CONSIGLIO di CLASSE 1^ SEZ L

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1 A. S. 2014/2015 SCHEDA PROGRAMMAZIONE ATTIVITÀ EDUCATIVE E DIDATTICHE SProgCdc PEC CONSIGLIO di CLASSE 1^ SEZ L MATERIA DOCENTE firma 1 Lingua e Lett. Italiana Grimoldi Maria 2 Lingua Latina Grimoldi Maria 3 Inglese Conversazione Desensi Giovanna 4 Inglese Fasano Orlando 5 Spagnolo Manco Alessandra Spagnolo Buetas Bielsa Maria Josè 6 Conversazione 7 Tedesco Conversazione Golisch Stefanie 8 Tedesco Monza Sonia 9 Storia e Geografia Grimoldi Maria Matematica con Dallara Rita 10 informatica 11 Scienze naturali Coppola Paolo Scienze motorie e Polesinanti Roberta 12 sportive 13 Religione Varisco Alessio Rappresentanti Genitori Rappresentanti Alunni Papparella Vania Monguzzi Giovanna Nera Matilde Pennati Giacomo DATA DI APPROVAZIONE 5 novembre sprogcdcpec-programmazione-di-classe-pec-biennio Rev. 1 del pag. 1 di 9

2 PROFILO DELLA CLASSE A1. Per le classi prime Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca INFORMAZIONI desunte dai FOGLI NOTIZIE e dagli ATTESTATI ricevuti dalle scuole medie (dati in percentuale per ogni indicatore) Regolarità dell esito dei cicli di studi obbligatori Scuola elementare Scuola media Sempre promossi 100% 100% In ritardo di un anno In ritardo di due anni In ritardo di più di due anni GIUDIZI desunti dagli attestati di scuola media (indicare le percentuali per ogni indicatore) sei sette otto nove dieci 0% 8% 44% 28% 20% B. ESITO DI TEST / PROVE DI INGRESSO (dati in percentuale per materie e per indicatori) Materie Livello alto Livello medio Livello basso ITALIANO INGLESE MATEMATICA 8% 84% 8% 8% 52% 40% 8% 64% 28% ORGANIZZAZIONE DEGLI INTERVENTI DI RECUPERO E DI SOSTEGNO A. Modalità Gli alunni in difficoltà saranno sollecitati a confrontarsi con il coordinatore di classe per individuare eventuali aree problematiche e a ricercare strategie di soluzione. Sulla scorta dei risultati delle prime verifiche si valuterà se attivare interventi per potenziare le abilità di base necessarie nello studio. Verrà attuato durante tutto l anno il recupero in itinere; gli insegnanti riprenderanno le parti del programma meno assimilate, valendosi di spiegazioni supplementari e di esercizi di rinforzo ed effettueranno le necessarie unità di recupero. Saranno attivati i corsi di recupero IDEI secondo le modalità che saranno fornite dal Collegio dei Docenti sprogcdcpec-programmazione-di-classe-pec-biennio Rev. 1 del pag. 2 di 9

3 Gli studenti saranno anche sollecitati ad avvalersi dello sportello didattico (help). B. Tempi (periodo, durata) I tempi saranno quelli stabiliti nell ambito del Collegio dei Docenti, dei Consigli di Materia e del Consiglio di Classe. ORGANIZZAZIONE DEGLI INTERVENTI DI APPROFONDIMENTO PER CHI NON HA EVIDENZIATO LACUNE Al momento non sono previsti interventi di approfondimento per chi non ha evidenziato lacune. COMPORTAMENTI NEI CONFRONTI DELLA CLASSE (definizione degli atteggiamenti comuni da assumere ad integrazione ed applicazione di quanto previsto dal P.O.F./Regolamento di Istituto) Il Consiglio di classe decide di assumere i seguenti comportamenti: mettere al corrente gli allievi delle modalità di insegnamento che si intendono seguire e delle loro finalità, rendendo note le proprie attese ed i traguardi che essi dovranno raggiungere al fine di renderli consapevoli e partecipi del progetto educativo-didattico; abituare gli allievi a registrare ciò che si fa durante la lezione e a prendere nota di lezioni e compiti assegnati; comunicare, annotandola sull apposito libretto, la valutazione dopo le interrogazioni, motivandola per dare la possibilità agli allievi di acquisire la capacità di auto valutarsi e di accettare le valutazioni negative e per dar loro suggerimenti su come recuperare se l esito è negativo; controllare i compiti assegnati a casa, con modalità concordate dal consiglio di classe in particolare si è deciso di attribuire una valutazione negativa dopo il secondo impreparato; accettare giustificazioni firmate dai genitori solo per gravi motivi e limitate ai compiti o allo studio assegnati nella lezione del giorno precedente ; annotare sul registro di classe, in anticipo le verifiche periodiche che ogni insegnante intende proporre, al fine di evitare carichi eccessivi giornalieri. non concedere le interrogazioni programmate, in quanto non utili al processo di apprendimento e all intensificazione dell impegno. Accettare alcuni alunni volontari esigere dagli alunni puntualità nell entrare in classe ad ogni cambio dell ora; per ritardi ripetuti o protratti nel tempo l alunno verrà mandato in presidenza a motivare il proprio comportamento; comunicare tempestivamente alle famiglie i ritardi e le assenze ripetute sprogcdcpec-programmazione-di-classe-pec-biennio Rev. 1 del pag. 3 di 9

