LENGUA ITALIANA II GUÍA DOCENTE

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1 LENGUA ITALIANA II GUÍA DOCENTE 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA ASIGNATURA: Tercera Lengua Extranjera II/ Lengua Italiana II CÓDIGO: CARÁCTER (señalar con una X la modalidad correspondiente): Asignatura de Formación Básica (FB) X Asignatura obligatoria (OB) Asignatura optativa (OP) CENTRO: Facultad de Letras de Ciudad Real GRADO: Estudios Ingleses RAMA DE CONOCIMIENTO: Artes y Humanidades CRÉDITOS ECTS: 6 CURSO: 2º SEMESTRE: 2º LENGUA EN QUE SE IMPARTIRÁ: Italiano USO DOCENTE DE OTRAS LENGUAS (sólo si es relevante): PROFESORADO QUE LA IMPARTE NOMBRE/S: Elena Marcello Elena.Marcello@uclm.es DEPARTAMENTO: Filología Moderna DESPACHO: 203 HORARIO DE ATENCIÓN AL ALUMNO: Da stabilire. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN La asignatura desarrolla los contenidos de la materia Idioma Moderno 1

2 del módulo Formación en otras lenguas extranjeras del grado Estudios Ingleses y desarrolla contenidos del área Filología Italiana Tiene carácter profesionalizante Sí No X Para la relación detallada con otras asignaturas del presente título y la actividad profesional remitimos a la correspondiente memoria del grado 2. REQUISITOS PREVIOS El alumno deberá: Aver superato il corso di Tercera Lengua extranjera I/Lengua italiana 3. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR (consultar Proyecto de Título e incluir aquí sólo las trabajadas específicamente - y, por tanto, evaluables-, en esta asignatura) 4. OBJETIVOS O RESULTADOS ESPERADOS 2

3 Generales: Capacità di analisi e sintesi. Capacità di mettere in pratica le conoscenze acquisite. Capacità di comunicare. Capacità di adattamento alle nuove situazioni. Capacità di localizzare e usare informazioni bibliografiche. Capacità di localizzare ed usare Database, Internet ed altri strumenti informatici. Abilità per lavorare in modo autonomo ed in gruppo. Competenza creativa. Competenza esistenziale: atteggiamento positivo verso la lingua meta. Específicas: Competenze linguistico-comunicative: fonologica, ortografica, ortoepica, grammaticale, funzionale, sociolinguistica. Livello A2. Acquisizione dei contenuti grammaticali, semantici e pragmatici contemporanei così come definiti dal Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue del Consiglio d Europa nel livello A2. Messa in pratica delle conoscenze acquisite nelle quattro abilità comunicative (comprensione orale/scritta, espressione orale/scritta) a livello A2 attraverso situazioni reali o strettamente vicine alla realtà. 5. TEMARIO / CONTENIDOS L'obiettivo generale è favorire l'acquisizione del livello A2, come definito dal Quadro Comune di Riferimento per le lingue del Consiglio Europeo. Lo studente di livello A2 sarà in grado di «comprendere frasi isolate ed espressioni di uso frecuente relative ad ambiti di immediata rilevanza (ad es. Informazioni di base sulla persona e sulla famiglia, acquisti, geografia locale, lavoro). Riesce a comunicare in attività semplici e di routine che richiedono solo uno scambio di informazioni semplice e diretto su argomenti familiari e abituali. Riesce a descrivere in termini semplici aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati». Alla fine del corso, gli studenti saranno in grado di: - Esprimere gusti, preferenze, intenzioni - Raccontare esperienze passate, descrivere gli studi fatti - Chiedere informazioni al telefono - Interagire i determinati luoghi pubblici e privati - Descrivere un luogo, persone e cose - Descrivere il carattere di una persona - Parlare di abitudini del passato - Fare, accettare e rifiutare proposte - Chiedere e dare consigli - Esprimere opinioni in modo semplice - Trovare informazioni specifiche e prevedibili in testi espositivi semplici - Capire e scrivere lettere personali semplici Il presente programma potrà subire modifiche in base alle necessità degli studenti o per contingenze esterne Tema 1/ Unità 4 Appuntamenti I pronomi I pronomi diretti e indiretti (Ripasso) I pronomi combinati. Tema 2/ Unità 2-3, 5 Da piccola, Non è bello ciò che è bello, Buon viaggio! L imperfetto indicativo 3

