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1 I.T.C.S. PRIMO LEVI - BOLLATE (MI) Tecnici: Chimica, Materiali e Biotecnologie; Amministrazione, Finanza e Marketing Licei: Liceo Linguistico; Liceo Scientifico opzione Scienze Applicate DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE CLASSE 5^ SEZ. C - D INDIRIZZO LINGUISTICO 1 DIPLOMA DI LICEO LINGUISTICO ANNO SCOLASTICO 2013/2014

2 INDICE PREMESSA FINALITA DELLA SCUOLA 1 SITUAZIONE DELLA CLASSE E DEL CONSIGLIO DI CLASSE 1 a PRESENTAZIONE del gruppo classe c1bcom 1 b COMPOSIZIONE DEL GRUPPO NEL TRIENNIO 1 c COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE NEL TRIENNIO 1 d ATTIVITA' INTEGRATIVE 1 e ATTIVITA DI ORIENTAMENTO 2 CONSUNTIVO DELLE ATTIVITA DIDATTICHE 2 a ATTIVITA' DIDATTICA DISCIPLINARE 2 b PERCORSI INDIVIDUALI DEGLI STUDENTI 2 c METODOLOGIE DIDATTICHE DEL CONSIGLIO DI CLASSE 3 MODALITA' E CRITERI DI VALUTAZIONE 3 a PROCEDURE VALUTATIVE 3 b STRUMENTI DI VERIFICA UTILIZZATI DAL CONSIGLIO DI CLASSE 3 c PARAMETRI PER LA DEFINIZIONE DELLA VALUTAZIONE FINALE 3 d CRITERI DI ATTRIBUZIONE DEL CREDITO SCOLASTICO E DEL CREDITO FORMATIVO 4 INIZIATIVE IN PREPARAZIONE DELL ESAME DI STATO Griglia SIMULAZIONI di valutazione PROVE del colloquio SCRITTE 5 PROGRAMMI DELLE MATERIE ALLEGATI POF TESTI DI SIMULAZIONE TERZA PROVA GRIGLIE DI VALUTAZIONE PROVE SCRITTE E ORALE TABELLA RIASSUNTIVA PERCORSI INDIVIDUALI STUDENTI CARTELLETTE INDIVIDUALI CON APPROFONDIMENTI PER IL COLLOQUIO 2

