TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE

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1 Dipartimento di Religione TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO D.P.R L'alunno è aperto alla sincera ricerca della verità e sa interrogarsi sul trascendente e porsi domande di senso, cogliendo l'intreccio tra dimensione religiosa e culturale. A partire dal contesto in cui vive, sa interagire con persone di religione differente, sviluppando un'identità capace di accoglienza, confronto e dialogo. 2. Individua, a partire dalla Bibbia, le tappe essenziali e i dati oggettivi della storia della salvezza, della vita e dell'insegnamento di Gesù, del cristianesimo delle origini. Ricostruisce gli elementi fondamentali della storia della Chiesa e li confronta con le vicende della storia civile passata e recente elaborando criteri per avviarne una interpretazione consapevole. 3. Riconosce i linguaggi espressivi della fede (simboli, preghiere, riti, ecc.), ne individua le tracce presenti in ambito locale, italiano, europeo e nel mondo imparando ad apprezzarli dal punto di vista artistico, culturale e spirituale. 4. Coglie le implicazioni etiche della fede cristiana e le rende oggetto di riflessione in vista di scelte di vita progettuali e responsabili. Inizia a confrontarsi con la complessità dell'esistenza e impara a dare valore ai propri comportamenti, per relazionarsi in maniera armoniosa con se stesso, con gli altri, con il mondo che lo circonda.

2 Dipartimento di Religione OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO AL TERMINE DELLA CLASSE TERZA DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO A. Dio e l'uomo A1. Cogliere nelle domande dell'uomo e in tante sue esperienze tracce di una ricerca religiosa. A2. Comprendere alcune categorie fondamentali della fede ebraico-cristiana (rivelazione, promessa, alleanza, messia, risurrezione, grazia, Regno di Dio, salvezza...) e confrontarle con quelle di altre maggiori religioni. A3. Approfondire l'identità storica, la predicazione e l'opera di Gesù e correlarle alla fede cristiana che, nella prospettiva dell'evento pasquale (passione, morte e risurrezione), riconosce in Lui il Figlio di Dio fatto uomo, Salvatore del mondo che invia la Chiesa nel mondo. A4. Conoscere l'evoluzione storica e il cammino ecumenico della Chiesa, realtà voluta da Dio, universale e locale, articolata secondo carismi e ministeri e rapportarla alla fede cattolica che riconosce in essa l'azione dello Spirito Santo. A5. Confrontare la prospettiva della fede cristiana e i risultati della scienza come letture distinte ma non conflittuali dell'uomo e del mondo. B. La Bibbia e le altre fonti B1. Saper adoperare la Bibbia come documento storico-culturale e apprendere che nella fede della Chiesa è accolta come Parola di Dio. B2. Individuare il contenuto centrale di alcuni testi biblici, utilizzando tutte le informazioni necessarie ed avvalendosi correttamente di adeguati metodi interpretativi. B3. Individuare i testi biblici che hanno ispirato le principali produzioni artistiche (letterarie, musicali, pittoriche...) italiane ed europee. C. Il linguaggio religioso C1. Comprendere il significato principale dei simboli religiosi, delle celebrazioni liturgiche e dei sacramenti della Chiesa. C2. Riconoscere il messaggio cristiano nell'arte e nella cultura in Italia e in Europa, nell'epoca tardo-antica, medievale, moderna e contemporanea. C3. Individuare gli elementi specifici della preghiera cristiana e farne anche un confronto con quelli di altre religioni. C4. Focalizzare le strutture e i significati dei luoghi sacri dall'antichità ai nostri giorni. D. I valori etici e religiosi D1. Cogliere nelle domande dell'uomo e in tante sue esperienze tracce di una ricerca religiosa. D2. Riconoscere l'originalità della speranza cristiana, in risposta al bisogno di salvezza della condizione umana nella sua fragilità, finitezza ed esposizione al male. D3. Saper esporre le principali motivazioni che sostengono le scelte etiche dei cattolici rispetto alle relazioni affettive e al valore della vita dal suo inizio al suo termine, in un contesto di pluralismo culturale e religioso. D4. Confrontarsi con la proposta cristiana di vita come contributo originale per la realizzazione di un progetto libero e responsabile.

