PROGRAMMA DI LINGUA INGLESE CLASSE : 3 a A TURISTICO DOCENTE : CARBONI BRUNA A.S. :

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1 PROGRAMMA DI LINGUA INGLESE CLASSE : 3 a A TURISTICO DOCENTE : CARBONI BRUNA A.S. : Durante tutto il primo quadrimestre si è dato ampio spazio ad attività di ripasso delle funzioni comunicative e delle strutture grammaticali presentate nel corso dell anno precedente : Il simple past in frasi affermative, negative, interrogative e risposte brevi, i verbi regolari e verbi irregolari (50 paradigmi), Last summer, il present continuous con valore di futuro, il to be going to, il simple future, first conditional sentences, next summer e previsioni per il futuro. Sono stati successivamente presentati i seguenti contenuti: Funzioni comunicative e strutture grammaticali : il present perfect in frasi affermative, negative, interrogative e risposte brevi con le seguenti espressioni : ever, never, just, already, yet, today, once, twice, several times, this year, recently; Il condizionale in frasi affermative, negative e interrogative (consolidamento); If I were a boy If I were a teacher If I were rich First Conditional sentences (simple present/simple future) (consolidamento) ; Second Conditional sentences (simple past/ present conditional); Consolidamento e potenziamento del simple past ( 70 paradigmi); Differenze tra past simple e present perfect; Offrire, invitare, suggerire, accettare, rifiutare; Chiedere e parlare delle proprie ambizioni; Fare previsioni per il futuro (potenziamento);

2 Fare progetti; (potenziamento) Esprimere obbligo, permesso ( uso di can/can t, must/have to) Verbi modali (ripasso e consolidamento); Making polite requests, making polite offers (could you, may I, would you like to) Giving advice (should, shouldn t); Ripasso e consolidamento dei comparativi di minoranza, maggioranza e uguaglianza e dei superlativi relativi, Elaborazione di alcune informali. Contenuti in ambito settoriale : Caratteristiche di un B&B; Elaborato sulle proprie esperienze di viaggio (partendo come spunto dalle domande a pagina 26 dal testo Travelmate); Che cosa può capitare di negativo quando si viaggia (fornire esempi); Quali sono le ragioni per cui si viaggia; Conversazioni telefoniche, dialoghi in situazioni professionali (con uso di lessico e funzioni comunicative appropriati) Booking a table on the phone; Ordering at the restaurant; Explaining dishes; At the shop;

3 Booking a flight; Check-in at the airport; Check-in at the hotel Nell ambito dell alternanza scuola-lavoro, inoltre gli alunni hanno costituito una società e ed è stato commissionato loro un lavoro di traduzione da parte del Museo Sa Domu Nostra di Senorbì. Sono stati tradotti i seguenti brani: La colonizzazione Fenicio-Punica, La Sardegna tra Cartagine e Roma, Senorbì Monte luna, Su Teru, il sito. COMPITI PER LE VACANZE: Durante le vacanze estive, gli alunni dovranno 1. Ampliare e aggiornare il proprio portfolio con i seguenti contenuti (con fotografie e illustrazioni) : I miei progetti per il futuro/ ambizioni e desideri; If I were a teacher / If I were rich / If I were a boy Alcuni esempi di dialoghi in situazione professionale: (At the shop, at the restaurant; booking a flight, check-in at the airport, check-in at the hotel Due o tre informali. Caratteristiche di un B&B; Elaborato sulle proprie esperienze di viaggio (partendo come spunto dalle domande a pagina 26 dal testo Travelmate);

4 Che cosa può capitare di negativo quando si viaggia (fornire esempi); Quali sono le ragioni per cui si viaggia; 2. Svolgere le unità n 21, 26, 38 e 39 dal libro di grammatica sul proprio quaderno e procedere all autocorrezione. I compiti per le vacanze saranno oggetto di valutazione sia allo scritto sia all orale all inizio del prossimo anno scolastico. ESAME DI RIPARAZIONE Gli alunni che dovranno sostenere l esame di riparazione a Settembre dovranno sostenere sia la prova orale sia la prova scritta, presentare il proprio portfolio completato e aggiornato ed essere in grado di esporre tutti gli argomenti in esso contenuti, conoscere 70 paradigmi oltre a tutta la grammatica di base e i contenuti in ambito settoriale. STRUMENTI: Per quanto riguarda il programma di Lingua settoriale, è stato principalmente utilizzato il libro di testo: MIRELLA RAVECCA, New travelmate, English for Tourism,Minerva scuola,2012 Da cui sono state svolte le unità 0 e 1. Si è inoltre utilizzata la seguente grammatica per il ripasso e il consolidamento della grammatica di base:

5 MICHAEL VINCE,LELIO PALLINI, English Grammar practice for Italian students, Macmillan Heinemann,2008 da cui sono state svolte le unità n 1,2,3,4,5,7,11,16, oltre a materiale tratto da altri libri di testo. Senorbi, li L insegnante Gli alunni