Programmazione didattica annuale classi prime Disciplina Lingua Inglese

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1 brevi e relativi ad ambiti familiari o di studio Espone studio contesti familiari e su argomenti noti testi scopo Comprensione orale: Mettere in relazione grafemi e fonemi, associando parole e frasi al rispettivo suono Identificare la principale funzione comunicativa in un messaggio Comprendere saluti e presentazioni Comprendere dati : nome, età, nazionalità, rapporti di parentela Comprendere brevi descrizioni riguardanti oggetti e persone familiari Comprendere ed eseguire istruzioni nenti alla vita e al lavoro di classe Colori; Alfabeto; Numeri ordinali e cardinali; Date; Saluti; Cibi e bevande; Giorni della settimana, mesi e stagioni; Oggetti scolastici; Consegne usate a scuola; Titoli di cortesia; La famiglia; Paesi, nazionalità; Oggetti di uso comune; Casa e mobili; Descrizione fisica; Animali. To be: Simple; Articoli a/an; Imperativo; singolari: I/you/he/she /it; affermativa e singolare, risposte brevi; singolari:my/ your/his/ her/its; plurali: we/you/they; To be e negativa plurale, risposte brevi plurali; Il plurale (forme regolari ed irregolari);

2 Abilità Scrive -Comprendere i punti un discorso, a condizione che venga usata una lingua chiara e che si parli di argomenti familiari, inerenti alla scuola, al tempo libero, alla routine quotidiana Produzione orale: Parlare con pronuncia e intonazione accettabile. -Descrivere o presentare persone, condizioni di vita o di studio, compiti quotidiani; indicare che cosa piace o non piace; esprimere un'opinione in modo semplice. -Disporre del bagaglio lessicale studiato. Chiedere e dire il colore degli oggetti; Scambiarsi saluti nei vari momenti della giornata; Chiedere e dire che giorno, mese, anno e data è; Capire ed eseguire comandi; Chiedere e dire il nome, l età, presentare le persone; Descrivere la propria famiglia; nazionalità; Identificare persone e oggetti; possesso; Localizzare un oggetto; Descrivere una casa; Descrivere le persone; Chiedere e dire l ora; quantità. I dimostrativi: This/that/the se/those; plurali:our/ your/their; Preposizioni di luogo: on, under, in, behind; Genitivo Sassone; There is /there are (, risposte brevi); Some/ Any; Have got : e risposte brevi

3 brevi e testi in lingua relativi ad ambiti familiari o di Espone contesti familiari e su argomenti noti. Legge brevi e testi scopo. Scrive a coetanei e -Utilizzare funzioni linguistiche. - Interagire in conversazioni su argomenti concreti e conosciuti. Comprensione scritta: - Cogliere il contenuto globale di una comunicazione scritta. -Leggere e individuare inzioni esplicite in brevi testi di uso quotidiano, in lettere o in descrizioni. - Comprendere il significato della maggior parte dei termini presenti in un testo. -Identificare la principale funzione comunicativa in un messaggio scritto. Colori; Alfabeto; Numeri ordinali e cardinali Date; Saluti; Cibi e bevande; Giorni della settimana, mesi e stagioni; Oggetti scolastici; Consegne usate a scuola; Titoli di cortesia; La famiglia; Paesi, nazionalità; Oggetti di uso comune; Casa e mobili; Descrizione fisica; Animali. To be: Simple; Articoli a/an; Imperativo; singolari: I/you/he/she/ it; affermativa e singolare, singolari:my your/his/ her/its; plurali: we/you/they; To be negativa plurale, risposte brevi plurali; Il plurale (forme regolari ed irregolari); testo, testi specifici, articoli di giornali Usa e a coppie n e e al reimpiego

4 Secondo quadrimestre brevi e relativi ad ambiti familiari o di Espone contesti familiari e su argomenti noti. testi scopo. Scrive Produzione scritta re griglie, tabelle, dialoghi, interviste. - Produrre brevi testi, messaggi e descrizioni utilizzando il lessico conosciuto. - Riconoscere ed usare correttamente funzioni comunicative e strutture morfosintche. -Rispondere a domande relative ad un brano e formulare domande su testi. Sport; Corpo; Verbi di movimento; quotidiane; Azioni abituali; Vestiti; ; Luoghi della città; del tempo libero; Tempo atmosferico. Forma negativa e di can; L'Imperativo; neg ativa, Avverbi ed espressioni di frequenza; Domande con Wh; tempo:at, in, on; Verbo like; complemento; luogo; Let's/Want; Continuous Continuous in contrasto con il Simple.

5 Secondo quadrimestre brevi e relativi ad ambiti familiari o di Espone contesti familiari e su argomenti noti. testi scopo. Scrive Riflessione linguistica Rilevare regolarità e nella di testi scritti di uso comune. - Confrontare parole e strutture relative a codici verbali diversi Conoscenza cultura e civiltà - Conoscere alcuni aspetti della cultura e della civiltà straniera. - Confrontare modelli di civiltà e cultura diversi. Abilità abilità; Dare ordini; Fare richieste; vità quotidiane; azioni abituali; Esprimere preferenze; Dare suggerimenti; Localizzare luoghi; Parlare di vità che si stanno svolgendo; Parlare del tempo atmosferico. Forma negativa e di can; L'Imperativo; nega tiva, Avverbi ed espressioni di frequenza; Domande con Wh; Preposizioni di tempo:at, in, on; Verbo like; complemento; luogo; Let's/Want; Continuous Continuous in contrasto con il Simple. di giornali Usa e a coppie n e e al reimpiego

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