AVVISO POSTI VACANTI E DISPONIBILI ORGANICO DELL AUTONOMIA SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO ISIS F. SOLARI - TOLMEZZO

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1 Prot.n. vedi segnatura Tolmezzo, 18 agosto 2016 AVVISO POSTI VACANTI E DISPONIBILI ORGANICO DELL AUTONOMIA SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO ISIS F. SOLARI - VISTA la legge 13 luglio 2015 n. 107, art. 1 commi 5, 7, 20, 21, 58, 63, con i quali viene definito l organico dell autonomia delle istituzioni scolastiche e commi 79, 80, 81, 82, VISTA la Legge 5 febbraio 1992 n. 104 artt. 21 e 33, comma 6, con la quale viene attribuita la precedenza nell assegnazione alla sede dei docenti beneficiari di detti articoli; VISTE le Indicazioni operative del MIUR per l'individuazione dei docenti trasferiti o assegnati agli ambiti territoriali e il conferimento degli incarichi nelle istituzioni scolastiche per l assegnazione dei docenti dagli ambiti alle scuole Prot AOODPIT del e i relativi allegati; VISTO il CCNI sulla mobilità del personale della scuola del 08/04/2016; VISTA la nota del MIUR Prot AOODGPER del sulle procedure di avvio dell anno scolastico 2016/17 assegnazione del personale docente di ruolo; VISTO l organico di diritto assegnato all Istituto ISIS F. Solari di Tolmezzo e i posti vacanti disponibili dopo le operazioni di mobilità CONSIDERATA la necessità di coprire i posti rimasti vacanti su posto comune/posto sostegno/posto per il potenziamento presso questo istituto CONSIDERATO quanto contenuto nel PTOF e nel PDM dell Istituto in relazione agli obiettivi previsti per il triennio IL DIRIGENTE SCOLASTICO EMANA il presente AVVISO di selezione dei docenti di posto comune/posto di potenziamento di questo istituto Ai fine della selezione si individuano i requisiti di cui alla sottoriportata tabella ai fini della copertura dei posti disponibili per la scuola secondaria di secondo grado dopo la conclusione delle operazioni di mobilità distinti per le sedi presenti sull istituto Isis F. Solari: INSEGNAMENT O discipline letterarie e latino CL CON ORE CT TIPO DI POSTO SEDE A ct POTENZIAMENTO LICEO F. SOLARI CRITERI CORRISPONDENTI ALLE COMPETENZE RICHIESTE AI FINI DELL INDIVIDUAZIONE DEI DOCENTI SUI POSTI VACANTI E DISPONIBILI DELL ORGANICO DELL AUTONOMIA COERENTI CON IL PIANO TRIENNALE DELL OFFERTA FORMATIVA ED IL PIANO DI MIGLIORAMENTO. Esperienze documentabili di didattica per competenze (progettazione,

2 Storia dell arte A ct POTENZIAMENTO LICEO F. SOLARI osservazione, certificazione) Esperienze documentabili di didattica innovativa Esperienze documentabili di interventi di recupero/ sostegno su competenze fondamentali a singoli alunni e/o a piccoli gruppi Competenze digitali esperienza di didattica con uso delle TIC, in particolare I-PAD, app didattiche, classe virtuale etc. Buona conoscenza della lingua inglese Esperienze collegate a progetti di inclusione, recupero, potenziamento Percorsi formativi attinenti alle competenze/esperienze di cui sopra (specificare tipologia e numero ore) e laboratoriali per cittadinanza e inclusione - AREA ACCOGLIENZA -disabilità e disturbi specifici di apprendimento Esperienze documentabili di didattica per competenze (progettazione, osservazione, certificazione) Esperienze documentabili di didattica innovativa Esperienze documentabili relative alla progettazione (progetti europei, PON, progetti in rete, ) Esperienze documentabili di gestione e conduzione gruppi di lavoro Competenze digitali esperienza di didattica con uso delle TIC, in particolare I-PAD, app didattiche, classe virtuale etc. Buona conoscenza della lingua inglese Esperienze collegate a progetti di valutazione di istituto Percorsi formativi attinenti alle competenze/esperienze di cui sopra (specificare tipologia e numero ore)

