ELENCO DEI SERVIZI. Presentazione dei SERVIZI della COOPERATIVA

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1 Presentazine dei SERVIZI della COOPERATIVA COMPLESSO DELLE ZONE SOLIDE LIQUIDE E GASSOSE IN CUI è POSSIBILE LO SVILUPPO DELLA VITA Bisfera persegue l interesse generale della cmunità alla prmzine umana e all integrazine sciale dei cittadini attravers la gestine di servizi scisanitari ed educativi alla persna. Opera in due direzini vers la cmunità, prmuvendne il benessere sciale e l integrazine fra i diversi cittadini; vers i sci, favrendne la partecipazine lavrativa e sciale all impresa stessa, attuand in frma mutualistica e senza fini di lucr l autgestine dell impresa, dand cntinuità di ccupazine lavrativa ai sci UNA adeguata rganizzazine interna basata sui principi della nrma UNI EN ISO 9001:08, cnsente di rispndere cstantemente alle richieste del mercat a cui ci rivlgiam, attravers l ergazine di servizi innvativi di alta qualità prfessinale in cui gli elementi centrali sn: Le persne cme prtatrici di riginalità e cmpetenza in quant sggetti prtatri di diritti in qualsiasi cndizine fisica psiclgica si trvin. Valrizzare il carattere di utilità sciale del lavr e in particlare prmuvere la ricerca di nuve pprtunità imprenditriali sui diversi territri. Prmuvere e diffndere i valri e il mdell cperativ aprendsi alla cllabrazine e al sstegn cn altre cperative Sstenere prgetti di slidarietà vers i sci per assicurarne il presente e il futur. Siam persne che si prendn cura degli altri per frmare persne che pi sian capaci di prendersi cura di ni PERSONALE: 2 DIREZIONE GENERALE (Presidente; R R&S; R Seg Amm & Tecn; R Prgett Nidi; RGQ). 1 SEGRETARIA 1 REFERENTE DI AREA 3 COORDINATORE 5 EDUCATORI PROFESSIONALI 1 EDUCATORI ALLA PRIMA INFANZIA 3 O.S.S. 2 ASSISTENTI FAMIGLIARI 2 EDUCATORI SENZA TITOLO 1 ASSISTENTI/MEDIATORI ALLA COMUNICAZIONE 21 UNITA Da settembre: ANIMATORE PROFESSIONALE (cntratti da 3/10 re week a seguit avvi prgetti acquisiti nei servizi extrasclastici)

2 AREE TEMATICHE: INFANZIA MINORI DISABILITA ATTIVITA DI AGGREGAZIONE LUDICO RICREATIVA FORMAZIONE AREA INFANZIA: AREA MINORI: PROGETTI SPECIFICI PER CIASCUNA AREA : MICRONIDI FAMIGLIARI CENTRO FAMIGLIA/PUNTO GIOCO (LUDOTECA) BABY PARKING SERVIZI EXTRASCOLASTICI CENTRI ESTIVI/INVERNO RAGAZZI/ESTATE RAGAZZI SOGGIORNI ESTIVI/INVERNALI PROGETTO DISLESSIA AREA DISABILITÀ: EDUCATIVA TERRITORIALE HANDICAP / SERVIZIO ETOR GRUPPI APPARTAMENTO DISABILI Tip B SERVIZIO EMS C.A.D. SERVIZI INTEGRATIVI ALLA PERSONA CON DISABILITA SOGGIORNI AREA FORMAZIONE: SOSTEGNO ALLA GENITORIALITA PERCORSI DI ALTA PER INSEGNANTI E TECNICI SUI DISTURBI SPECIFICI DELL ATTENZIONE INCONTRA GENITORI (CON FIGLI D.S.A) CORSI PER ANIMATORI/COORDINATORI CENTRI ESTIVI CORSI LIS (LINGUA ITALIAN DEI SEGNI) AREA DI CONSUMO CRITICO G.A.S. (GRUPPI DI ACQUISTO SOLIDALE)

