Cronaca dell attività gioco-motoria programmata nei locali-palestra della Scuola Elementare I. Calvino

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Stefania Arcuri
7 anni fa
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1 Cronaca dell attività gioco-motoria programmata nei locali-palestra della Scuola Elementare I. Calvino Condotta dalle insegnanti Mirella Bertero e Cristina Vulcano nell aprile 2010 Divisi in due gruppi (coccinelle e lumache) i bambini della Scuola dell Infanzia C. Chaplin hanno svolto l attività motoria nella palestra della Scuola Elementare Italo Calvino accolti dalle insegnanti Mirella e in seguito dall insegnante Cristina. Dopo esserci presentati ed aver superato un momento di smarrimento, è prevalsa la curiosità di trovarci nella palestra trasformata per l occasione in un colorato percorso, con numerose prove da superare.

L atmosfera si rilassa ed i bimbi attenti si concentrano nell ascolto del racconto Il Mago Dispettoso Le insegnanti chiedono ai bambini se le vogliono

2 L atmosfera si rilassa ed i bimbi attenti si concentrano nell ascolto del racconto Il Mago Dispettoso Le insegnanti chiedono ai bambini se le vogliono aiutare, trasformandosi in folletti, attraverso vari ostacoli da superare per liberare la principessa addormentata tenuta prigioniera nel castello del mago.

Tutti i bambini ben disposti al ruolo di folletti liberatori, iniziano il percorso: La prima prova prevede di dover attraversare un fiume per poi cadere in un sonno profondo, dove solo grazie al

3 Tutti i bambini ben disposti al ruolo di folletti liberatori, iniziano il percorso: La prima prova prevede di dover attraversare un fiume per poi cadere in un sonno profondo, dove solo grazie al trasferimento sul loro corpo della consegna muta dell insegnante su un compagno indicato, denominandone successivamente la parte del corpo individuata. Nella seconda prova, le maestre Mirella e Cristina denominano le quattro forme geometriche presenti sul pavimento poi, richiedono al gruppo di intervenire sulla scelta di uno degli elementi di quel raggruppamento (su sua precisa indicazione).

La terza prova prevede il passaggio sul ponte levatoio (asse d equilibrio): tutti i bambini accettano di salirci con l aiuto della mano delle insegnanti, per un breve istante due o tre bambini hanno

4 La terza prova prevede il passaggio sul ponte levatoio (asse d equilibrio): tutti i bambini accettano di salirci con l aiuto della mano delle insegnanti, per un breve istante due o tre bambini hanno provato a percorrerlo senza il contatto della mano adulta. La quarta prova che prevede il ricevere e il rilanciare la palla magica alle insegnanti si rileva facile: tutti i bambini superano bene la performance con un adeguato coordinamento motorio; non tutti invece controllano preventivamente la posizione di lancio e presa e vanno riportati dietro alla linea indicata dall adulto.

Anche la quinta prova di movimento nello spazio-palestra al ritmo del tamburello (suonato dalle insegnanti Mirella e Cristina) viene condotta con sufficiente attenzione all alternanza dei comandi.

5 Anche la quinta prova di movimento nello spazio-palestra al ritmo del tamburello (suonato dalle insegnanti Mirella e Cristina) viene condotta con sufficiente attenzione all alternanza dei comandi. Superate tutte le prove in modo eccellente, finalmente i bambini possono svegliare e liberare la principessa addormentata e prigioniera e con un sottofondo musicale lasciarsi finalmente andare in un gioioso ballo.

6 A conclusione dell esperienza salutiamo le insegnanti e il gruppo dei bambini ha regalato loro un bellissimo e profumato mazzo di giacinti colto nel giardino della nostra scuola dandosi appuntamento a settembre presso la scuola elementare Italo Calvino.

Cronaca della visita alla scuola primaria Calvino il giorno 26/03/2010 Condotta dalle insegnanti Teresa Di Matteo, Anna Pavan e Sorace Giuseppina Maria Siamo i bambini della scuola dell infanzia C.

7 Cronaca della visita alla scuola primaria Calvino il giorno 26/03/2010 Condotta dalle insegnanti Teresa Di Matteo, Anna Pavan e Sorace Giuseppina Maria Siamo i bambini della scuola dell infanzia C. Chaplin e oggi siamo andati in visita alla scuola elementare I. Calvino, dove abbiamo trovato ad accoglierci i ragazzi della IV C, già conosciuti durante l attività Leggo per un amico svoltasi nella nostra scuola, i quali ci hanno accompagnati nel percorso di conoscenza della struttura che frequenteremo dal prossimo settembre. Accompagnati a piccoli gruppi con il proprio tutor, abbiamo visitato i vari ambienti del plesso. I tutor ci hanno spiegato tutte le attività che si svolgono nelle varie aule, i materiali a disposizione e gli strumenti all interno dei vari laboratori. Durante l esplorazione, ci ha accolto e salutato il Dirigente Scolastico.

8 A metà della visita ci siamo ritrovati nella Biblioteca di Circolo, dove abbiamo avuto un momento di rilassamento e divertimento condiviso con tutti i ragazzi della IV C e ricevuto anche le caramelle da parte delle insegnanti.

Infine siamo scesi al piano terra e abbiamo fatto visita alle classi che a settembre ci vedranno protagonisti e abbiamo incontrato visi noti, siamo stati contenti di rivederli e ritrovarli nella

9 Infine siamo scesi al piano terra e abbiamo fatto visita alle classi che a settembre ci vedranno protagonisti e abbiamo incontrato visi noti, siamo stati contenti di rivederli e ritrovarli nella scuola che anche noi frequenteremo. La maestra Anna ci ha accompagnati davanti al plesso e salutati calorosamente, mentre i ragazzi della IV C sono rientrati nella rispettiva classe per proseguire le loro attività didattiche del giorno con la maestra Luciana.

10 Nella scuola C.Chaplin il giorno 19/04/2010, con la maestra Mirella (il gruppo delle coccinelle), e il giorno 21/04/2010, con la maestra Cristina (il gruppo delle lumache), rievochiamo l esperienza del racconto del Mago dispettoso svolta in palestra la settimana precedente e chiediamo ai bambini di osservare attentamente una scheda operativa che contiene alcune immagini della storia, tra le quali due intruse. Il loro compito adesso è quello di ritagliare le immagini, individuare ed eliminare le due intruse, ricostruire la storia incollando su un foglio bianco le immagini in sequenza temporale. Per quasi tutti è immediato disporre la sequenza utilizzando al meglio lo spazio del foglio, mentre due bambini compongono la sequenza invertendo da destra a sinistra. Tutti individuano le due immagini intruse.

11 Durante tutta l attività le insegnanti Mirella e Cristina osservano la modalità di attivazione della consegna e annotano sulla griglia di osservazione le valutazioni in merito all esecuzione del compito.

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