3 Lingua (Inglese) A ct POTENZIAMENTO LICEO SOLARI Chimica e tecnologie chimiche Costruzioni, tecnologia delle costruzioni, Disegno Tecnico A COI NORMALE ITI F. SOLARI A COI NORMALE ITI F. SOLARI progettazione, valutazione Competenze digitali esperienza di didattica con uso delle TIC, in particolare I-PAD, app didattiche, classe virtuale etc. Esperienze documentabili di didattica per competenze (progettazione, osservazione, certificazione) Esperienze documentabili di didattica innovativa Metodologia CLIL Progetti di alternanza scuola-lavoro Esperienze documentabili di interventi di recupero/ sostegno su competenze fondamentali a singoli alunni e/o a piccoli gruppi Seconda lingua tedesco Percorsi formativi attinenti alle competenze/esperienze di cui sopra (specificare tipologia e numero ore) e laboratoriali metodologie CLIL esperienza di insegnamento nella scuola SECONDARIA presso Istituti Tecnici esperienze / competenze nella gestione degli alunni con bisogni educativi esperienza di insegnamento nella scuola SECONDARIA presso Istituti e Tecnici esperienze / competenze nella gestione dei percorsi di tecnologia del legno

4 Discipline giur. ed economiche A ct POTENZIAMENTO ITI F. SOLARI Matematica A COI NORMALE ITI F. SOLARI nelle costruzioni programmazione e gestione macchine a controllo numerico per tecnologia del Legno gestione programmi CAD/CAM di settore e laboratoriali settore tecnologia del legno Competenze digitali esperienza di didattica con uso delle TIC, in particolare I-PAD, app didattiche, classe virtuale etc. Esperienze documentabili di didattica per competenze (progettazione, osservazione, certificazione) Esperienze documentabili di didattica innovativa Esperienze documentabili di interventi di recupero/ sostegno su competenze fondamentali a singoli alunni e/o a piccoli gruppi Buona conoscenza della lingua inglese Esperienze collegate a progetti di cittadinanza attiva e inclusione Percorsi formativi attinenti alle competenze/esperienze di cui sopra (specificare tipologia e numero ore) e laboratoriali per cittadinanza e inclusione esperienza di insegnamento nella scuola SECONDARIA presso Istituti Tecnici esperienze / competenze nella gestione degli alunni con bisogni educativi

5 Materie letterarie negli Istituti di istruzione sec. di II grado Materie letterarie negli Istituti di istruzione sec. di II grado Costruzioni, tecnologia delle costruzioni, Disegno Tecnico A COI NORMALE ITI F. SOLARI A COI NORMALE ITI F. SOLARI A COI NORMALE IPSIA A. CANDONI esperienza di insegnamento nella scuola SECONDARIA presso Istituti Tecnici esperienze / competenze nella gestione degli alunni con bisogni educativi esperienza di insegnamento nella scuola SECONDARIA presso Istituti Tecnici esperienze / competenze nella gestione degli alunni con bisogni educativi esperienza di insegnamento nella scuola SECONDARIA presso Istituti esperienza di insegnamento nei percorsi IeFP esperienze / competenze nella gestione dei percorsi di operatore del legno - falegnameria programmazione e gestione macchine a controllo numerico per tecnologia del Legno

