Modulo: IV. La salute Livello: Basso

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1 1. Le parti del corpo Competenza Grammatica Avere coscienza del proprio corpo e riconoscerne organi e parti I nomi degli organi e delle parti del corpo Uso del singolare e del plurale 1 fotocopia per ogni studente con l immagine del corpo e i nomi degli organi da riconoscere 1 fotocopia per ogni studente con l immagine del corpo e del viso e i nomi diesse da collegare 1 fotocopia per ogni studente con esercizio su singolare e plurale Agli studenti viene consegnata la fotocopia con l immagine del corpo e i nomi degli organi da riconoscere e scrivere negli appositi spazi. Agli studenti viene consegnata la fotocopia con le immagini del corpo e del viso e con l elenco delle parti che li compongono da riconoscere e scrivere negli appositi spazi. Dopo un breve ripasso orale con l insegnante sull utilizzo del singolare e del plurale, agli studenti viene consegnata la fotocopia degli esercizi da svolgere.

2 2. Le malattie Competenza Grammatica Riconoscere le malattie e i malesseri più comuni e i rispettivi sintomi I nomi delle malattie e dei rispettivi sintomi Ripasso verbi essere e avere 1 fotocopia per ogni studente con esercizio 1 sulle malattie e esercizio 2 sui sintomi 1 fotocopia per ogni studente con esercizio 3 sui sintomi e esercizio 4 sui verbi Agli studenti viene consegnata la fotocopia con gli esercizi 1 e 2, lo studente leggerà i nomi delle malattie elencane descrivendo quelle che conosce e chiedendo spiegazioni all insegnante su quelle che non conosce; in seguito lo studente collegherà i sintomi dell esercizio 2 a ciascuna malattia dell eserizio 1. Agli studenti viene consegnata la fotocopia con gli esercizi 3 e 4, dopo aver elencato i sintomi di alcune malattie dettate dall insegnante nell esercizio 3, lo studente svolgerà l esercizio 4, inerente i verbi essere e avere.

3 3. Il dottore Competenza leggere e comprendere un dialogo tra dottore e paziente I nomi di malattie e sintomi e termini medici 1 fotocopia per ogni studente con il dialogo tra dottore e paziente 1 fotocopia per ogni studente con l esercizio vero/falso 1 fotocopia per ogni studente con esercizio collegare le domande alle risposte Agli studenti viene consegnata la fotocopia con il dialogo tra dottore e paziente e viene letto tutti insieme. Agli studenti viene consegnata la fotocopia con l esercizio vero/falso da eseguire. Agli studenti viene consegnata la fotocopia con l esercizio collegare le domande alle risposte da eseguire

4 4. Le medicine Competenza Saper leggere un foglietto illustrativo e riconoscere i diversi tipi di medicine medico base e nomi delle medicine 1 fotocopia per ogni studente con il foglietto illustrativo 1 fotocopia per ogni studente con le immagini delle diverse medicine da collegare ai nomi 1 fotocopia per ogni studente con esercizio Agli studenti viene consegnata la fotocopia con il foglietto illustrativo e viene letto tutti insieme. Agli studenti viene consegnata la fotocopia con le immagini delle medicine da collegare al proprio nome Agli studenti viene consegnata la fotocopia con l esercizio da eseguire, ossia rispondere alle domande proposte.

5 5. All ospedale Competenza Grammatica Leggere e comprendere il dialogo all ospedale medico base Verbi: presente e passato prossimo 1 fotocopia per ogni studente con il dialogo all ospedale 1 fotocopia per ogni studente con l esercizio 1 vero/falso 1 fotocopia per ogni studente con l esercizio 2 Scegli la risposta giusta 1 fotocopia per ogni studente con l esercizio 3 tempo presente 1 fotocopia per ogni studente con l esercizio 4 tempo passato prossimo Agli studenti viene consegnata la fotocopia con il dialogo all ospedale e viene letto tutti insieme. Agli studenti viene consegnata la fotocopia con l esercizio 1 vero/falso da eseguire. Agli studenti viene consegnata la fotocopia con l esercizio 2 scegli la risposta giusta da eseguire. Dopo un breve ripasso orale da parte dell insegnante sull uso del presente, agli studenti viene consegnata la fotocopia con l esercizio 3 da eseguire. Dopo un breve ripasso orale da parte dell insegnante sull uso del passato prossimo, agli studenti viene consegnata la fotocopia con l esercizio 4 da eseguire.

6 6. Abitudini sane e dannose Competenza Avere coscienza di cosa è sano e cosa è dannoso per il proprio corpo I nomi della abitudini sane e dannose e i nomi di frutta e verdura 1 fotocopia per ogni studente con le immagini di abitudini sane e dannose 1 fotocopia per ogni studente con i nomi di frutta e verdura Agli studenti viene consegnata la fotocopia con le immagini delle abitudini sane e dannose da commentare tutti assieme e da classificare. Lo studente elencherà poi altri esempi di abitudini proprie o conosciute sia sane sia dannose. Agli studenti viene consegnata la fotocopia La frutta e la verdura fanno bene! ; dopo aver riconosciuto e classificato i nomi di frutta e verdura proposti, lo studente inicherà quali gli piacciono e quali no. Agli studenti viene proposto di scrivere il nome del proprio piatto preferito, di elencarne gli ingredienti e di descriverne la preparazione.

7 7. Dettato Competenza Saper scrivere correttamente sotto dettatura e comprenderne il significato malattie, sintomi e lessico medico base 1 fotocopia per ogni studente con il dettato e le domande inerenti Agli studenti viene consegnata la fotocopia con il dettato e le domande inerenti. Dopo aver completato e corretto il dettato lo studente risponderà alle domande.

8 8. Ripasso Competenza Aver appreso gli insegnamenti delle precedenti lezioni lessico medico base 1 fotocopia per ogni studente con l esercizio costruisci il dialogo 1 fotocopia per ogni studente con l esercizio costruisci le domande Ripasso tutti insieme degli argomenti e della grammatica svolti nelle 7 lezioni precedenti. Agli studenti viene consegnata la fotocopia con l esercizio costruisci le domande ; sotto la guida dell insegnante, a partire dalle risposte, lo studente dovrà creare la domanda corretta. Agli studenti viene consegnata la fotocopia costruisci il dialogo ; sotto la guida dell insegnante, a partire dalle indicazioni scritte, gli studenti cercheranno insieme di riprodurre domande e risposte per costruire il dialogo.