relazinalità cn cmpagni/adulti acquisita da raffrzare X da sviluppare Accettazine e rispett delle regle acquisita X da raffrzare da sviluppare Mtivazine al lavr sclastic acquisita X da raffrzare da sviluppare Capacità rganizzativa acquisita da raffrzare X da sviluppare Rispett degli impegni e delle respnsabilità acquisit X da raffrzare da sviluppare Sens di autstima acquisit X da raffrzare da sviluppare Cnsapevlezza del prpri md di apprendere acquisit da raffrzare X da sviluppare 4. ATTIVITA DIDATTICHE PERSONALIZZATE X incraggiare l apprendiment cllabrativ; X favrire le attività in piccl grupp e il tutraggi; X prmuvere la cnsapevlezza del prpri md di apprendere al fine di imparare ad apprendere ; 2

3 X privilegiare l apprendiment esperienziale e labratriale per favrire l peratività e all stess temp il dialg, la riflessine su quell che si fa ; X sllecitare le cnscenze precedenti per intrdurre nuvi argmenti e creare aspettative; X sviluppare prcessi di autvalutazine e autcntrll delle prprie strategie di apprendiment; X individuare mediatri didattici che facilitan l apprendiment (immagini, schemi, mappe cncettuali). 5. STRUMENTI COMPENSATIVI UTILIZZATI L alunn usufruirà dei seguenti strumenti cmpensativi nelle aree disciplinari: X tabelle, frmulari, prcedure specifiche, sintesi, schemi e mappe elabrati dai dcenti; X calclatrice cmputer cn fgli di calcl e stampante; X cmputer cn videscrittura, crrettre rtgrafic, stampante (a discrezine dei dcenti e a secnda delle necessità); 3

4 X risrse audi (cassette registrate, sintesi vcale, audilibri, libri parlati, libri digitali, ); X sftware didattici free; X tavla pitagrica, tavla peridica degli elementi (chimica), frmulari 6. MISURE DISPENSATIVE Nell ambit delle varie discipline l alunn viene dispensat: X dalla lettura ad alta vce; X dal prendere appunti; X dai tempi standard (dalla cnsegna delle prve scritte in tempi maggiri di quelli previsti per gli alunni senza DSA); dal cpiare dalla lavagna; X dalla dettatura di testi/ appunti; da un eccessiv caric di cmpiti; X dall studi della lingua straniera in frma scritta. 7. FORME DI VERIFICA E VALUTAZIONE PERSONALIZZATE Si cncrdan: X interrgazini prgrammate; X cmpensazine cn prve rali di cmpiti scritti; X us di mediatri didattici durante le prve scritte; X valutazini più attente ai cntenuti che nn alla frma; X prgrammazine di tempi più lunghi per l esecuzine di prve scritte; X prve infrmatizzate; X prve scritte che permettan di utilizzare misure dispensative da alcune prestazini nn essenziali ai fini della qualità dei cncetti da apprendere. 8. PATTO CON LA FAMIGLIA: COME SOPRA DETTO PER ORA NON RISULTA ATTUABILE UN PATTO CON LA FAMIGLIA. PERTANTO I DOCENTI PROCEDERANNO ALLA SOMMINISTRAZIONE DEGLI STRUMENTI DISPENSATIVI E COMPENSATIVI ESCLUSIVAMENTE IN CLASSE. Si cncrdan: i cmpiti a casa (riduzine, distribuzine settimanale del caric di lavr, mdalità di presentazine, ); le mdalità di aiut: chi, cme, per quant temp, per quali attività/discipline, segue il bambin/ragazz nell studi dmestic; gli strumenti cmpensativi utilizzati a casa: tabelle, frmulari, sintesi; calclatrice cmputer cn fgli di calcl e stampante; 4

5 cmputer cn videscrittura, crrettre rtgrafic, stampante e scanner; risrse audi (cassette registrate, sintesi vcale, audilibri, libri parlati, libri digitali ); sftware didattici free; tavla pitagrica; le interrgazini. Il presente Pian Educativ è stat cncrdat e redatt da: Cnsigli di Classe: Emanuele Betti (italian e stria), Emanuele Tumminelli (matematica), Givanna Massetani (Diritt ed ecnmia), Immaclata Strizz (scienze mtrie), Ilaria Mrganti (chimica), Mariella Menci (scienze della terra). Dirigente sclastic: E. Sernitti Data:

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