4 effettuare cambiamenti di posto in aula qualora ciò si renda necessario per un ordinato svolgimento dell attività didattica; esigere che durante le ore di lezione nessuno consumi cibi o bevande e che non vengano appesi alle pareti cartelloni non attinenti all attività didattica. convocare il consiglio di classe per eventuali provvedimenti disciplinari di fronte all accumularsi di più note sul registro (da un minimo di 3 a un massimo di 5). COMPETENZE CHIAVE A CONCLUSIONE DELL OBBLIGO D ISTRUZIONE Il Consiglio di Classe intende favorire il pieno sviluppo della persona nella costruzione di sé, di corrette e significative relazioni con gli altri e di una positiva interazione con la realtà naturale e sociale. Pertanto la sua azione formativa sarà improntata al conseguimento, al termine del biennio, delle competenze chiave di cittadinanza elencate nel Regolamento Obbligo di Istruzione del (Allegato 2- Competenze chiave di cittadinanza). Inoltre il Consiglio si confronterà in merito agli Assi culturali, Allegato 1 del Regolamento sopra citato, in modo tale che ciascun docente possa pianificare la propria attività didattica e declinare gli obiettivi della propria disciplina in ottemperanza a quanto previsto dalle disposizioni ministeriali OBIETTIVI TRASVERSALI (comportamentali e cognitivi) A. COMPORTAMENTALI RISPETTO DEL CONTRATTO Impegno: svolgere in modo puntuale e accurato i propri compiti(lavoro domestico e in classe) Partecipazione: prestare attenzione durante le lezioni; intervenire con domande di chiarimento e/o approfondimento Senso di responsabilità: essere regolari nella frequenza; essere capaci di autocontrollarsi; Capacità di collaborazione: interagire nel gruppo contribuendo all apprendimento comune. RISPETTO DELLE PERSONE: Rispettare i compagni, i docenti, il personale della scuola e collaborare con loro. RISPETTO DEGLI SPAZI: Utilizzare correttamente le strutture (la classe, i laboratori, gli spazi comuni) e gli strumenti didattici (manuali, tastiere, ecc.). Mantenere l aula in ordine e pulita, in particolare al termine delle attività didattiche RISPETTO DEL DIVERSO: Ascoltare e rispettare le idee altrui, confrontarsi, fare la sintesi delle diverse posizioni, comprendere i diversi punti di vista, gestire le conflittualità riconoscendo i diritti degli altri; essere disponibili nei confronti dei più deboli sprogcdcpec-programmazione-di-classe-pec-biennio Rev. 1 del pag. 4 di 9