3 PREMESSA Il progetto sperimentale del nostro istituto prevede per il triennio classi pluri-indirizzo, in cui sono presenti due o tre dei quattro indirizzi di studio attivati nella scuola, che si aggregano durante le ore delle discipline di base e si disaggregano durante le ore delle discipline di indirizzo. Pertanto il gruppo classe che viene presentato agli Esami di Stato è stato tale, in quinta, solo per 11 ore settimanali in cui gli studenti hanno seguito le discipline dell'area comune; per le restanti 23 ore gli studenti si sono articolati in due o tre gruppi per seguire le discipline dell indirizzo prescelto insieme ai corrispondenti gruppi/indirizzi di un'altra quinta. Di conseguenza, visto che il gruppo che presenta maggiore omogeneità è quello di indirizzo, il Consiglio delle classi 5^ C e 5^ D ha deciso di presentare, come Documento per la Commissione d Esame tre testi distinti, uno per indirizzo, che costituiscono però un unicum. Nel caso dell indirizzo Linguistico 1, cui si riferisce il presente testo, il gruppo è composto da 10 femmine e 2 maschi, che frequentano le classi di base 5^ C e 5^ D, insieme a studenti dell indirizzo Linguistico 4 e dell indirizzo Economico 2. Il Consiglio di Classe ha svolto la propria attività avendo come linee guida: le finalità generali del progetto sperimentale, gli obiettivi formativi specifici di ciascun indirizzo, le caratteristiche proprie della classe, in termini di situazioni di partenza, grado di coinvolgimento nel processo didattico, modalità di apprendimento e rendimento, l organizzazione di iniziative in preparazione all Esame di Stato. FINALITA' DELLA SCUOLA Le finalità generali della scuola sono declinate nella Sezione 1 del POF (ALLEGATO che fa parte integrante del presente documento), a cui si rimanda. 1 - SITUAZIONE DELLA CLASSE E DEL CONSIGLIO DI CLASSE 1a- PRESENTAZIONE DEL GRUPPO CLASSE All inizio del triennio, il gruppo classe era costituito da un solo studente e 12 studentesse, di cui due ripetenti, una proveniente dalla terza Linguistico e una dalla terza Economico. La classe si è mostrata subito molto disponibile all ascolto e al dialogo, con un buon grado di interazione tra gli studenti. Si sono rilevati però livelli di partenza poco omogenei e un po carenti in alcune discipline. Anche il metodo di lavoro era inizialmente poco adeguato alle richieste del triennio. Il Consiglio di Classe ha perciò concordato di adottare strategie improntate al rigore nelle richieste e finalizzate allo sviluppo di un metodo di studio adeguato, all abitudine all ascolto e all acquisizione dei linguaggi specifici di tutte le discipline. Gli studenti hanno in generale reagito in modo molto positivo alle sollecitazioni didattiche realizzando un buon percorso didattico e formativo. Tre studentesse non sono però riuscite a colmare le iniziali lacune e ad acquisire i livelli minimi per l ammissione alla classe successiva. In quarta sono stati inseriti nel gruppo classe una studentessa e uno studente provenienti da una quarta linguistico, oltre ad una studentessa portoghese che ha frequentato l anno all estero nell ambito del Progetto Intercultura. Anche all inizio della quarta, il Consiglio di Classe ha concordato di improntare le strategie didattiche al potenziamento del metodo di studio, in modo da renderlo sempre più rispondente alle richieste specifiche dell indirizzo linguisitico, con particolare attenzione per l abitudine allo studio, la lettura ad alta voce, la lettura personale di testi letterari, il corretto uso dei linguaggi specifici, l assiduità e la costanza nello studio. Alla fine della classe quarta si è potuto rilevare il positivo progresso compiuto dagli studenti, che sono stati tutti ammessi alla quinta, anche se alcuni con qualche debolezza, soprattutto in terza lingua e in matematica. Nel corso del quinto anno gli studenti hanno confermato il progresso sia nello sviluppo di competenze linguistiche e culturali consone al corso di studi, sia nella crescita personale, sia nell approfondimento di interessi culturali individuali specifici. Complessivamente si può quindi giudicare positivo il percorso realizzato dagli studenti, anche se per alcuni permangono incertezze in matematica e terza lingua. 3

4 1b - COMPOSIZIONE DEL GRUPPO NEL TRIENNIO ANNO SCOLASTICO ISCRITTI COMPOSIZIONE NON PROMOSSI 2011/2012 TERZA n. 13 n. 1 maschi n. 12 femmine n /2013 QUARTA n. 13 (di cui una studentessa portoghese, Progetto Intercultura) n. 2 maschi n. 11 femmine n. // 2013/2014 QUINTA n. 12 n. 2 maschi n. 10 femmine 1 c - COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE NEL TRIENNIO MATERIE 3 ANNO 4 ANNO 5 ANNO AREA DI BASE ITALIANO Prof.ssa Parisi Prof.ssa Parisi Prof.ssa Parisi STORIA e FILOSOFIA Prof.ssa Fiorucci Prof. Agostini Prof. Colombo FISICA Prof.ssa Giannoccaro Prof.ssa Giannoccaro - Prof. Stipani Prof. Barbarossa SCIENZE NATURALI Prof.ssa Iannetta - - Prof. Prisco EDUCAZIONE FISICA Prof. Vernucci Prof. Spano Prof.ssa Lainati RELIGIONE Prof. Monza Prof. Monza Prof. Monza AREA DI INDIRIZZO 1^Lingua INGLESE Prof.ssa Fermi Prof.ssa Vitale Prof.ssa Fermi Prof.ssa Vitale Prof.ssa Fermi Prof.ssa Vitale 2^ Lingua FRANCESE Prof.ssa Guerzoni Prof.ssa Meli Prof.ssa Guerzoni Prof.ssa Murgier Prof.ssa Guerzoni Prof.ssa Collet 3^ Lingua RUSSO Prof.ssa Binazzini Prof.ssa Paniotova Prof.ssa Binazzini Prof.ssa Boteva Prof.ssa Balestra Prof.ssa Boteva 3^ Lingua SPAGNOLO Prof.ssa Manfredini Prof.ssa Adria Perez Prof.ssa Manfredini Prof.ssa Pla Garcia Prof.ssa Manfredini Prof.ssa Ruiz Aquilino MATEMATICA Prof.ssa Battaglia Prof.ssa Pace Prof.ssa Pace DIRITTO ECONOMIA - Prof.ssa Varriale Prof. Guglielmo GEOGRAFIA Prof. Valeriano Prof.ssa Perazzoli Prof.ssa Perazzoli 1 d - ATTIVITA' INTEGRATIVE Attività di alternanza scuola lavoro Il curricolo disciplinare è stato integrato con alcune attività volte allo sviluppo di competenze professionali trasversali. In particolare, alla fine del 4 anno, nel periodo estivo, alcune studentesse hanno effettuato un periodo di tirocinio presso aziende del territorio, in attuazione del progetto Alternanza Scuola Lavoro (vedi POF) consolidato da anni. Il progetto, che per l indirizzo linguistico prevede l adesione volontaria, ha lo scopo di inserire gli studenti in una realtà lavorativa che permetta loro di comprendere i compiti a cui possono essere chiamati dopo il conseguimento del diploma. Lo schema riassuntivo degli stage effettuati dagli studenti è presentato nella seguente tabella. 4