3 OBIETTIVI FORMATIVI RIFERIMENTI AI DOCUMENTI OSA RELIGIONE PRIMA MEDIA UdA n.1: TRACCE RELIGIOSE NELL AMBIENTE NUCLEO FONDANTE La dimensione religiosa e la ricerca del sacro Ricerca umana e rivelazione di Dio nella storia: il Cristianesimo a confronto con l'ebraismo e le altre religioni Evidenziare gli elementi specifici della dottrina, del culto e dell'etica delle altre religioni. OSA EDUCAZIONI EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA : Il dialogo tra culture e sensibilità diverse EDUCAZIONE ALIMENTARE : Rapporto: alimentazione - benessere - realizzazione personale Abitudini alimentari in paesi ed epoche diverse. : Riconoscere in situazioni concrete gli effetti del rapporto alimentazione-benessere-realizzazione personale A1. Cogliere nelle domande dell'uomo e in tante sue esperienze tracce di una ricerca religiosa. C4. Focalizzare le strutture e i significati dei luoghi sacri dall'antichità ai nostri giorni. D1. Cogliere nelle domande dell'uomo e in tante sue esperienze tracce di una ricerca religiosa. PRINCIPALI CONTENUTI METODOLOGIE DIDATTICHE UTILIZZATE E ORGANIZZAZIONE DEL GRUPPO CLASSE LA RELIGIONE A SCUOLA CONFRONTO INTERDISCIPLINARE TRA I CONTENUTI DELLE DIVERSE DISCIPLINE PER RICERCARE I PUNTI COMUNI RELIGIONE A SCUOLA E CATECHESI IL SENSO RELIGIOSO LA NASCITA DELLA RELIGIOSITÀ CHE COSA E LA RELIGIONE CHE COSA E LA FEDE I CRITERI PER CLASSIFICARE UNA RELIGIONE SUPERSTIZIONE, MAGIA, ATEISMO lezione frontale lezione dialogata lavoro collettivo lavoro di gruppo lavoro individuale momenti di lettura e comprensione del libro di testo e di documenti vari realizzazione di schemi riassuntivi, mappe concettuali, modelli attività di ricerca

4 STRUMENTI libro di testo testi di supporto schede predisposte computer videoregistratore Bibbia PROVE SCRITTE: - quesiti aperti - test oggettivi (V/F, scelta multipla, corrispondenze, ) - produzione di testi VERIFICHE (tipologia delle prove) PROVE ORALI - interrogazione - discussione - ascolto OSSERVAZIONI SISTEMATICHE DELL ALUNNO CONTROLLO SISTEMATICO DEL QUADERNO VALUTAZIONE (criteri e modalità) FORMATIVA: sarà effettuata durante lo svolgimento dell UdA per accertare le abilità acquisite e controllare la reale validità dei metodi adottati; consentirà, inoltre, agli alunni di avere elementi utili per 1'autovalutazione. A tale scopo si favorirà la razionalizzazione dei percorsi fatti, la presa di coscienza dell'errore e il suo positivo utilizzo. Per la misurazione si adotteranno i seguenti criteri: in base ai punteggi delle prove sarà considerato ,5 5 5,5 6 6,5 7 7,5 8 8, TEMPI PREVISTI - 7 ore

5 OBIETTIVI FORMATIVI RIFERIMENTI AI DOCUMENTI OSA RELIGIONE UdA n.2: LE GRANDI RELIGIONI DEL MONDO NUCLEO FONDANTE La figura di Gesù di Nazareth Ricerca umana e rivelazione di Dio nella storia: il Cristianesimo a confronto con l'ebraismo e le altre religioni Evidenziare gli elementi specifici della dottrina, del culto e dell'etica delle altre religioni in particolare dell'ebraismo e dell'islam. OSA EDUCAZIONI EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA : Il dialogo tra culture e sensibilità diverse A2. Comprendere alcune categorie fondamentali della fede ebraicocristiana (rivelazione, promessa, alleanza, messia, risurrezione, grazia, Regno di Dio, salvezza...) e confrontarle con quelle di altre maggiori religioni. - C1. Comprendere il significato principale del linguaggio religioso C4. Focalizzare le strutture e i significati dei luoghi sacri dall'antichità ai nostri giorni. D1. Cogliere nelle domande dell'uomo e in tante sue esperienze tracce di una ricerca religiosa. PRINCIPALI CONTENUTI LE CARATTERISTICHE COMUNI ALLE GRANDI RELIGIONI DEL MONDO CARATTERI TEOLOGICI, SPIRITUALITÀ, TESTI SACRI, LUOGHI SACRI E RITI DI INDUISMO, BUDDHISMO, EBRAISMO, CRISTIANESIMO E ISLAMISMO METODOLOGIE DIDATTICHE UTILIZZATE E ORGANIZZAZIONE DEL GRUPPO CLASSE lezione frontale lezione dialogata lavoro collettivo lavoro di gruppo lavoro individuale lavoro in "coppie di aiuto" momenti di lettura e comprensione del libro di testo e di documenti vari realizzazione di schemi riassuntivi, mappe concettuali, modelli attività di ricerca lavori interdisciplinari STRUMENTI libro di testo testi di supporto schede predisposte computer videoregistratore

