PROGRAMMAZIONE ANNUALE A.S. 2015/2016

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE J.C. MAXWELL Data: 08/09/2015 Pag. 1 di 7 INDIRIZZO SCOLASTICO DISCIPLINA DOCENTE / I CLASSE / I RISULTATI DI APPRENDIMENTO al termine del percorso quinquennale ( dalle Linee guida - per gli istituti tecnici- e dalle Indicazioni nazionali MECCANICA e MECCATRONICA ELETTRONICA LOGISTICA e TRASPORTI LICEO SCIENTIFICO PROGRAMMAZIONE ANNUALE A.S. 2015/2016 SCIENZE INTEGRATE (SCIENZE DELLA TERRA) M. ESPOSITO, M. TISANO, L.. VOZZA PRIME MANUTENZIONE e ASSISTENZA TECNICA Utilizzare modelli appropriati per investigare su fenomeni e interpretare dati sperimentali. Riconoscere, nei diversi campi disciplinari studiati, i criteri scientifici di affidabilità delle conoscenze e delle conclusioni che vi afferiscono. Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare. padroneggiare l uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio. Utilizzare, in contesti di ricerca applicata, procedure e tecniche per trovare soluzioni innovative e migliorative, in relazione ai campi di propria competenza. Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamento razionale, critico e responsabile di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni e ai suoi problemi, anche ai fini dell apprendimento permanente. Collocare le scoperte scientifiche e le innovazioni tecnologiche in una dimensione storico-culturale ed etica, nella consapevolezza della storicità dei saperi.

2 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE J.C. MAXWELL Data: 08/09/2015 Pag. 2 di 7 COMPETENZE (assi + regionali + indirizzo) C1 Descrivere i componenti dell Universo. Distinguere i vari tipi di modelli dell Universo. Comprendere le caratteristiche e i principali moti della Terra e della Luna e spiegare le loro conseguenze. Comprendere l utilizzo delle coordinate geografiche ed eseguire semplici esercizi. ABILITA CONOSCENZE* TEMPI METODOLOGIA* TIPI DI PROVE* Sapere spiegare le leggi di Keplero ed il loro significato. *Illustrare le conseguenze sul nostro pianeta dei moti dì rotazione e di rivoluzione della Terra. *Essere in grado di distinguere le stagioni astronomiche da quelle meteorologiche. *Capire la difficoltà di paragonare la forma della Terra ad un solido geometrico. LA TERRA NELLO SPAZIO Cenni sul Sistema solare. La forma della Terra. Il reticolato geografico. Le coordinate geografiche. I moti della Terra e le loro conseguenze. Le leggi che regolano il moto di rivoluzione terrestre. Il Sole e la Luna. Settembre Ottobre Orali. Esecuzione di prove scritte da integrare eventualmente con interrogazioni orali. C2 Adottare comportamenti rispettosi dell ambiente, impiegando le risorse naturali razionalmente e collaborando alla costruzione di modi di vita sostenibile. Analizzare i fenomeni legati alle trasformazioni d energia a partire *Essere in grado di analizzare e spiegare il fluire dell energia all interno del geosistema e le interrelazioni esistenti tra le diverse sfere della Terra. IL NOSTRO PIANETA Le sfere della Terra. Il geosistema. I cicli della materia. L ecosistema. L equilibrio degli ecosistemi. Il geosistema e l uomo. Novembre

3 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE J.C. MAXWELL Data: 08/09/2015 Pag. 3 di 7 dall esperienza. Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale ed artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità *Sapere individuare e descrivere la genesi e le caratteristiche dei minerali e delle rocce. Disegnare uno schema di ciclo litogenetico. *Sapere individuare quali sono gli interventi possibili per proteggere i suoli dai processi erosivi. Spiegare come le frane siano conseguenza di trasformazioni dell energia potenziale gravitazionale. LA LITOSFERA I materiali della Terra I minerali e loro proprietà fisiche. Lo studio dei cristalli. Le rocce magmatiche, le rocce sedimentarie e le rocce metamorfiche. Il ciclo litogenetico. La degradazione delle rocce e la formazione dei suoli. Fenomeni erosivi e frane. Novembre Dicembre Attività di recupero e potenziamento Gennaio C3 Analizzare i fenomeni legati alle trasformazioni d energia e al calore interno della Terra. *Descrivere i fenomeni sismici e vulcanici. Distinguere tra vulcanismo esplosivo ed effusivo in base al tipo di magma e di I fenomeni endogeni: attività vulcanica e sismica. La struttura interna della Terra. Teoria della tettonica a placche. Febbraio Marzo