3 AREA INFANZIA PROGETTO NIDI IN FAMIGLIA: Il prgett NIDI IN FAMIGLIA nasce cn l scp di realizzare servizi alternativi al nid tradizinale, che permettan: ai bambini di frequentare lughi di scializzazine e di crescita, e che, date le dimensini, pssan relazinarsi cn un grupp più ristrett di pari in cui si pssa sviluppare una relazine più persnalizzata ai genitri una maggire flessibilità di rari L etica del prgett si basa su elementi fndamentali: l'attenzine ed il rispett vers il bambin e i sui tempi di crescita; la cntinuità educativa cn le famiglie che usufruiscn del servizi; il rispett dei tempi nella gestine del lavr tenend cnt delle esigenze delle famiglie; il cnfrnt e l integrazine fra le culture diverse; la respnsabilità di gni educatrice, sia cme scia, che cme lavratrice Ogni mamma educatrice accglie, nella sua casa secnd il DLR 29/1/2004 n 48/14482, tra i 2 e i 4 bimbi cntempraneamente. E in grad quindi di prprre attività pedaggiche in base all età dei piccli indirizzate a favrire il rispett dei lr tempi, l autnmia persnale e la scializzazine serena in un cntest famigliare sicur e prtett. Attualmente abbiam apert nel territri di Trin e Prvincia n. 15 nidi in famiglia dand spitalità a una sessantina di bambini. In allegat inseriam un articl uscit sul girnale mensile I e il mi bambin aprile CENTRO FAMIGLIA/PUNTO GIOCO (ludteca)... l scp è di ffrire ai bambini di età 6 mesi-6 anni e agli adulti che li accmpagnan, un spazi idne e prtett dve incntrarsi, stare insieme, gicare, parlare, scambiarsi esperienze e cnsigli inerenti la crescita dei figli. L Spazi Famiglia accglie bambini e adulti (genitri, nnni, baby-sitter), che li accmpagnan e restan cn lr per tutt il temp. Nell Spazi Famiglia, c è la Mama (una figura di riferiment) che si rapprta cn la cppia adult-bambin, essa nn sarà il centr dell attività a cui tutti i bambini fann riferiment, ma diventerà l rganizzatrice indiretta di vari mmenti di gic, si pne cme ccasine di stiml, lasciand spazi ai rapprti che si crean tra adulti e bambini, tra le cppie di adulti e bambini, tra i diversi adulti, tra i bambini. Mama ha la funzine di facilitare la cmunicazine, guidare le discussini, creare le cndizini affinché il cnfrnt pssa essere prduttiv e nn penalizzante. L intervent sarà sempre discret, indirett e prpsitiv e si esprime attravers la prpsta di gichi individuali di grupp e tramite sluzini educative in cas di situazini critiche sia fra i bambini che fra adulti e bambini (capricci, pianti, aggressività). Queste situazini critiche diventerann ccasine di discussine tra genitri e verrann affrntate anche in incntri serali. In quest md si vule attivare un scambi di esperienze tra le famiglie sul prpri md di essere genitri, sulle difficltà nel crescere ed educare i figli, sulle rispste da dare alle lr richieste; e csì mlte vlte si scprirà che le prprie paure, insicurezze, difficltà sn cndivise, e ciò ci aiuterà a sdrammatizzare e ad intravedere rispste nuve. INVENTA SOGNI. Un spazi nel ver sens della parla, per farvi un'idea, pensate all spazi che c'é tra un pianeta e l'altr nell'univers del piccl principe. Un spazi che prende frma e sstanza dal respir tranquill di un pislin schiacciat dp pranz. Un lug dve le mani bambine che l abitan gni mattina pssn tccare e prendere qualunque csa, per trasfrmarla in qualunque altra. Qui il temp nn va mai csì velce da interrmpere una scperta, un gic cn gli amici, un discrs cn gli amici immaginari un sgn ancra in crs. E' una casetta senza spigli, fatta di legn, fili di lana, di elementi naturali, piena di gichi e idee.