5 B. COGNITIVI COMUNICAZIONE ORALE: saper comunicare in modo formalmente corretto ed adeguato nel contenuto, utilizzando registri e linguaggi specifici rispondenti alle varie situazioni comunicative. COMUNICAZIONE SCRITTA: saper produrre tipi di testo diversi (relazioni, appunti, scalette) formalmente corretti nel contenuto, utilizzando registri e linguaggi specifici. COMPRENSIONE ORALE: saper ascoltare individuando in ogni messaggio il significato globale, i punti principali e la loro strutturazione logica. COMPRENSIONE SCRITTA: saper leggere tipi di testo diversi cogliendone l argomento centrale, le informazioni principali e la loro struttura logica. METODO DI LAVORO AUTONOMO: saper usare autonomamente gli strumenti didattici; saper prendere appunti; saper correlare le conoscenze, saperle applicare ai problemi proposti; saper distinguere tra premesse e conclusioni, tra cause ed effetti, tra analogie e differenze STRATEGIE DA METTERE IN ATTO PER IL LORO CONSEGUIMENTO OBIETTIVI COMPORTAMENTALI Elaborare un regolamento di classe, insieme con gli alunni, per renderli consapevoli degli obiettivi da raggiungere. Renderli responsabili, attraverso controlli e verifiche periodiche, dell esecuzione puntuale del lavoro. Abituarli e guidarli al lavoro di gruppo e/o di coppia. OBIETTIVI COGNITIVI Comunicazione orale: abituare gli allievi a relazionare in modo ordinato, logico e adeguato alla situazione comunicativa. Valorizzare le loro pre-conoscenze per guidarli alla scoperta di regole e strutture che sottendono i processi, stimolandoli a correlare le informazioni e le conoscenze Comunicazione scritta: abituare gli allievi e guidarli a produrre testi scritti di vario tipo attraverso schemi e/o modelli. Comprensione orale: formulare domande finalizzate a stimolare la produzione di risposte adeguate; fornire materiale su come prendere appunti. Comprensione scritta: somministrare alla fine di ogni unità o gruppo di lezioni griglie e/o questionari di verifica sprogcdcpec-programmazione-di-classe-pec-biennio Rev. 1 del pag. 5 di 9

6 CONTENUTI: raccordi pluridisciplinari I docenti individuano la possibilità di un azione integrata nelle discipline di Italiano, Latino e nelle lingue straniere moderne (Inglese, Spagnolo, Tedesco), per quanto riguarda la riflessione metalinguistica. STRUMENTI DI VERIFICA E DI VALUTAZIONE A. STRUMENTI DA UTILIZZARE PER LA VERIFICA FORMATIVA (controllo in itinere del processo di apprendimento) Strumento utilizzato Italiano Storia e geografia I lingua (inglese) II lingua (Spagnolo) matematica III lingua (tedesco) Scienze motorie latino Scienze naturali Religione s o o s o s o s o s o o p s o o Interrog. lunga x x x x x Interrog. breve x x x x x x x x x x Produz. scritta x x x x Problem Solving x Prove strutturate x x x x x x x x x x Prove semistrutt. x x x x x x x x x x x Questionario x x Relazione x x x x Esercizi x x x x x x x x x x x x x x x x B. STRUMENTI PER LA VERIFICA SOMMATIVA (controllo del profitto scolastico ai fini della classificazione) Strumento utilizzato Italiano Storia e geografia I lingua (inglese) II lingua (Spagnolo) matematica III lingua (tedesco) Scienze motorie latino Scienze naturali Religione s o o s o s o s o s o o p s o o Interrog. lunga x x x x x Interrog. breve x x x x x x x x x x Produz. scritta x x x x Problem Solving x Prove strutturate x x x x x x x x x x Prove semistrutt. x x x x x x x x x x x Questionario x x Relazione x x x x Esercizi x x x x x x x x x x x x x x x x sprogcdcpec-programmazione-di-classe-pec-biennio Rev. 1 del pag. 6 di 9