5 STUDENTE AZIENDA ATTIVITA' TUTOR SCOLASTICO Barbanti Stefania Agenzia Viaggi Il Operazioni di ufficio Bagaglio Prof.ssa Laurenti Kuli Izabela Agenzia Viaggi Il Operazioni di ufficio Bagaglio Prof.ssa Laurenti Mantica Gaia Agenzia Viaggi Il Operazioni di ufficio Bagaglio Prof.ssa Laurenti Altre attività Varie iniziative (seminari, uscite, ecc.) sono state realizzate nell ambito delle discipline di base o di indirizzo con finalità di stimolo della motivazione ed arricchimento della formazione culturale generale. Lo stesso scopo ha ispirato la scelta e l organizzazione dei viaggi di istruzione. Seminari - Conferenze - Incontri culturali - Viaggi di istruzione CLASSE ATTIVITA' ORGANIZZATORE TERZA QUARTA QUINTA Visita alle Abbazie del Milanese Seminario di Storia dell Arte Prevenzione malattie sessualmente trasmissibili Spettacolo teatrale russo Literary Walk Mostra Picasso Visita al Cern _ Ginevra Seminario Storia dell Arte Seminario di critica alla rappresentazione teatrale Interventi sulla donazione del sangue Interventi incentrati a contrastare la discriminazione legata al fenomeno delle malattie mentali Incontro orientamento universitario Incontro sull omofobia Arci Gay Laboratorio teatrale spagnolo Incontro su commercio equosolidale Mostra Pollock Incontro prevenzione tumore al seno Prof. Monza Progetto di Indirizzo Educazione alla Salute Prof.ssa Binazzini Prof.sse Fermi Vitale Prof.ssa Giannoccaro Materia Fisica Progetto di Indirizzo Prof.ssa Parisi Educazione alla Salute Educazione alla Salute Progetto curricolare Prof.ssa Parisi Prof.ssa Manfredini Prof.ssa Perazzoli Prof.ssa Parisi Educazione alla Salute Stage linguistici all estero Nel corso del triennio, gli studenti hanno partecipato agli stage linguistici specifici dell indirizzo, che prevedono il soggiorno presso college o famiglie, lezioni di lingua al mattino, visite e attività culturali al pomeriggio. STAGE DI LINGUA INGLESE Classe III STUDENTE Barbanti Stefania Cozzi Tiffany Di Girolamo Greta Kuli Izabela Mantica Gaia Pacchetti Marco Quaggia Rebecca Taccone Silvia Gilardoni Roberto 5

