SCUOLA PRIMARIA SEDE ISTITUZIONALE Via Mecenate Brindisi-tel/fax Sito web:

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1 Regione Puglia SCUOLA PRIMARIA SEDE ISTITUZIONALE Via Mecenate Brindisi-tel/fax Sito web:

2 I CRITERI ISPIRATORI E LE FINALITÀ L'obiettivo della Scuola Primaria è fornire ad ogni alunno gli strumenti necessari per governare con successo gli impegni scolastici futuri. Con tali intendimenti la nostra scuola opera nel rispetto delle Finalità, dei Traguardi per lo sviluppo delle Competenze e degli Obiettivi di apprendimento posti dalle Nuove Indicazioni Nazionali è orientata al successo formativo di ogni singolo alunno, parimenti impegnata tanto nel sostegno delle varie forme di diversità, di disabilità e di svantaggio quanto nella promozione delle eccellenze privilegia le situazioni di studio che promuovono le capacità di autoapprendimento, finalizzate allo sviluppo dell'autonomia di ciascuno è aperta, quale polo di promozione culturale, relazionale e di cittadinanza attiva in favore degli alunni, dei loro genitori, dei giovani e degli adulti, al fine di elevare il livello culturale e di benessere generale del territorio II MEZZI E GLI STRUMENTI DEDICATI Il Comprensivo Commenda persegue i suoi fini utilizzando tutte le opportunità offerte dall Autonomia scolastica e dalle varie normative di riferimento: Sottoscrive protocolli d intesa e accordi di programma con Amministrazioni pubbliche, Istituzioni Scolastiche secondarie, agenzie e associazioni culturali del territorio per la realizzazione di interventi di formazione integrati Partecipa ai Programmi Operativi Nazionali (PON) Partecipa ai programmi del Ministero della Pubblica Istruzione e degli Uffici Scolastici regionale e provinciale Attua il progetto regionale Diritti a Scuola indirizzandolo allo sviluppo delle strutture cognitive degli allievi coinvolti in base alle specifiche capacità e/o bisogni di ciascuno di essi. Attua il progetto PON FSE F3 in rete con il Liceo Artistico Musicale, con l IPSIA e con il Comune di Brindisi. Attua il progetto interministeriale Alfabetizzazione motoria nella scuola primaria. è pronta alla valutazione dei processi, alla rendicontazione sociale, alla validazione degli interventi e al miglioramento continuo dei risultati si studia, si analizza, ricerca e sperimenta sempre diverse innovazioni metodologiche e didattiche in risposta alla continua evoluzione della società è attenta allo sviluppo professionale degli insegnanti mediante formazione in servizio, e in situazione, strutturata e mirata.

3 L ARCHITETTURA DIDATTICA Tale scuola presuppone un architettura didattica appositamente strutturata: Curricolo degli studi integrato che abbraccia tutti i periodi didattici dal primo anno di scuola dell infanzia al terzo anno di scuola secondaria di primo grado, e che procede per traguardi di apprendimento bimestrali orientati al profilo del bambino atteso al termine dei primi undici anni di istruzione obbligatoria Parco software a carattere curricolare relativo agli insegnamenti di matematica, scienze, italiano e informatica Settimana dell accoglienza (inizio d anno) Settimana di presentazione e comunicazione dei risultati (fine anno) Stage di orientamento delle classi quinte della scuola primaria presso la scuola secondaria Giulio Cesare Superamento della fissità del gruppo classe e attivazione di percorsi laboratoriali con gruppi ristretti di alunni (informatica, tecnologia, scienze, sviluppo delle abilità linguistiche e logico-matematiche) mirati al miglioramento dell offerta formativa e all utilizzo ottimale delle strumentazioni musicale, scientifica, informatica e tecnologica di cui è dotata la scuola LA VALUTAZIONE In continuità con la scuola dell infanzia e con la scuola secondaria di 1 grado del Comprensivo, la scuola primaria si avvale di un sistema di valutazione oggettivo, unitario, uniforme e strutturato che, mediante strumenti di rilevazione appositamente studiati, indaga i vari aspetti del servizio erogato: processi attivati, risultati attesi, esiti conseguiti e soddisfazione delle attese. La rilevazione-valutazione dei traguardi in uscita dalla scuola primaria diventa momento di partenza/ingresso per la scuola secondaria di primo grado ai fini dell elaborazione del percorso formativo triennale da sviluppare in seno al curricolo unitario degli apprendimenti.