4 Tema 3/ Unità 8 Il mondo del lavoro Il futuro semplice Tema 4/ Unità 6-7 L importante è mangiar bene, Mens sana L imperativo L imperativo diretto e indiretto. L imperativo con i pronomi. L imperativo negativo. Tema 5/ Unità 1, 4 La famiglia, Appuntamenti Aggettivi e pronomi Possessivi. Interrogativi. Relativi. Indefiniti. Tema 6/ Unità 3 Non è bello ciò che è bello Il condizionale semplice Tema 7/ Unità 1, 3 La famiglia, Non è bello ciò che è bello I comparativi e i superlativi. I gradi dell aggettivo. Le forme irregolari del comparativo. Il superlativo relativo. Il superlativo assoluto. Tema 8/ Unità 9-10 Casa dolce casa, Incontri Il congiuntivo presente Forme ed usi del congiuntivo. Tema 9/ Unità 5, 8 Buon viaggio!, Il mondo del lavoro Le particelle ci e ne 6 y 7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA CON SU CARGA EN HORAS DE TRABAJO PARA ALUMNO Y PROFESOR Y SU VALORACIÓN Actividades Tiempo de actividad presencial Tiempo de actividad autónoma (Alumno) Tiempo total Valoración en nota final 4

5 Clase teórica: impartición de contenidos teóricos Clase práctica: Lecturas: Presentación trabajo escrito: Sesiones de evaluación (Profesor y Alumno) % (Partecipazione) % (1 test di produzione scritta sul libro di lettura) % (2 test di produzione scritta) % + 30% (2 prove di lingua) TOTAL horas horas 150 horas 100% Horas Horas 6 CRÉDITOS ECTS 8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Valutazione continuata: Per superare la materia è imprescindibile frequentare almeno l 80% del corso ed aver ottenuto un voto sufficiente in ogni prova (due prove di lingua, 3 test di produzione scritta). 5

6 9. CRONOGRAMA / CALENDARIO Dal 1º febbraio al 18 marzo: lezioni teoriche e pratiche relative alle Unità 1-5; lettura e commento del libro di lettura adottato. 16 Marzo: Prova di Lingua (Unità 1-5) 30% del voto 16 Marzo: Consegna del 1º test di produzione scritta 10% del voto Dal 21 marzo al 13 maggio: lezioni teoriche e pratiche relative alle Unità 5-10: lettura e commento del libro di lettura adottato. 13 Aprile: Consegna del 2º test di produzione scritta 10% del voto 4 Maggio: Prova di Lingua (Unità 6-10) 30% del voto 4 Maggio: Consegna del 3º test di produzione scritta dedicato al libro di lettura 10% del voto Frequenza e partecipazione: 10% del voto 10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS Bibliografia obbligatoria Balì, M. Rizzo, G. Espresso Corso di italiano 2. Libro dello studente ed esercizi, Edizione aggiornata, Firenze, Alma Edizioni, Calvino, I., Le città invisibili, Milano, Oscar Mondadori, Bibliografia consigliata Carrera Díaz, M., Manual de gramática italiana, Barcelona, Ariel, Salvi, G. Vanelli, L., Grammatica essenziale di riferimento della lingua italiana, Firenze, Le Monnier, Tam, L., Grande dizionario di spagnolo-italiano; italiano-spagnolo. Con CD-Rom, Milano, Hoepli, Lo Zingarelli Vocabolario della lingua italiana. Con CD-Rom, Bologna, Zanichelli, DISC. Sabatini Coletti. Dizionario della Lingua Italiana. Con CD-Rom, Firenze, Giunti, 1997 L uso della grammatica di Carrera Diaz è necessario per ampliare l apprendimento degli aspetti contrastivi tra l italiano e lo spagnolo. Si consiglia, 6

7 altresì, la consultazione della grammatica Salvi-Vanelli per approfondire gli aspetti normativi della lingua italiana. 7