6 Economia Aziendale Educazione Motoria A ct POTENZIAMENTO IPSIA A. CANDONI A COI NORMALE IPSIA A. CANDONI gestione programmi CAD/CAM di settore (legno arredo) e laboratoriali settore legno - arredo - designer Esperienze documentabili di didattica per competenze (progettazione, osservazione, certificazione) Esperienze documentabili di didattica innovativa Esperienze documentabili di percorsi di alternanza scuola-lavoro Competenze digitali esperienza di didattica con uso delle TIC, in particolare I-PAD, app didattiche, classe virtuale etc. Buona conoscenza della lingua inglese Percorsi formativi attinenti alle competenze/esperienze di cui sopra (specificare tipologia e numero ore) e laboratoriali collegate all alternanza scuola-lavoro esperienza di insegnamento nella scuola SECONDARIA presso Istituti esperienza di insegnamento nei percorsi IeFP esperienze / competenze nella gestione degli alunni con bisogni educativi speciali esperienza/competenze in progetti di educazione allo sport e salute -

7 Lingua e civiltà straniera (Inglese) Lingua e civiltà straniera (Inglese) A COI NORMALE IPSIA A. CANDONI A COI NORMALE IPSIA A. CANDONI Fisica A CIM NORMALE IPSIA A. CANDONI metodologie didattiche esperienza di insegnamento nella scuola SECONDARIA presso Istituti esperienza di insegnamento nei percorsi IeFP esperienze di affiancamento docenti percorsi CLIL progettazione per competenze e utilizzo di piattaforme multimediali esperienza di insegnamento nella scuola SECONDARIA presso Istituti esperienza di insegnamento nei percorsi IeFP esperienza di progettazione per UDA utilizzo di piattaforme multimediali per progettazione e valutazione di UDA esperienze / competenze nella gestione degli alunni con bisogni educativi speciali progetti di collaborazione con l Università didattica laboratoriale percorsi di orientamento entrata e uscita laboratorialità orientamento esperienza di insegnamento nella scuola SECONDARIA presso Istituti

8 Fisica A CT POTENZIAMENTO IPSIA A. CANDONI Matematica A COI NORMALE IPSIA A. CANDONI esperienza di insegnamento nei percorsi IeFP esperienze / competenze nella gestione degli alunni con bisogni educativi Competenze digitali Esperienze documentabili di didattica per competenze (progettazione, osservazione, certificazione) Esperienze documentabili di didattica in percorsi IeFP Esperienze documentabili di interventi di recupero/ sostegno su competenze fondamentali a singoli alunni e/o a piccoli gruppi Esperienze collegate a progetti di cittadinanza orientamento in entrata e uscita Progetti di collaborazione con l università su percorsi di orientamento, alternanza, laboratori attivi Percorsi formativi attinenti alle competenze/esperienze di cui sopra (specificare tipologia e numero ore) e laboratoriali tutoring alternanza esperienza di insegnamento nella scuola SECONDARIA presso Istituti esperienza di insegnamento nei percorsi IeFP esperienze / competenze nella gestione degli alunni con bisogni educativi

9 Materie letterarie negli Istituti di istruzione sec. di II grado Materie letterarie negli Istituti di istruzione sec. di II grado Ministero dell Istruzione dell Università e della Ricerca A COI NORMALE IPSIA A. CANDONI A COI NORMALE IPSIA A. CANDONI Materie letterarie A COI NORMALE IPSIA A. CANDONI esperienza di insegnamento nella scuola SECONDARIA presso Istituti esperienza di insegnamento nei percorsi IeFP esperienze / competenze nella gestione degli alunni con bisogni educativi esperienza di insegnamento nella scuola SECONDARIA presso Istituti esperienza di insegnamento nei percorsi IeFP esperienze / competenze nella gestione degli alunni con bisogni educativi

10 negli Istituti di istruzione sec. di II grado Scienze e Mecc. Agr. E Tecn. Di Gestione Aziendale Fit. Ent. Agr. Scienze e Mecc. Agr. E Tecn. Di Gestione Aziendale Fit. Ent. Agr. A COI NORMALE IPSIA A. CANDONI A COI NORMALE IPSIA A. CANDONI esperienza di insegnamento nella scuola SECONDARIA presso Istituti esperienza di insegnamento nei percorsi IeFP esperienze / competenze nella gestione degli alunni con bisogni educativi speciali esperienza di insegnamento nella scuola SECONDARIA presso Istituti esperienza di insegnamento nei percorsi IeFP esperienze / competenze nella gestione degli alunni con bisogni educativi speciali esperienza di insegnamento nella scuola SECONDARIA presso Istituti esperienza di insegnamento nei percorsi IeFP esperienze / competenze nella gestione degli alunni con bisogni educativi speciali

