Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca

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1 Circolare 159 Catania, 30 gennaio 2017 Ai docenti Ai genitori Agli allievi Scuola dell Infanzia Scuola Primaria TRASMESSA PUBBLICATA IN Oggetto: Percorso di informazione sui disturbi specifici dell apprendimento e date screening in classe. La dislessia è un disturbo specifico dell apprendimento che si rileva in bambini con intelligenza nella norma o brillante, in assenza di problemi neuro-sensoriali e a prescindere dall ambiente socio-culturale di apparenza. È presente sin dalla nascita, ma si evidenzia solo all inizio del percorso scolastico. Dopo un lasso di tempo ragionevole, cioè i primi due anni della scuola primaria, solitamente le abilità di letto scrittura sono acquisite, ma così non è per i bambini dislessici. Quando legge, ogni lettera, ogni sillaba, ogni parola è una grande difficoltà da superare, dato che l automatismo visivo, la parola scritta globale non c è nella sua mente è come se il bambino dislessico vedesse ogni parola e la successione di sillabe per la prima volta. Questo comporta un impegno considerevole, un enorme sforzo senza risultati accettabili, ma con grande affaticamento e frustrazione. Ne consegue, ovviamente, che il bambino avrà un pessimo rapporto con i testi scritti e sarà molto lento nella lettura e/o nella scrittura, persino nel copiare dalla lavagna. Per insegnanti e genitori c è il rischio di giudicare erroneamente il bambino dislessico come pigro, distratto e svogliato anche perché, ovviamente, lui cercherà di evitare il più possibile le situazioni in cui gli si richiede di decodificare un testo scritto e spesso assumerà per reazione atteggiamenti rinunciatari o di sfida, dovuti ad ansia da prestazione e ad una scarsa autostima In generale si parla, infatti, di D.S.A. (disturbo specifico di apprendimento) che può comprendere: Scuola Via Gramignani Scuola Via Plaia Scuola Via San Giuseppe La Rena

2 Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Dislessia: disturbo specifico che si manifesta con una difficoltà nell imparare a leggere, nella decifrazione dei segni linguistici, nella correttezza e rapidità della lettura; Disortografia: disturbo specifico di scrittura che si manifesta in difficoltà nei processi linguistici di transcodifica; Disgrafia: disturbo specifico di scrittura che si manifesta nella difficoltà nella realizzazione grafica. Oltre ai sopra indicati disturbi, i bambini possono avere altre difficoltà, concomitanti a quelle già citate: Disturbi nell organizzazione dello spazio; Disturbi del linguaggio; Disturbi nella coordinazione motoria; Disturbi nell esecuzione di procedure; Disturbi nella memoria di lavoro; Disturbi dell attenzione e iperattività; Disturbi del comportamento e della condotta L'autostima di degli allievi è duramente minacciata dagli insuccessi e dalla consapevolezza che nonostante i loro sforzi, non riescono a raggiungere i risultati attesi. La diagnosi naturalmente può essere fatta solo da specialisti, attraverso test specifici e l'intervento precoce, cioè quello effettuato nelle prime fasi di acquisizione della lettura e della scrittura al primo insorgere delle difficoltà, viene giudicato da tutti gli esperti come quello che apporta i maggiori benefici. L Istituto Comprensivo, sempre sensibile sia alle proposte che possono arricchire l offerta formativa sia alle tematiche di prevenzione, ha accettato di sottoporre i gli alunni a uno screening gratuito che la Logopedista dott.ssa Biancamaria Bonanno, la Pedagogista dott.ssa Francesca Scirè e la neuropsichiatra infantile dott. Donatella Cucuzza dello Studio di Foniatria e Logopedia di Catania somministreranno a tutti gli alunni delle classi I, II, e III della Scuola Primaria alle sezioni della Scuola dell Infanzia. Il tutto previa autorizzazione dei genitori. Il 14 febbraio 2017 alle ore 14:30 con i docenti e alle ore 10:00 con i genitori, le dottoresse effettueranno un incontro informazione con genitori e docenti per presentare nei dettagli l attività e successivamente per ogni giovedì lo screening di classe ed individuale ai bambini secondo il calendario allegato alla presente: Le classi e sezioni coinvolte sono: Classi I, II, II della Scuola Primaria; Sezioni A, B, C, E, F, G, H, I della Scuola dell Infanzia. Scuola Via Gramignani Scuola Via Plaia Scuola Via San Giuseppe La Rena

3 Il Dirigente Scolastico Dott. Tarcisio Maugeri documento firmato digitalmente ArubaPEC S.p.A. NG CA 3 Scuola Via Gramignani Scuola Via Plaia Scuola Via San Giuseppe La Rena

4 Allegato A Calendario degli incontri GIORNO ORARIO SEZIONE, CLASSE, PLESSO Giovedì, 16 febbraio Dalle ore 9:00 alle ore 13:00 Giovedì, 23 febbraio Dalle ore 9:00 alle ore 13:00 Giovedì, 02 marzo Dalle ore 9:00 alle ore 13:00 Giovedì, 09 marzo Dalle ore 9:00 alle ore 13:00 Giovedì, 16 marzo Dalle ore 9:00 alle ore 13:00 Giovedì, 23 marzo Dalle ore 9:00 alle ore 13:00 3 sez. A, 3 sez. B Sezione A 3 sez. E Scuola Primaria Via Plaia Sezione E Scuola dell Infanzia Via Plaia 3 sez. G Sezione G 2 sez. A, 2 sez. B Sezione B 2 sez. E Scuola Primaria Via Plaia Sezione F Scuola dell Infanzia Via Plaia 2 sez. G Scuola Via Gramignani Scuola Via Plaia Scuola Via San Giuseppe La Rena

5 GIORNO ORARIO SEZIONE, CLASSE, PLESSO Giovedì, 30 marzo Dalle ore 9:00 alle ore 13:00 Giovedì, 06 aprile Dalle ore 9:00 alle ore 13:00 Giovedì, 13 aprile Dalle ore 9:00 alle ore 13:00 Sezione H 1 sez. G Sezione I 1 sez. E Scuola Primaria Plaia 1 sez. A Sezione C Scuola Via Gramignani Scuola Via Plaia Scuola Via San Giuseppe La Rena