6 STAGE IN FRANCIA Classe IV STAGE IN SPAGNA Classe V Barbanti Stefania Cozzi Tiffany Di Girolamo Greta D Ippolito Cinzia Kuli Izabela Mantica Gaia Pacchetti Marco Quaggia Rebecca Taccone Silvia Gilardoni Roberto Cozzi Tiffany Di Girolamo Greta D Ippolito Kuli Izabela Mantica Gaia Quaggia Rebecca Taccone Silvia Cafaro Miriam Certificazione Europea di Lingue Straniere Alcuni studenti hanno conseguito, in quarta o in quinta, la certificazione europea di lingua. STUDENTE Lingua Francese Delf B1 Barbanti Stefania Lingua Francese Delf B2 Barbanti Stefania Kuli Izabela Mantica Gaia Taccone Silvia Lingua inglese PET B1 Barbanti Stefania Taccone Silvia 1e - ATTIVITÀ DI ORIENTAMENTO Gli studenti hanno partecipato a un progetto di orientamento articolato nel triennio in tre aree di intervento. incontri di orientamento universitario simulazione test di ammissione Campus Universitario presso il Primo levi incontri di orientamento al lavoro in collaborazione con AFOL Nord Ovest. 6

7 2- CONSUNTIVO DELLE ATTIVITA' DIDATTICHE 2 a - ATTIVITA' DIDATTICA DISCIPLINARE Contenuti trattati e metodologie utilizzate dalle singole discipline sono illustrati dai programmi disciplinari del quinto anno e sono allegati al presente documento, di cui sono parte integrante. 2 b- PERCORSI INDIVIDUALI DEGLI STUDENTI I docenti del Consiglio di Classe, hanno consigliato gli studenti nell elaborazione di approfondimenti pluridisciplinari individuali per l Esame di Stato. Gli insegnanti hanno fornito indicazioni sulla bibliografia ed hanno svolto una funzione di supervisione, lasciando agli studenti il compito di individuare i temi, ricercare i possibili collegamenti e stendere lo schema scritto di presentazione del lavoro. Alcuni studenti hanno preferito approfondire con ricerche personali un argomento di una singola disciplina (vedi quadro riassuntivo allegato). 2 c - METODOLOGIE DIDATTICHE DEL CONSIGLIO DI CLASSE Materie quinto anno Lezione frontale Lezione partecipata/ esercizi Discussione guidata Lavoro di gruppo Problem solving Attività pratica Uso di sussidi didattici ITALIANO STORIA FILOSOFIA ED. FISICA RELIGIONE INGLESE FRANCESE RUSSO SPAGNOLO MATEMATICA DIRITTO GEOGRAFIA 7

8 3 - MODALITA' E CRITERI DI VALUTAZIONE 3a - PROCEDURE VALUTATIVE La nostra scuola ha sempre attribuito grande importanza ad una riflessione sulla valutazione, soprattutto nel suo aspetto formativo (come evidenzia il POF), anche se gli ambiti di discussione sono stati più i gruppi di materia ed il Collegio che i Consigli di Classe. Il Consiglio della Classe 5^ C- D Linguistico 1 ha operato in linea con questa tradizione, mettendo in atto procedure e strumenti quali: il Libretto dello Studente la pratica del tutorato la sperimentazione ed istituzionalizzazione di strategie di recupero diversificate. 3 b - STRUMENTI DI VERIFICA UTILIZZATI DAL CONSIGLIO DI CLASSE Prove scritte Materie quinto anno Trattazione di argomenti/ temi Analisi testuale Quesiti a risposta breve Quesiti a risposta multipla Analisi e risoluzione di problemi a valenza professionale Stesura di relazioni di lavoro ITALIANO STORIA FILOSOFIA ED. FISICA RELIGIONE INGLESE FRANCESE RUSSO SPAGNOLO MATEMATICA DIRITTO GEOGRAFIA Prove orali/pratiche Materie quinto anno Interrogazioni brevi Interrogazioni lunghe Esposizione su tema predefinito ITALIANO STORIA FILOSOFIA ED. FISICA RELIGIONE INGLESE FRANCESE RUSSO SPAGNOLO MATEMATICA DIRITTO GEOGRAFIA Effettuazione di attività pratiche/laboratorio 3 c - PARAMETRI PER LA DEFINIZIONE DELLA VALUTAZIONE FINALE Nella formulazione della valutazione finale, ogni disciplina ha tenuto conto delle seguenti voci: A- atteggiamento nei confronti dell attività didattica B- acquisizione delle conoscenze e delle abilità relative a specifici contenuti (con voto espresso in decimi) C- attività di recupero D- voto proposto al Consiglio di Classe (in decimi) 8