4 GLI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO E LE OPPORTUNIITA FORMATIVE I contenuti disciplinari, metacognitivi e comportamentali sono proposti nell ambito di appositi ambienti di apprendimento: Aule-laboratorio animate da docenti interni ed esperti esterni, in orario curricolare ed extracurricolare Aule attrezzate con lavagna LIM Momenti di vita comunitaria che scandiscono tappe particolari dell anno scolastico: accoglienza, Autunno, Natale, Carnevale, Collodiadi,Comunicazioni dei risultati Escursioni guidate sul territorio e visite di integrazione culturale Palestra coperta e spazi esterni Laboratori di informatica attrezzati per la multimedialità Laboratorio linguistico interattivo Laboratorio di scienze dotato di strumenti e materiale per gli esperimenti di fisica, meccanica, biologia, meteorologia, ecc. Laboratorio di musica corredato di: strumentario Orff, violini, chitarre, pianoforte, batteria, percussioni, xilofono, metallofono, ecc. Spazio polifunzionale per attività artistico-espressive, di teatro-musica e conferenze Biblioteca scolastica Sala proiezioni predisposta per attività didattiche con sussidi audiovisivi Postazioni mobili multimediali per attività di classe Postazione per registrazione audio, montaggio video, elaborazione grafica, stampa, ecc. L AMPLIAMENTO DELL OFFERTA FORMATIVA PROPOSTA La scuola arricchisce la sua Offerta formativa attraverso percorsi proposti in orario curricolare e in orario extracurricolare Classe sperimentale ad indirizzo linguistico: tre ore di lingua inglese affidate a docente madrelingua in aggiunta alle 27 ore curricolari Progetti PON FSE (lingua inglese; informatica e tecnologia; scienze) Progetti ministeriali Scuole aperte, Rischio, Alfabetizzazione motoria, I valori scendono in campo e Frutta nelle scuole Progetti MOF (attività artistico-creative; teatro-musica; attività linguistico-espressive; ) Progetto regionale Diritti a scuola (italiano; matematica; supporto alla genitorialità) Progetto Continuità (percorso di formazione sviluppato insieme agli alunni della scuola secondaria del Comprensivo) Progetto Musicando e percorsi di pratica strumentale (violino, chitarra, pianoforte) Progetto Orione (ed. motoria per alunni e genitori, gioco-sport, basket, calcio, nuoto) Progetto specialistico di educazione alla musica con l impiego di docenti del liceo musicale (progetto in rete PON FSE F3) escursioni guidate sul territorio e visite di integrazione culturale IL TEMPO SCUOLA ATTIVATO 27 ore settimanali (ore 8.15/13.15 dal lunedì al venerdì e ore 15.00/17.00 il mercoledì) così declinate: Ore 25 di attività e insegnamenti disciplinari in gruppo classe Un ora di laboratorio di tecnologia e informatica con un gruppo ristretto di alunni Un ora di esperimenti ed esercitazioni di scienze in laboratorio con un gruppo ristretto di alunni

5 I PUNTI DI EROGAZIONE DEL SERVIZIO Il servizio di scuola primaria è attivato in due plessi Plesso Collodi - via Mecenate, 68 tel codice isituzionale BREE Plesso San Giovanni Bosco - via Cicerone, angolo via Mecenate tel codice istituzionale BREE813034