B) Sa comprendere ed usare le diverse funzioni del linguaggio multiplo: -informare -narrare -esprimere -argomentare

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1 PROGRAMMA SVOLTO DI ITALIANO CLASSE I MEDIA A SCUOLA PARITARIA SAN GIOVANNI BATTISTA ANNO SCOLASTICO 2011/2012 Prof.ssa Serena Rosati OBIETTIVI FORMATIVI GENERALI A) Sviluppa e potenzia le quattro abilità di base: -ascoltare -parlare -leggere -scrivere B) Sa comprendere ed usare le diverse funzioni del linguaggio multiplo: -informare -narrare -esprimere -argomentare C) Sa riflettere sulla lingua nella sua evoluzione storica e funzionale. OBIETTIVI FORMATIVI SPECIFICI Per ascoltare: Conoscenze Presta attenzione e concentrazione per un periodo fissato dall insegnante Elementi che servono ad identificare anche a distanza di tempo gli appunti (data,situazione,argomento,autore) ed utilizzarli. Avvio all ascolto di testi espositivi,narrativi,e descrittivi. Identifica attraverso l ascolto attivo e finalizzato a vari tipi di testo e il loro scopo. Comprende testi d uso quotidiani (racconti,trasmissioni radiofoniche e televisive ) e riorganizzarli in schemi,appunti,tabelle,testi di sintesi vari. Sa intervenire in modo opportuno. Per parlare:

2 Conoscenze Sa distinguere i tratti fondamentali che diversificano la lingua parlata e scritta Espone oralmente le informazioni di una comunicazione orale con l aiuto di uno schema Adatta il lessico alle esigenze della comunicazione orale e formale e informale attenendosi al tema,ai tempi ed alle modalità richieste dalla situazione. Per leggere: Conoscenze Legge ad alta voce utilizzando tecniche adeguate al fine di migliorare l efficacia della lettura (semplici artifici retorici: pause,intonazioni). Comprende in forma guidata testi espositivi,narrativi,e descrittivi ( biografia,autobiografia,diario,lettera). Interpreta in forma guidata e non testi narrativi,poetici letterari e non. Individua gli elementi costitutivi dei testi. Individua il punto di vista narrativo e descrittivo Comprende le principali intenzioni comunicative dell autore. Per scrivere: Conoscenze Comprende le caratteristiche testuali fondamentali dei testi d uso,espressivi,epistolari,descrittivi. La scrittura imitativa,la riscrittura,la manipolazione di testi narrativi,descrittivi,poetici (condensazioni, introduzione di nuove parti,spostamento di paragrafi,riassunti). Sa produrre un semplice testo seguendo una scaletta data Sa scrivere un testo narrativo a funzione espressiva o informativa Produce testi scritti a seconda degli scopi e dei destinatari: epistolari,narrativi,descrittivi,poetici. Per riflettere sulla lingua:

3 Conoscenze Riconosce le parti del discorso dal punto di vista morfologico (parole semplici,derivate,composte,prefissi,suffissi). Usa consapevolmente il dizionario Usa il lessico in modo pertinente OBIETTIVI EDUCATIVI - Partecipazione - Impegno - Metodo di studio - Socializzazione I suddetti obiettivi educativi costituiranno elementi importanti per la formulazione del giudizio globale quadrimestrale e di fine anno sul livello di maturazione. CONTENUTI Lo sviluppo degli obiettivi sopraelencati è stato realizzato seguendo un percorso suddiviso in unità di apprendimento, che è stato svolto secondo la scansione data dal testo di antologia. I contenuti di tali unità,organizzati in percorsi concettuali e di educazione linguistica sono stati i seguenti: Grammatica : 1) La Comunicazione Conoscenze Gli elementi della comunicazione ed il loro funzionamento. La comunicazione mediante segni: i vari tipi di linguaggio. I linguaggi non verbali ed i linguaggi misti Il segno-parola :significante e il significato. Il codice lingua. La lingua. Cogliere la funzione sociale della comunicazione. Utilizzare adeguatamente i linguaggi non verbali e misti in rapporto alle diverse situazioni. 2) Le parti del discorso Recupero ed approfondimento del programma di analisi grammaticale.