9 3 d - CRITERI DI ATTRIBUZIONE DEL CREDITO SCOLASTICO E DEL CREDITO FORMATIVO Il Consiglio di Classe assume i criteri di attribuzione del credito scolastico approvati dal Collegio Docenti del 23 settembre 2009 e confermati negli anni successivi. Il punto di CREDITO SCOLASTICO verrà assegnato con la motivazione debitamente verbalizzata nello scrutinio finale in considerazione di uno o più dei seguenti elementi: A. media M dei voti pari o superiore al valore medio (dallo 0.5 compreso) previsto all interno della banda; B. assiduità della frequenza scolastica, interesse e impegno nella partecipazione al dialogo educativo, nel caso siano presenti tutte le condizioni; C. interesse e impegno mostrati nelle attività complementari ed integrative promosse dalla scuola e inserite nel POF (compresi stage e scambi); D. particolare titolo di merito straordinario valutato dal Consiglio di Classe. Il Consiglio di Classe ha assunto altresì i criteri di attribuzione del CREDITO FORMATIVO approvati dal Collegio Docenti, qui di seguito sintetizzati: E. attività culturali, artistiche, ricreative, sportive esterne alla scuola; (*) F. formazione professionale (*), lavoro (*), ambiente (*), volontariato (*), solidarietà (*), cooperazione (*) (*) Il punto aggiuntivo all'interno della banda viene attribuito anche per una delle attività non promosse dalla scuola previste per accedere al Credito Formativo (lettere E, F), debitamente documentate, se ritenute dal CdC significative per qualità, spessore e coerenza con le finalità generali della nostra scuola o dell indirizzo specifico. 9

10 4 INIZIATIVE IN PREPARAZIONE DELL ESAME DI STATO SIMULAZIONE PROVE SCRITTE In preparazione dell Esame di Stato sono state effettuate simulazioni delle tre prove scritte in aggiunta alle prove di verifica dell apprendimento normalmente condotte in ciascun ambito disciplinare. In particolare sono state svolte: due simulazioni di prima prova, della tipologia prevista dalla normativa sull Esame di Stato una simulazione di seconda prova due simulazioni di terza prova. Per ciò che concerne la struttura della terza prova, il consiglio di classe, insieme a tutto il collegio dei docenti, ha ritenuto di limitare la scelta a 4 discipline, con una ripartizione tra base ed indirizzo (una di base e tre di indirizzo). Si ricorda, infatti, che nell organizzazione delle classi pluriindirizzo sono presenti in ogni quinta tre sottogruppi di indirizzo; pertanto nella stessa giornata dovranno esser formulate ed eseguite tre differenti terze prove. Per la simulazione svolta nel mese di Febbraio è stata scelta la tipologia B (domande a risposta breve) e sono state selezionate le discipline Storia, Matematica, due Lingue Straniere; per quella svolta nel mese di Aprile, sempre della tipologia B, sono state selezionate le discipline Filosofia, Matematica, due Lingue Straniere. Per tutte le discipline sono stati proposti 3 quesiti a risposta aperta con un indicazione sulla lunghezza massima della risposta. In tutte le lingue straniere è stato proposto un breve brano con domande di comprensione e di produzione. Il tempo a disposizione per lo svolgimento della prova è stato di tre ore. Per la valutazione ogni disciplina ha fornito un punteggio in quindicesimi e si è poi proceduto alla valutazione complessiva della prova. 10

11 ALLEGATI POF TESTI DI SIMULAZIONE TERZA PROVA GRIGLIE UTILIZZATE PER LE SIMULAZIONI DELLE PROVE SCRITTE E PER IL COLLOQUIO ORALE TABELLA RIASSUNTIVA DEI PERCORSI INDIVIDUALI STUDENTI CARTELLETTE INDIVIDUALI CON APPROFONDIMENTI PER IL COLLOQUIO Letto e approvato all'unanimità nella riunione del Consiglio di Classe del 13 maggio Il Coordinatore Prof.ssa Daniela Maria Fermi ll Dirigente Scolastico Reggente Dott.ssa Rosaria L. Pulia

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