4 Quest é il nstr spazi bimbi. Ma deve essere anche il vstr. Perché "inventa sgni" è nat cme spazi a misura di bimb, ma anche cme spazi a misura di genitre, mamma papà, nnni nnne che sia. Cert le seggiline sarann un p piccle, ma ci si può sempre sedere per terra, tant è tutt legn e si sta anche bene. Un spazi dve venire e prvare a realizzare idee cn altri genitri e cn ni, per miglirare cn la creatività e una genitrialità umana e respnsabile, nei primi anni dei nstri figli. Vi aspettiam nel nstr pianeta! All'Inventa Sgni gican piccli e grandi insieme, si partecipa ad attività creative e labratri, ci si incntra tra famiglie, e si pssn trvare cnsigli educativi. All'Inventa Sgni pui anche realizzare feste di cmpleann altri eventi familiari. Tutt quest e altr ancra, seguend i principi della pedaggia Steineriana Inventa Sgni è un SERVIZIO PRIVATO delle Cperative Bisfera sul COMUNE DI TORINO BABY PARKING ACQUA CHETA - Bardnecchia (T) Il prgett pedaggic, fa riferiment ad un mdell che nasce dalla cmbinazine di diverse ispirazini ed in particlare: Bwlby, Winnictt, Rgers, Steiner e Mntessri. Il mdell adttat si pne cme finalità la cstruzine di un prgett capace di: accgliere il bambin e la sua famiglia rendendli prtagnisti attivi attravers prpste plurime, a frte caratterizzazine educativa, ludica e simblica. Sviluppa un identità cniugand la dimensine educativa cn la funzine sciale del servizi. L'attività educativa e didattica è prgrammata tenend cnt delle diversità di genere, etnia, cultura e diversità delle abilità in pssess dei bambini. Il prgett include per i bambini e le bambine: le attività di cura qutidiane, le attività ludiche e didattiche, labratri e atelier, gite, feste e uscite; per le famiglie: percrsi di accglienza, frmazine e infrmazine sulle tematiche della cura e dell'educazine, iniziative di scambi e cnfrnt cn specialisti, attività di sstegn alla genitrialità, feste, gite. L'Acqua Cheta (nuva aggiudicazine gestine per 4 anni + 1 da giugn 2012 ATI Cp. Atypica) E' un spazi accgliente e arredat cme una casa: sedie impagliate, tavlini di legn, ceste e cestini, divani di vimini, credenze a cassettiere...nemmen i gichi sn di plastica; ci sn sl gicattli fatti cn materiali naturali:legn, lana, ctne, sugher... In quest spazi, cald ed accgliente, i ritmi di vita girnalieri sn rispettsi delle caratteristiche dei singli bimbi e delle lr età. Si può frequentare tutti i girni ppure gni tant, da sli cn gli amici e i fratellini e le srelline per: cstruire, clrare, gicare cn le bamble, passeggiare, crrere, saltare, cantare, gicare cn la sabbia e l acqua, cstruire piste per le macchinine, ascltare fiabe travestirsi da re e da fata utilizzand stffe, cappelli, crne, giielli e veli... I genitri ptrann affidare i lr figli e le lr figlie alle cure esperte delle educatrici dell' Acqua Cheta, scegliend l rari che maggirmente rispnde alle lr esigenze. Il Baby Parking, inltre, è un lug di incntr tra le famiglie, un spazi di cnfrnt, dibattit, frmazine e infrmazine sulle tematiche della Prima Infanzia. ACQUA CHETA è un SERVIZIO in appalt sul Cmune di Bardnecchia (T) in ATI tra Cp. ATYPICA e Cp. BIOSFERA AREA MINORI: SERVIZI EXTRASCOLASTICI: Obiettiv dell'esperienza resta la realizzazine di un grupp cnsapevle, che realizziam sfruttand la durata del servizi sul lung perid (ann sclastic) e attravers la prgrammazine di attività qutidiane incentrate sul lavr in grupp. Il pre scula cstituisce infatti un mment di passaggi tra casa e scula, mentre il pst scula cmprta la necessità di scaricarsi anche e sprattutt fisicamente dp la fine delle lezini. Gichi e labratri tengn cnt della necessità di cnscenza reciprca, dell'esigenza di trasfrmare l spazi per distinguerl dal mment scula e di definire insieme le regle del vivere cmune.