6 PROVE SCRITTE: - quesiti aperti - test oggettivi (V/F, scelta multipla, corrispondenze, ) - produzione di testi VERIFICHE (tipologia delle prove) PROVE ORALI - interrogazione - discussione - ascolto OSSERVAZIONI SISTEMATICHE DELL ALUNNO CONTROLLO SISTEMATICO DEL QUADERNO VALUTAZIONE (criteri e modalità) FORMATIVA: sarà effettuata durante lo svolgimento dell UdA per accertare le abilità acquisite e controllare la reale validità dei metodi adottati; consentirà, inoltre, agli alunni di avere elementi utili per 1'autovalutazione. A tale scopo si favorirà la razionalizzazione dei percorsi fatti, la presa di coscienza dell'errore e il suo positivo utilizzo. Per la misurazione si adotteranno i seguenti criteri: in base ai punteggi delle prove sarà considerato ,5 5 5,5 6 6,5 7 7,5 8 8, TEMPI PREVISTI - 7 ore

7 OBIETTIVI FORMATIVI RIFERIMENTI AI DOCUMENTI OSA RELIGIONE UdA n.3: IL TESTO SACRO NUCLEO FONDANTE La figura di Gesù di Nazareth Il libro della Bibbia, documento storico-culturale e parola di Dio Ricostruire le tappe della storia di Israele e della prima comunità cristiana e la composizione della Bibbia Individuare il messaggio centrale di alcuni testi biblici, utilizzando informazioni storico-letterarie e seguendo metodi diversi di lettura OSA EDUCAZIONI EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA : Il dialogo tra culture e sensibilità diverse B1. Saper adoperare la Bibbia come documento storico-culturale e apprendere che nella fede della Chiesa è accolta come Parola di Dio. B2. Individuare il contenuto centrale di alcuni testi biblici, utilizzando tutte le informazioni necessarie ed avvalendosi correttamente di adeguati metodi interpretativi. B3. Individuare i testi biblici che hanno ispirato le principali produzioni artistiche (letterarie, musicali, pittoriche...) italiane ed europee. C1. Comprendere il significato principale del linguaggio religioso PRINCIPALI CONTENUTI LA BIBBIA: ETIMOLOGIA, TERMINOLOGIA, PERIODO DI COMPOSIZIONE, DIVISIONE, CONTENUTO, ISPIRAZIONE, AUTORE DIVINO E AUTORE UMANO, GENERI LETTERARI, INTERPRETAZIONE BIBLICA; LE VERSIONI DELLA SACRA SCRITTURA COME SI CONSULTA LA BIBBIA ESEGESI ED ERMENEUTICA BIBLICA

8 METODOLOGIE DIDATTICHE UTILIZZATE E ORGANIZZAZIONE DEL GRUPPO CLASSE lezione frontale lezione dialogata lavoro collettivo lavoro di gruppo lavoro individuale lavoro in "coppie di aiuto" momenti di lettura e comprensione del libro di testo e di documenti vari realizzazione di schemi riassuntivi, mappe concettuali, modelli attività di ricerca lavori interdisciplinari STRUMENTI libro di testo testi di supporto schede predisposte computer videoregistratore PROVE SCRITTE: - quesiti aperti - test oggettivi (V/F, scelta multipla, corrispondenze, ) - produzione di testi VERIFICHE (tipologia delle prove) PROVE ORALI - interrogazione - discussione - ascolto OSSERVAZIONI SISTEMATICHE DELL ALUNNO CONTROLLO SISTEMATICO DEL QUADERNO VALUTAZIONE (criteri e modalità) FORMATIVA: sarà effettuata durante lo svolgimento dell UdA per accertare le abilità acquisite e controllare la reale validità dei metodi adottati; consentirà, inoltre, agli alunni di avere elementi utili per 1'autovalutazione. A tale scopo si favorirà la razionalizzazione dei percorsi fatti, la presa di coscienza dell'errore e il suo positivo utilizzo. Per la misurazione si adotteranno i seguenti criteri: in base ai punteggi delle prove sarà considerato ,5 5 5,5 6 6,5 7 7,5 8 8, TEMPI PREVISTI - 7 ore

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