11 Scienze e Mecc. Agr. E Tecn. Di Gestione Aziendale Fit. Ent. Agr. Esercitazioni agrarie Laboratorio di Elettrotecnica A COI NORMALE IPSIA A. CANDONI C COI NORMALE IPSIA A. CANDONI C CT POTENZIAMENTO IPSIA A. CANDONI esperienza di insegnamento nella scuola SECONDARIA presso Istituti esperienza di insegnamento nei percorsi IeFP esperienze / competenze nella gestione degli alunni con bisogni educativi esperienza di insegnamento nella scuola SECONDARIA presso Istituti esperienza di insegnamento nei percorsi IeFP esperienze / competenze nella gestione degli alunni con bisogni educativi speciali titoli universitari coerenti con l'insegnamento rispetto al titolo di accesso - specializzazioni metodologiche Competenze digitali Esperienze documentabili di didattica per competenze (progettazione, osservazione, certificazione) Esperienze documentabili di didattica in percorsi IeFP

12 Disc. mecc e tecn Scienze naturali, chimica, geografia, microbiologia A ORD NORMALE IPSIA A. CANDONI SERALE A COI NORMALE IPSIA A. CANDONI SERALE Esperienze di gestione laboratori IeFP Esperienze documentabili di interventi di recupero/ sostegno su competenze fondamentali a singoli alunni e/o a piccoli gruppi Esperienze collegate a percorsi di formazione adulta Percorsi formativi attinenti alle competenze/esperienze di cui sopra (specificare tipologia e numero ore) e laboratoriali esperienza di insegnamento nella scuola SECONDARIA presso Istituti esperienze / competenze nella gestione di percorsi di istruzione adulta progettazione per competenze e utilizzo di piattaforme multimediali titoli universitari coerenti con l'insegnamento rispetto al titolo di accesso - specializzazioni metodologiche esperienza di insegnamento nella scuola SECONDARIA presso Istituti esperienze / competenze nella gestione di percorsi di istruzione adulta progettazione per competenze e utilizzo di piattaforme multimediali titoli universitari coerenti con l'insegnamento rispetto al titolo di accesso - specializzazioni metodologiche

13 Sostegno AD01 18 CT SOSTEGNO IPSIA A. CANDONI Sostegno AD02 18 CT SOSTEGNO IPSIA A. CANDONI Sostegno AD03 18 CT SOSTEGNO IPSIA A. CANDONI metodologie didattiche master/specializzazione/dottorato di ricerca su DSA o autismo inclusione utilizzo delle tecnologie per la didattica didattica e metodologia disciplinari DOCUMENTATE DI PROGETTI/ATTIVITÀ PER L INTEGRAZIONE ALUNNI con disabilità Esperienza documentata in qualità di Funzione strumentale/referente/ coordinatore sull inclusione/disagio. Esperienza di insegnamento con differenti tipologie di disabilità Esperienze di insegnamento in classi eterogenee e con la presenza di situazioni di disagio.. master/specializzazione/dottorato di ricerca su DSA o autismo inclusione utilizzo delle tecnologie per la didattica didattica e metodologia disciplinari DOCUMENTATE DI PROGETTI/ATTIVITÀ PER L INTEGRAZIONE ALUNNI con disabilità Esperienza documentata in qualità di Funzione strumentale/referente/ coordinatore sull inclusione/disagio. Esperienza di insegnamento con differenti tipologie di disabilità Esperienze di insegnamento in classi eterogenee e con la presenza di situazioni di disagio.. master/specializzazione/dottorato di ricerca su DSA o autismo inclusione utilizzo delle tecnologie per la didattica didattica e metodologia disciplinari DOCUMENTATE DI PROGETTI/ATTIVITÀ PER L INTEGRAZIONE

