Competenze chiave europee: Imparare ad imparare Comunicare Collaborare e partecipare Individuare collegamenti e relazioni

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1 Denominazione Compito-prodotto Narrare e Raccontare il ciclo dell acqua SECONDARIA DI classe ^ Lettura e riassunto di un racconto oralmente e per iscritto Analisi del testo Riscrittura creativa del testo Produzione di strisce del testo in L Discipline coinvolte Italiano, Scienze, Inglese e Francese Competenze mirate Comuni/cittadinanza Competenze chiave europee: Imparare ad imparare Comunicare Collaborare e partecipare Individuare collegamenti e relazioni Competenze di indirizzo: ITALIANO, INGLESE E FRANCESE Essere capaci di produrre testi scritti e orali coerenti nella forma e nel contenuto, coesi, corretti, articolati e vari per scelte lessicali e ricchezza di argomenti Essere capaci di elaborare in forma scritta riflessioni personali di sintesi di quanto appreso e di confronto con la propria personale esperienza Dimostrare di saper utilizzare linguaggi di vario tipo SCIENZE Esplorare i fenomeni con un approccio scientifico: con l aiuto dell insegnante, dei compagni, in modo autonomo, osservare e descrivere lo svolgersi dei fatti, formulare domande, anche sulla base di ipotesi personali, proporre e realizzare semplici esperimenti Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema Sviluppare semplici schematizzazioni e modellizzazioni di fatti e fenomeni Esporre con forma chiara ciò che ha sperimentato, utilizzando un linguaggio appropriato Abilità Conoscenze Saper denotare un testo descrittivo FIABA POLACCA: L incantesimo della sorgente Saper denotare un testo espositivo Testo narrativo Saper fare l analisi del testo Testo espositivo Produrre testi di vario tipo Discorso diretto e indiretto Saper riassumere oralmente e per iscritto un testo Scrivere correttamente Saper analizzare le strutture grammaticali in un testo

2 Saper usare correttamente le funzioni linguistiche e grammaticali in L Produrre semplici frasi in L Utilizzare tecniche di sperimentazione in situazioni Proprietà dell acqua controllate di laboratorio Interpretare lo svolgersi di fenomeni ambientali o Il ciclo dell acqua sperimentalmente controllati Riconoscere i vari passaggi e il ciclo dell acqua Fenomeni di traspirazione Utenti destinatari Classe ^ scuola secondaria di primo grado PREREQUISITI ABILITÀ E COMPETENZE IN USCITA DALLA SCUOLA PRIMARIA Fase di applicazione Aprile /Maggio Tempi per ciascuna disciplina coinvolta (Italiano, Scienze e L/ totale: 6 ore Esperienze attivate Metodologia. Ascolto. Lettura espressiva. Attività di laboratorio. Osservazione dei fenomeni naturali; sperimentazione dei fenomeni utilizzando modelli (plastici) in laboratorio Learning by doing Problem solving Cooperative learning Risorse umane interne esterne Strumenti Interne: Insegnanti della classe Docenti curricolari Esterne: / Testi di vario tipo; materiale di facile consumo; fotocamera; PC; LIM, plastico dimostrativo; video documentari.

3 Valutazione Osservazione del processo in itinere Verifica sommativa: esposizione orale e scritta; produzione di didascalie e strisce in L LA CONSEGNA AI BAMBINI / ALUNNI CONSEGNA AI BAMBINI / ALUNNI Titolo UdA: Narrare e Raccontare L incantesimo delle piume Cosa si chiede di fare: Ascoltare/leggere la fiaba - Operare In che modo: In gruppo, individualmente, in classe e a casa Quali prodotti: Fumetti con strisce in L inseriti in un file PPT Che senso ha (a cosa serve, per quali apprendimenti): Conoscere la lingua madre e saper utilizzare in modo semplice elementi di base di L; comprendere i fenomeni naturali Tempi: /6 ore Risorse (strumenti, consulenze, opportunità ): vd. su

4 Criteri di valutazione: vd. su Valore della UdA in termini di valutazione della competenza mirata: Narrazione del processo attraverso linguaggio non verbale, materiale fotografico e non. Peso della UdA in termini di voti in riferimento agli assi culturali ed alle discipline: /

5 UNITÀ DI APPRENDIMENTO: PIANO DI LAVORO UDA Coordinatore: Collaboratori : SPECIFICAZIONE DELLE FASI Fasi Attività Strumenti Esiti Soggetti coinvolti Tempi Valutazione PIANO DI LAVORO UDA DIAGRAMMA DI GANTT Tempi Fasi SETTEMBRE OTTOBRE NOVEMBRE DICEMBRE GENNAIO