SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO

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Aldo Adelmo Riccardi
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1 IL POFFINO Non c è nulla di più ingiusto quanto fare parti uguali tra i disuguali SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO Istituto Comprensivo A. Tiraboschi di Paladina

2 Ci Premessa L obiettivo prioritario della scuola e quello di innovare l insegnamento, essenzializzare i contenuti e garantire percorsi educativi e di apprendimento fondati sui valori forti della nostra tradizione culturale e insieme capaci di cogliere opportunità che i grandi cambiamenti producono. La scuola realizza appieno la propria funzione pubblica impegnandosi per il successo scolastico di tutti gli studenti, con particolare attenzione al sostegno delle varie forme di diversità, di disabilità o di svantaggio. La nostra Costituzione garantisce e promuove la dignità e l uguaglianza di tutti gli studenti senza distinzione di sesso, di razza, di lingua, di religione, di opinioni politiche, di condizioni personali e sociali e impegnandosi a rimuovere gli ostacoli di qualsiasi natura che possano impedire il pieno sviluppo della persona umana. La scuola si deve costruire come luogo accogliente, coinvolgendo in questo compito gli studenti stessi. La scuola pone le basi del percorso formativo degli adolescenti sapendo che esso proseguirà in tutte le fasi successive della vita. In quanto comunità educante, la scuola genera una diffusa convivialità relazionale, intessuta di linguaggi affettivi ed emotivi, ed è anche in grado di promuovere la condivisione di quei valori che fanno sentire i membri della società come parte di una comunità vera e propria. La scuola, inoltre, deve formare cittadini italiani che siano nello stesso tempo cittadini dell Europa e del Mondo. La nostra scuola è luogo in cui il presente è elaborato nell intreccio tra passato e futuro, tra memoria e progetto. L alunno è posto al centro dell azione educativa in tutti i suoi aspetti e la scuola gli fornisce supporti adeguati affinché sviluppi un identità consapevole e aperta. I docenti definiscono le loro proposte in una relazione costante con i bisogni fondamentali e i desideri dei bambini e degli adolescenti. La scuola adotta una metodologia attiva, quella dell imparare facendo e dell amparare ad imparare che tende al coinvolgimento e alla partecipazione in prima persona dell alunno e della sua famiglia in un percorso educativo e culturale condiviso. Con la più ampia comunità internazionale la nostra scuola si sente in sintonia quando individua i quattro pilasti per formare il cittadino del terzo millennio, coniugando istruzione ed educazione:

3 IMPARARE AD IMPARARE: perché nella società della conoscenza occorre saper imparare per tutto l arco della vita. IMPARARE A FARE : saper applicare conoscenze e abilità in contesti diversi, allo scopo di risolvere situazioni problematiche. IMPARE AD ESSERE: per conoscere e rafforzare la conoscenza di sé ed acquisire un adeguato equilibrio emotivo-affettivo. IMPARARE AD ESSERE CON GLI ALTRI: per operare nel rispetto dei valori della convivenza democratica, della tolleranza e del rispetto della diversità. La scuola si deve costruire come luogo accogliente che promuove legami cooperativi fra i suoi componenti; pone le basi del percorso formativo dei bambini e degli adolescenti; fornisce le chiavi per apprendere ad apprendere e imparare le regole del vivere e del convivere. La scuola comunità educante si apre alle famiglie e costruisce un alleanza educativa; lavora in stretta connessione con il suo Territorio; affianca al compito dell insegnare ad apprendere quello dell insegnare a essere ; forma saldamente ogni persona sul piano cognitivo e culturale per affrontare positivamente l incertezza e la mutevolezza degli scenari sociali e professionali. Le finalità della scuola vengono definite a partire dalla persona che apprende. Lo studente, quindi, è posto al centro dell azione educativa in tutti i suoi aspetti: cognitivi affettivi relazionali corporei estetici etici, spirituali, religiosi

4 ORGANIZZAZIONE ORARIA Anno Scolastico 2014/2015 il tempo scuola DUE QUADRI ORARI SETTIMANALI 30 ORE 36 ORE lezioni al mattino lezioni al mattino + due pomeriggi Lettere (it-st-geo ) 9 ore +1* Inglese 3 ore Lettere (it-st-geo ) Inglese 11 ore + 2 larsa** 3 ore Seconda lingua (francese) Seconda lingua (francese) Mat/scienze 6 ore Mat/scienze 7 ore + 2 larsa** Tecnologia- Tecnologia- Musica Musica Arte e immagine Arte e immagine Scienze motorie e sportive Religione 1 ora Scienze motorie e sportive Religione 1 ora (**) I LARSA sono i laboratori per mensa l approfondimento, il recupero e lo sviluppo degli apprendimenti; durante queste attività la classe è divisa in due sottogruppi, ognuno dei quali è affidato rispettivamente all insegnante di lingua italiana e all insegnante di matematica. (*) approfondimento lingua italiana. Le famiglie potranno scrivere i propri figli scegliendo uno dei modelli presentati. Le classi saranno formate in base al numero degli iscritti (minimo 18 ) nel caso in cui il numero delle iscrizioni non permettesse la formazione delle classi secondo il modello richiesto, le famiglie saranno convocate ed invitate a scegliere un altro modello orario.