14 Sostegno AD03 18 CT SOSTEGNO IPSIA A. CANDONI ALUNNI con disabilità Esperienza documentata in qualità di Funzione strumentale/referente/ coordinatore sull inclusione/disagio. Esperienza di insegnamento con differenti tipologie di disabilità Esperienze di insegnamento in classi eterogenee e con la presenza di situazioni di disagio. master/specializzazione/dottorato di ricerca su DSA o autismo inclusione utilizzo delle tecnologie per la didattica didattica e metodologia disciplinari DOCUMENTATE DI PROGETTI/ATTIVITÀ PER L INTEGRAZIONE ALUNNI con disabilità Esperienza documentata in qualità di Funzione strumentale/referente/ coordinatore sull inclusione/disagio. Esperienza di insegnamento con differenti tipologie di disabilità Esperienze di insegnamento in classi eterogenee e con la presenza di situazioni di disagio.esperienza documentata in qualità di Funzione strumentale/referente/ coordinatore sull inclusione/disagio. I docenti titolari nell ambito di appartenenza di questa istituzione scolastica sono invitati a manifestare il loro interesse per tali posti attraverso le seguenti fasi funzionali al conferimento dell incarico: 1. Invio, da parte del docente, dell autocandidatura via al seguente indirizzo udis014006@istruzione.it intesa come preventiva dichiarazione di disponibilità dal 18 agosto al 20 agosto 2016, ore Inserimento, da parte del docente, del CV su istanze on line dal 16 agosto al 19 agosto valutazione delle domande da parte del Dirigente entro il 23 agosto invio della proposta formale di incarico da parte del Dirigente entro il 23 agosto accettazione formale da parte del docente della propria scelta inviando via mail all indirizzo sopra indicato il modello allegato entro le ore del 24 agosto inserimento, da parte del Dirigente Scolastico, dell accettazione formale al SIDI entro il 26 agosto pubblicazione degli incarichi assegnati 26 agosto 2016 Nell oggetto della mail di autocandidatura devono essere indicati tassativamente: COGNOME-NOME e-tipo DI POSTO

15 Nel testo della mail devono essere tassativamente specificati: AUTOCERTIFICAZIONE dei REQUISITI RICHIESTI/POSSEDUTI, con indicazione delle scuole di servizio negli ultimi tre anni I DATI ANAGRAFICI, con indirizzo di residenza e di domicilio, se diverso dalla residenza un RECAPITO di POSTA ELETTRONICA, un RECAPITO di cellulare, un eventuale RECAPITO SKYPE Alla mail deve essere allegato il CV, redatto in conformità alle indicazioni fornite dal MIUR. Il Dirigente potrà contattare direttamente i candidati anche tramite skype Questa Istituzione Scolastica non assume alcuna responsabilità per i casi di mancato o tardivo recapito della domanda, dei titoli e delle comunicazioni relative alla selezione dovuti ad inesatta indicazione del proprio recapito da parte del candidato, a fatto di terzi, a caso fortuito o a forza maggiore. I/le docenti individuati saranno utilizzati in conformità al PTOF. Ai sensi dell art. 1, c.81 della Legge 107/2015 non possono essere titolari di contratti coloro che abbiano un rapporto di coniugio, un grado di parentela o di affinità, entro il secondo grado compreso. Questa Istituzione Scolastica si impegna al trattamento dei dati personali dichiarati solo per fini istituzionali e necessari per la gestione giuridica del presente avviso ai sensi del D.L. 196 del 30/06/2003. Il presente Avviso è pubblicato sul sito web dell Istituto all indirizzo Firmato digitalmente da Il Dirigente Scolastico dott.ssa Manuela Mecchia

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