7 C. STRUMENTI CHE CONCORRONO ALLA VALUTAZIONE PERIODICA E FINALE Metodo di studio Partecipazione all attività didattica Impegno Progresso Livello della classe Situazione personale D. DEFINIZIONE DI CRITERI COMUNI PER LA CORRISPONDENZA TRA I LIVELLI DI COMPETENZA E VOTI Livello Voti Conoscenze Abilità Competenze Responsabilità e Autonomia Non Raggiunto Base 6 Essenziali Mancanti Molto ridotte e travisate Molto ridotte e confuse Incomplete e disorganiche Parziali con inesattezze Non sa applicare o applica in modo disorganico le poche conoscenze acquisite. Applica in modo impreciso e parziale le conoscenze acquisite. Applica le conoscenze acquisite in modo semplice e corretto. In situazione nota e strutturata, necessita di continui stimoli e di continua e diretta supervisione. Si assume la responsabilità dello svolgimento di un compito semplice. Lavora con una certa autonomia sotto diretta supervisione. Intermedio 7 Complete 8 Complete e approfondite Applica le conoscenze acquisite in modo complesso e completo. Si assume una certa responsabilità per la valutazione e il miglioramento del compito svolto. Sa autogestire lo svolgimento di compiti assegnati in contesti prevedibili ma soggetti a qualche cambiamento. Avanzato 9 Approfondite e articolate 10 Arricchite da studio e ricerca personale Applica le conoscenze acquisite in modo completo, approfondito e con un buon grado di personalizzazione e originalità. È consapevole e responsabile della valutazione del compito svolto e dei possibili miglioramenti delle proprie prestazioni e di quelle altrui. Sa gestire e supervisionare il proprio compito in contesti soggetti a cambiamenti imprevedibili sprogcdcpec-programmazione-di-classe-pec-biennio Rev. 1 del pag. 7 di 9

8 E. DEFINIZIONE CARICHI MASSIMI DI LAVORO SETTIMANALE DOMESTICO Il consiglio di classe ritiene che ogni alunno abbia propri ritmi di apprendimento, tuttavia reputa indispensabile uno studio giornaliero di almeno tre ore. F. DEFINIZIONE NUMERO MASSIMO PROVE SOMMATIVE SETTIMANALI E GIORNALIERE Prove sommative settimanali : non più di sei prove scritte Prove sommative giornaliere : non più di 2 prove scritte Il consiglio di classe si impegna ad annotare con anticipo sul registro elettronico di classe nella sezione predisposta (Agenda) le verifiche scritte che ogni docente intende proporre al fine di evitare carichi di lavoro eccessivi sprogcdcpec-programmazione-di-classe-pec-biennio Rev. 1 del pag. 8 di 9

9 ATTIVITA INTEGRATIVE PREVISTE Il Consiglio di Classe propone le seguenti iniziative. Progetto Educazione alla Salute Vivere bene a scuola Progetto Scuola ANLAIDS. Incontri di formazione finalizzati alla sensibilizzazione dei giovani rispetto ai problemi legati all infezione HIV e alle loro conseguenze. L articolazione degli incontri e le date saranno comunicate a tempo debito. Progetto Straking Plus Progetto Straking Plus. Il progetto si articola in tre azioni: 1)Formazione dei rappresentanti delle classi prime. 2) Sportello individuale OS: OrientaTI al Successo! Il servizio è rivolto agli studenti che sono consapevoli di trovarsi in difficoltà e che sono motivati ad impegnarsi a cambiare la propria situazione. 3)Laboratori Studenti al Top. 4)Laboratori per piccoli gruppi di studenti che sono interessati a capire come migliorare il rendimento scolastico. Proposte Commissione Cultura Partecipazione all iniziativa Libriamoci. Giornate di lettura nelle scuole prevista per i giorni Ottobre I dettagli dell iniziativa verranno comunicati agli studenti della classe nei prossimi giorni. Per la Giornata della Memoria: In coda per il pane parole e musica intorno alla SHOAH a cura di Marco Ferradini e altri musicisti, in Auditorium, data e costi da definire. Proposte Consiglio di classe Incontro multimediale di Cittadinanza e memoria, su "Democrazia degli antichi e dei moderni" (17/11/2014, dalle alle 12.10) - Liceo Zucchi Monza. Teatro in lingua spagnola. Presso il PIME di Milano. Periodo: primi di Marzo. Uscita didattica al Museo della Scienza e della Tecnica di Milano. Uscita didattica Museo di Storia naturale di Milano. Proposte attività Progetto Sportivo Uscita didattico/sportiva alla pista del ghiaccio di Desio. circa 15 euro Uscita in agriturismo, Ferdy, II periodo. Costo euro 32,00 (con pullman) Giornata sulla neve. Adesione individuale. Costo euro 35,00 circa Partecipazione a manifestazioni sportive studentesche (secondo il calendario che verrà comunicato): giornata di atletica, torneo pallavolo, torneo calcetto, torneo basket Uscite sportive: rafting, canoa, vela e sci nautico. Date e costi da definire sprogcdcpec-programmazione-di-classe-pec-biennio Rev. 1 del pag. 9 di 9