I PROGETTI DELLA NOSTRA SCUOLA La nostra scuola ha individuato come prioritari tutta una serie di attività e progetti, indirizzati alla formazione delle nostre alunne e dei nostri alunni.

5 I PROGETTI DELLA NOSTRA SCUOLA La nostra scuola ha individuato come prioritari tutta una serie di attività e progetti, indirizzati alla formazione delle nostre alunne e dei nostri alunni. Sono progetti realizzabili grazie al fatto che i finanziamenti dello Stato sono integrati dai fondi dei Piani di Diritto allo Studio dei nostri Comuni di Paladina e Valbrembo. Di seguito alcuni dei progetti attivati quest anno: PROGETTO LETTURA (*) un ora di approfondimento di lingua italiana Il libro e la lettura sono strumenti trasversali a tutte le attività scolastiche per costruire relazioni, per rappresentare un elemento di unione fra i vari ordini di scuola, per accrescere il livello culturale del territorio. Ogni anno le nostre scuole organizzano percorsi e laboratori per gli alunni e incontri serali per i genitori. ACCOGLIENZA, CONTINUITÀ E ORIENTAMENTO Le nostre scuole hanno il compito di progettare contesti significanti in grado di sostenere alunni e genitori nel delicato evento del passaggio. La continuità verticale diventa espressione di valore e di significative azioni che possono assicurare un effettiva uguaglianza delle opportunità educative, nel rispetto della primaria responsabilità educativa dei genitori. ALFABETIZZAZIONE ALUNNI STRANIERI Per gli alunni stranieri sono programmati corsi di alfabetizzazione tenuti dai docenti del plesso, al fine di promuovere l integrazione sia nel contesto scolastico che sociale. PROGETTO INSIEME Nei giorni di martedì e giovedì l Istituto Comprensivo organizza gratuitamente questo progetto: gli alunni vengono divisi in piccoli gruppi e affidati ad un tutor, che li accompagna nello studio e nell esecuzione dei compiti. ARCHEO-ARTE È un percorso interdisciplinare che coinvolge più materie e che conduce gli alunni delle classi prime a lavorare in gruppo e ad apprendere, quasi in forma ludica, i rudimenti essenziali di un attività affascinante e altamente culturale quale l archeologia.

SERVIZIO SPORTELLO PSICOLOGICO Genitori, studenti e insegnanti possono avvalersi della consulenza di una psicopedagogista e di una psicologa.

6 SERVIZIO SPORTELLO PSICOLOGICO Genitori, studenti e insegnanti possono avvalersi della consulenza di una psicopedagogista e di una psicologa. Lo sportello è attivo presso la sede dell Istituto, previo appuntamento. EDUCAZIONE SOCIO-AFFETTIVA È un progetto rivolto alle classi quinte della scuola primaria e alle classi prime della secondaria. Viene sviluppato da una psicologa, supportata dagli insegnanti delle classi. Coinvolge anche i genitori degli alunni in 2 incontri, uno preliminare, di presentazione, e uno finale, di confronto. INCLUSIONE-BES Una cultura dell integrazione come un itinerario da definire nell ottica di condivisione di valori che superino la diversità. Il riconoscimento del valore della persona disabile che, come tutti gli altri, va accolta per le sue possibilità, per i potenziali valori umani di cui è portatore. SOLIDARIETÀ Diversi sono i progetti di solidarietà attivati all interno del nostro Istituto: il cuore in campo corsa non competitiva pro Telethon ATTIVITÀ SPORTIVE Le nostre scuole incoraggiano una crescita corporea armonica e completa, dedicando una particolare attenzione anche ad alcune attività sportive, organizzando corsi di acquaticità e nuoto per alcune fasce d età. EDUCAZIONE ALLA SALUTE E ALLA SICUREZZA L Istituto ha un attenzione particolare per ogni forma di protezione e di prevenzione dai rischi al fine di crea negli alunni una seria cultura della sicurezza.

CERTIFICAZIONE LINGUA INGLESE: KET livello A2 del Quadro Comune Europeo RALLY MATEMATICO TRANSALPINO È un confronto fra le classi nell ambito della risoluzione di problemi di matematica.

7 CERTIFICAZIONE LINGUA INGLESE: KET livello A2 del Quadro Comune Europeo RALLY MATEMATICO TRANSALPINO È un confronto fra le classi nell ambito della risoluzione di problemi di matematica. L RMT propone agli allievi: di fare matematica nel risolvere problemi; di apprendere le regole elementari del dibattito scientifico nel discutere e risolvere le diverse soluzioni proposte; di sviluppare le loro capacità, oggi essenziali, di lavorare in gruppo nel farsi carico dell intera responsabilità della prova; di confrontarsi con altri compagni di altre classi. SEGRETERIA L ufficio di segreteria si compone di: 1 Direttore dei Servizi Generali Amministrativi 4 Assistenti amministrativi L ufficio risponde al numero telefonico: fax: Il Dirigente Scolastico riceve previo appuntamento telefonico. ORARIO DI SEGRETERIA PER L UTENZA Da lunedì a venerdì: dalle ore alle Pomeriggio: dalle ore alle Sabato: dalle 8.30 alle bgic862004@istruzione.it Sito internet dell istituto:

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