5 CENTRI ESTIVI ESTATE RAGAZZI: BIOSFERA S.C.S prgetta e gestisce attività estive per minri. Le attività estive riguardan principalmente la gestine di centri vacanza, che sn un tentativ di prpsta educativa ai bambini di gni età. E' un servizi che ha vist nel temp un'evluzine, sia dal punt di vista dei cntenuti, che dei metdi prpsti. I punti fermi che vengn sviluppati in quest tip di prpsta sn: il cinvlgiment territriale e di tutte le risrse della cmunità, la partecipazine delle famiglie, le gite. L'animazine estiva si prpne diversi biettivi di carattere generale: una rispsta ai bisgni di temp liber e nel temp liber dei bambini e ragazzi una pssibilità di mviment in cntesti stimlanti ed innvativi un sstegn alle famiglie un'ccasine di integrazine e scializzazine per i bambini prtatri di handicap Lavriam gni ann cn: Amministrazini cmunali di Trin e prvincia Parrcchie di Trin e prvincia Assciazini e cmunità dell'alta Val Susa D.S.A. (Disturb Specific dell Apprendiment) Prgett: e se fsse dislessia Intrduzine Il disagi sclastic e relazinale spess può essere l espressine di un disturb di apprendiment. Ricnscere le radici del prblema, cmprenderl e la semplice pssibilità di intervent, nn sl permettn di miglirare, materialmente, situazini di disagi, ma anche di ttenere srprendenti cambiamenti nella relazine e nell autstima. Per quest mtiv si vule (in)frmare gli insegnanti e dtarli di quegli strumenti specifici, per una miglire cmprensine delle difficltà nell ambit dei Disturbi Specifici dell Apprendiment (DSA). Obiettivi del prgett Intrdurre all insegnante la teria dei mdelli mentali, affinché pssa percepire le sfumature e rilevare gli indizi tipici dei disturbi di apprendiment. Tale teria sarà il supprt degli strumenti di screening (che verrann illustrati) e delle tecniche di intervent (che sarann dimstrate). In seguit, si farà cnt sul grupp di insegnanti frmati e sulle cmpetenze già in pssess per creare un nucle espert che supervisini in lc la smministrazine delle prve. È previst un crdinament degli interventi nelle classi che ne facesser richiesta. Fasi del Prgett Frmazine specifica per gli insegnanti sui Disturbi Specifici di Apprendiment; Prim screening di disturb specific di apprendiment, tramite la smministrazine di prve standarizzate; Apprfndiment dei casi segnalati, cn test ggettivi smministrati da specialisti; Training abilitativi per gli alunni cn DSA; Tutraggi e sstegn agli insegnanti; Cntrll e supervisine dei risultati ttenuti per gli alunni cn DSA. Pian perativ e rganizzativ. Prefigurazine delle azini perative necessarie Al fine di raggiungere gli biettivi spra indicati, viene prpst un percrs che si sviluppa nelle seguenti fasi: 1. Frmazine degli insegnanti: la prima azine si prpne di aumentare nella scula il grad di cnsapevlezza e di accettazine dei disturbi specifici dell'apprendiment, affinché si pssa creare un ambiente favrevle, dal punt di vista emtiv e psiclgic, per i sggetti cn difficltà di apprendiment; 2. Attività di screening/prve nelle classi: l'azine 2 cinvlge direttamente gli alunni cn attività di screening rivlta ai bambini dell ultim ann della scula dell infanzia, della scula primaria e secndaria (attività svlta dagli insegnanti); 3. Smministrazine di prve di apprfndiment sui bambini a rischi individuati cn l (attività svlta da peratri specializzati); 4. Attuazine di un training di rinfrz e recuper: verrann attivati percrsi di educazine cgnitiv funzinale rivlti ai bambini individuati dall screening. Educatri frmati prterann avanti un percrs persnalizzat di training che prevede la stimlazine delle tre principali cmpnenti del mdell di lettura di Mscvitch e Umiltà (1990): attenzine, percezine, linguaggi.