4 Antologia UNITA DI APPRENDIMENTO N.1 Favole, fiabe,racconti Obiettivi: lavorare sulla favola e sulla fiaba Riconosce gli elementi principali di una favola antica e moderna individuando i personaggi,ambienti,brevità della storia Coglie la morale implicita o esplicita di una favola. Riconosce gli elementi principali di una fiaba individuando ruoli dei personaggi,le principali funzioni,le caratteristiche del linguaggio,il messaggio interno al testo. Individua la struttura narratologica, distinguendo la situazione iniziale,lo sviluppo dell intreccio, la conclusione. di elaborazione scritta Scrive una favola utilizzando gli strumenti sopraelencati. Contenuti : brani di autori vari. UNITA DI APPRENDIMENTO N.2 Il fascino della realtà Obiettivi : Descrizione di animali,persone,ambienti,oggetti. Riconosce i diversi tipi di descrizione Riconosce il linguaggio della descrizione soggettiva e oggettiva Riconosce gli elementi principali della descrizione di un animale e di una persona di elaborazione scritta Produce descrizioni soggettive ed oggettive Completa una descrizione Modifica una descrizione Contenuti : brani di autori vari

5 UNITA DI APPRENDIMENTO N.3 Il mondo dell infanzia Obiettivi: Lavorare su un testo narrativo Individua il tempo, il luogo e la durata della narrazione Distingue il protagonista e gli altri personaggi Individua la situazione iniziale,lo svolgimento,la conclusione Suddivide il racconto in sequenze e riconoscerne la tipologia (riflessiva,narrativa,descrittiva) Individua la persona che racconta (discorso diretto e indiretto),il punto di vista,l ironia,la suspance,i colpi di scena. di elaborazione scritta Rimonta un brano diviso in sequenze per scoprire la trama Costruisce la struttura di un testo narrativo personale Realizza un racconto seguendo varie tappe : narrare in prima o in terza persona,usare il discorso diretto o indiretto, inserire colpi di scena imprevisti Contenuti: brani antologici di autori vari UNITA DI APPRENDIMENTO N.4 Io nel mondo Obiettivi: Lavorare sui testi narrativi e descrittivi Riconosce le caratteristiche del testo narrativo : distinguere l ambiente,il tempo,i personaggi,la struttura,la trama,i diversi tipi di sequenza,le tecniche narrative. Riconosce le caratteristiche del testo descrittivo : i diversi tipi di descrizione,le informazioni,la ricchezza del linguaggio. di elaborazione scritta Produce testi narrativi e descrittivi utilizzando le conoscenze testuali e scondo i modelli dati. Contenuti : Brani antologici di vari autori.

6 UNITA DI APPRENDIMENTO N.5: Il mondo intorno a noi Obiettivi: Lavorare sul testo espositivo Individua gli aspetti caratteristici del testo espositivo: comprendere l argomento trattato e gli esempi relativi; collegare le cause con gli effetti; sistemare le informazioni in uno schema. Confronta il testo espositivo con quello narrativo di elaborazione scritta Produce testi espositivi applicando le conoscenze testuali e seguendo i modelli dati. Contenuti : Brani antologici di autori vari UNITA DI APPRENDIMENTO N.6 La forza delle parole Obiettivi: Lavorare sul testo poetico Studia le caratteristiche del verso,sillaba,rima,strofa,suoni delle parole(allitterazioni,onomatopee). Analizza le scelte lessicali,gli aggettivi,le parole di uso comune, i termini colti e letterari,la creazione di immagini e accostamenti insoliti. Studia alcune figure retoriche: l inversione, la personificazione,il paragone, la ripetizione,l antitesi. di produzione scritta Riflette su cosa significa fare poesia Compone semplici versi di poesia usando alcune tecniche poetiche Contenuti: Brani antologici di autori vari Epica e mitologia UNITA DI APPRENDIMENTO N.1 : Leggende e storie mitologiche sulle

7 origini del mondo Obiettivi : Lettura e analisi dei miti all origine del mondo Riconosce gli elementi principali del mito: -tempo e luogo -caratteristiche dei personaggi -il tema affrontato Ricava informazioni storico-geografiche sul popolo che ha creato il mito,in particolare su alcuni aspetti della civiltà greca Interpreta il mito riconoscendone i valori simbolici Contenuti: Storie di dei ed eroi di Eva Cantarella A. Mondadori scuola UNITA DI APPRENDIMENTO N.2 : Armi ed eroi Obiettivi: Lavorare sull Iliade, l Odissea e l Eneide Individuare le caratteristiche dell epica classica Analizzare i personaggi principali,le loro caratteristiche analizzando in particolare la personalità e i sentimenti dell eroe Cogliere i principali aspetti della civiltà greca e latina Esaminare il linguaggio dei poemi classici riconoscendo le principali figure linguistiche : epiteti formulari,patronimici; e le principali figure retoriche : similitudini,metafore,personificazioni, iperbati. di elaborazione scritta Svolge la parafrasi di un brano tratto da un poema classico Contenuti: Brani tratti da Iliade,Odissea,Eneide - Storie di dei ed eroi di Eva Cantarella A. Mondadori scuola Narrativa: Il giardino segreto Abbaiare stanca Bambini nel bosco L'isola misteriosa Cuore d'eroe di F.H.Burnett di Daniel Pennac di Beatrice Masini di J. Verne di Roberto Piumini

8 Data 31 Maggio, 2012 L insegnante Serena Rosati