PROGETTO SICUREZZA IN CATTEDRA 2006/07 CORSI DI FORMAZIONE PER RSPP/ASPP RISULTATI E VALUTAZIONE

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1 PROGETTO SICUREZZA IN CATTEDRA 2006/07 CORSI DI FORMAZIONE PER RSPP/ASPP RISULTATI E VALUTAZIONE

2 FORMAZIONE DEI R-ASPP

3 I NUMERI DEL PERCORSO FORMATIVO

4 Sono stati realizzati 2 corsi: a Treviso (ITIS Planck ) - 26 persone (frequenza 96%) a Vicenza (ITIS Rossi ) - 30 persone (frequenza 99%) Sono stati interessati 39 istituti tecnici e professionali (delle province di BL, PD, TV, VE, VI, VR)

5 Sono state realizzate ore di lezione e ore di verifiche finali (per un totale di 168 ore di impegno dal 4/10 al 19/12/2006) Le 76 ore di lezione sono state così distribuite: 44 ore in interventi frontali 21 ore in esercitazioni e presentazione buone pratiche 11 ore in discussione e altro

6 Sono stati coinvolti 21 relatori appartenenti a 12 enti diversi: 6 SPISAL (1-BL, 6-VI, 7-Conegliano, 8-Montebelluna, 9-TV, 20-VR) 2 Comandi prov. VVF (TV e VI) INAIL provinciale di VI USP di TV 2 Istituti (ITIS Planck TV e ITI-IPIA Da Vinci FI)

7 Il profilo dei corsisti è stato il seguente: 1 dirigente scolastico 4 doc. di area umanistica 23 doc. di area tecnico/scientifica 1 doc. di Educazione Fisica 13 insegnanti tecnico pratici 6 ATA 8 doc. con distacco per Ufficio Tecnico In tutto: 52 maschi 4 femmine

8 Sono stati somministrati 448 questionari così distribuiti: 224 a risposta chiusa (sulle conoscenze, I/U mod. A e B) 56 a risposta aperta (sulle conoscenze, U mod. B) 168 di gradimento (mod. A, B e C) Sono state realizzate 6 verifiche intermedie (mod. B e C)

9 I questionari sulle conoscenze hanno dato questi esiti Mod. A TV Ing. 62,9% Usc. 95,7% +33 Mod. A VI Ing. 69,9% Usc. 93,4% + 23,6

10 Mod. B TV Ing. 59,8% Usc. 97,1% +39,2 Mod. B VI Ing. 64,6% Usc. 92,2% +31,8 Mod. B TV Ver. finale voto medio 28,3 (su 30) Mod. B VI Ver. finale voto medio 28,9 (su 30) Mod. C TV Colloquio voto medio 26 (su 30) Mod. C VI Colloquio voto medio 25,5 (su 30)

11 I questionari di gradimento hanno contenuto: Mod. A Mod. B Mod. C 7 quesiti chiusi (22 voci) + 2 quesiti aperti 4 quesiti chiusi (15 voci) + 2 quesiti aperti 4 quesiti chiusi (15 voci) + 2 quesiti aperti

12 I GIUDIZI SUL PERCORSO FORMATIVO

13 I questionari di gradimento hanno raccolto informazioni e giudizi su: contenuti scelte metodologiche organizzazione e logistica libro di testo (manuale) presentazioni dei relatori grado di novità degli argomenti preparazione acquisita (autopercezione)

14 Il giudizio complessivo espresso dai corsisti è stato più che positivo Vanno tuttavia considerati alcuni rilievi, emersi dalle risposte ai quesiti aperti Mod. A poter analizzare più in dettaglio i contenuti di un DVR reale, preso a modello incrementare il tempo dedicato alle esercitazioni e alle applicazioni

15 Mod. B potenziare l argomento antincendio ed evacuazione incrementare le esercitazioni sulla valutazione dei rischi

16 Mod. C rendere il più concreto possibile l approccio alle tematiche trattate potenziare il confronto dialettico in seno ai gruppi di lavoro (esercitazioni di gruppo)

17 Il giudizio del tutor è articolato e tiene conto dei vari ambiti Il programma sostanzialmente regge, ma alcuni incontri vanno ricalibrati, sia in termini di contenuti che di tempistica (voto: 7) Bene i relatori, con delle punte d eccellenza, e sempre buona la loro relazione con i corsisti (voto: 8)

18 Sostanzialmente positivo il clima che si è creato tra i corsisti, specie a Treviso (voto: 7) Per corsi di questa lunghezza non si possono sottovalutare gli aspetti logistici, che non sempre sono stati ottimali (voto: 6)

19 La burocrazia e le formalità sono state gestite facilmente (voto: 8) L ospitalità degli istituti sede dei corsi è stata ottima (voto: 9)

20 L IRRE del Veneto (prof. Trovato) ha effettuato un osservazione diretta dello svolgimento di un intera giornata in entrambi i corsi

21 Sono emersi alcuni elementi di giudizio interessanti L acquisizione/consapevolezza del ruolo di R-ASPP quale professionista della sicurezza sono abbastanza sviluppate, ma è generalizzata la percezione delle difficoltà dei rapporti con il DS (visto come non sempre altrettanto consapevole del proprio ruolo )

22 L acquisizione/consapevolezza di un R- ASPP con ruolo anche promozionale in ambito didattico-educativo è ancora poco radicata e si esplicita solo rispetto ad alcune tematiche particolari

23 ALCUNE FRASI RACCOLTE DURANTE I COLLOQUI FINALI

24 IL CORSO Ho conosciuto bella gente Bisogna dare seguito a questa esperienza

25 IL SENSO DI SCOPERTA Conta il modo di essere più che le scadenze E più importante la motivazione delle conoscenze E DI INADEGUATEZZA Che voto si darebbe? 5

26 I PROBLEMI RICORRENTI Il mio DS ha troppe cose per la testa, non mi dà retta, non mi supporta Nella Scuola le responsabilità sono sfumate, le competenze incrociate La criticità è trovare persone che vogliano collaborare

27 I PROPOSITI (del dopo corso) Formazione: Investire nella formazione paga Cercherò di coinvolgere anche i docenti di Lettere Comunicazione: E importante ascoltare Prendere più spazio nei Collegi Docenti

28 I PROPOSITI (del dopo corso) Organizzazione: Ho rivisto l organigramma del mio SPP a seguito del corso Sceglierò degli aspetti da monitorare

29 I PROPOSITI (del dopo corso) Strategia: Coinvolgerò come consulenti i colleghi liberi professionisti E utile collegarsi anche alle altre scuole Anche i genitori devono sapere

30 I PROPOSITI (del dopo corso) E ancora: Bisogna prestare maggior attenzione ai rischi non tecnici Bisogna lavorare a più livelli, formare prima i docenti e poi gli allievi

31 ALCUNE CONSIDERAZIONI IN PROSPETTIVA