4 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE J.C. MAXWELL Data: 08/09/2015 Pag. 4 di 7 edificio vulcanico. Interpretare i fenomeni sismici e vulcanici alla luce della teoria della tettonica delle placche. Sapere individuare nell energia geotermica la causa del moto delle placche litosferiche. C4 Conoscere la struttura della molecola dell acqua e le sue caratteristiche chimico-fisiche. Comprendere il ciclo dell acqua ed il bilancio idrico globale. Descrivere le caratteristiche e le dinamiche che interessano le acque oceaniche e continentali. Analizzare in che modo le attività umane abbiano prodotto varie forme di inquinamento idrico. *Spiegare le forme del paesaggio come risultato dell azione degli agenti esogeni. Spiegare come gli agenti esogeni siano conseguenza di trasformazioni dell energia solare. L IDROSFERA Acqua dolce ed acqua. salata. Le proprietà dell acqua. Il ciclo idrologico. L acqua come risorsa.. Le acque marine. Il moto ondoso e le correnti. Le maree. L azione modellatrice del mare. I corsi d acqua, i laghi, i ghiacciai. L azione modellatrice dei fiumi e dei ghiacciai. Le acque sotterranee. L inquinamento idrico e i possibili interventi di difesa dell ambiente. Marzo Aprile C5 Analizzare in che modo le attività umane abbiano influito negativamente sulla *Spiegare le caratteristiche dell atmosfera e descriverne i L ATMOSFERA Struttura e composizione dell atmosfera. La temperatura dell aria. La pressione atmosferica e i Maggio

5 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE J.C. MAXWELL Data: 08/09/2015 Pag. 5 di 7 composizione dell atmosfera e prodotto varie forme di inquinamento atmosferico. cambiamenti negli ultimi secoli a causa delle attività umane, prevedendo i possibili pericoli futuri. Analizzare lo stato attuale del nostro pianeta e le modificazioni in corso, con la consapevolezza che la Terra non dispone di risorse illimitate. venti. L azione modellatrice del vento. L umidità assoluta e relativa dell aria. Le conseguenze delle modificazioni climatiche: disponibilità di acqua potabile e la desertificazione. L inquinamento atmosferico. Comprendere che cosa si intende per clima e conoscere gli elementi ed i fattori che lo caratterizzano. Conoscere i principali climi terrestri e i fattori che li caratterizzano. *Saper spiegare la differenza tra clima e tempo meteorologico. *Capire la differenza tra fattori ed elementi del clima I CLIMI Cenni sugli elementi e sui fattori del clima, sulla classificazione dei climi, sui climi dell Europa e dell Italia. Effetto serra e riscaldamento globale. Maggio Giugno C6 Competenze assi culturali competenze regionali Descrivere il ruolo degli organismi indispensabili per l equilibrio degli ambienti naturali e per il riequilibrio di quelli degradati dall inquinamento. *applicare le La crescita della popolazione umana e le relative conseguenze sanitarie, alimentari, economiche. prodotti locali lombardi e filiera corta sostenibilità ambientale mobilità sostenibile e vantaggi della mobilità su due ruote comportamenti a rischio

6 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE J.C. MAXWELL Data: 08/09/2015 Pag. 6 di 7 regole di comportamento sostenibile e non dannoso per l ambiente *evitare sprechi di risorse (energia; acqua; ecc.) *effettuare la raccolta differenziata dei rifiuti *agire con comportamenti rispettosi dei materiali e degli ambienti comuni *identificare i prodotti locali e la filiera corta *recepire le informazioni relative alla tutela del patrimonio ambientale del proprio territorio. servizi ed opportunità informativeformative in materia ambientale sul territorio aree protette e tutela dell ambiente naturale in Lombardia.

7 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE J.C. MAXWELL Data: 08/09/2015 Pag. 7 di 7 TIPO VERIFICA CRITERI DI VALUTAZIONE GIUDIZIO / VOTO CONOSCENZE nulla... lacunosa- inadeguata frammentaria- scarsa.. limitata- parziale -superficiale. essenziale- adeguata.. sicura... approfondita... rigorosa... eccellente , COLLOQUIO ORALE VERIFICA SCRITTA RELAZIONE e/o TEST ABILITA (CAPACITÁ DI APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE) COMPETENZE (CAPACITA DI USARE LE CONOSCENZE) nulla errata.. inadeguata... scarsa- frammentaria. incerto.. adeguata... chiara- appropriata.. precisa- sicura autonoma... 1, , 9 10

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