6 Il PROGETTO è partit in frma ttalmente privata nelle nstre sedi di Trin e Beinasc (T), ad ggi i nstri psiclgi fann diagnsi sul territri e educatri specializzati si ccupiam di allenare i bimbi nei lr punti di deblezza (attualmente seguiam 15/20 bambini alla settimana). FACCIAMO IL PUNTO è una rassegna di serate frmative rivlte agli insegnanti ed educatri sui Disturbi Specifici dell apprendiment (dislessia, discalculia, distgrafia e disgrafia), quest ann alla prima edizine e nasce dall azine cngiunta di BIOSFERA cn il prf. Francesc Umbert Bens e la sua equipe di lavr ligure che intende far riflettere il crp dcente e gli educatri sulla pssibilità di cncepire e gestire in md divers il disagi sclastic. Il disagi sclastic e relazinale spess può essere l espressine di un disturb di apprendiment. Ricnscere le radici del prblema, cmprenderl e la semplice pssibilità di intervent, nn sl permettn di miglirare, materialmente, situazini di disagi, ma anche di ttenere srprendenti cambiamenti nella relazine e nell autstima. Per quest mtiv si vule (in)frmare gli insegnanti e dtarli di quegli strumenti specifici, per una miglire cmprensine delle difficltà nell ambit dei Disturbi Specifici dell Apprendiment (DSA). Obiettiv Intrdurre all insegnante la teria dei mdelli mentali, affinché pssa percepire le sfumature e rilevare gli indizi tipici dei disturbi di apprendiment. Tale teria è alla base degli strumenti di screening (che sn stati illustrati) e delle tecniche di intervent (che sn state dimstrate). AREA DISABILITA EDUCATIVA TERRITORIALE HANDICAP SERVIZIO ETOR Il servizi si cnfigura cme un insieme di interventi sci-assistenziali, educativi, riabilitativi, a favre delle persne in situazine di disabilità residenti nell ambit territriale del Cnsrzi CISSA (Mncalieri Trfarell La Lggia). La finalità generale del Prgett è quella di frnire rispste sempre più differenziate attravers una metdlgia che utilizza cme strumenti principali la definizine di Prgetti Educativi Individualizzati. Gli interventi messi in att hann la funzine di: ffrire supprt e rinfrz al nucle familiare per evitare l svilupp di prblematiche relazinali cn il sggett disabile e la realtà sciale; attivare risrse per facilitare ai sggetti disabili l'access ad pprtunità della csiddetta "vita nrmale" e favrire la lr integrazine sciale; realizzare azini di sstegn che permettan di limitare e dilazinare nel temp il ricrs all istituzinalizzazine delle persne in situazine di disabilità. GRUPPI APPARTAMENTO (TIPO B) Ubicati nel Cmune di AVIGLIANA (TO) ; SIRIO & CASSIOPEA VIA GRAMSCI 12. AGGIUDICATI NEL MESE DI OTTOBRE Gli biettivi del Servizi che l équipe educativa attuale ritiene pprtun perseguire, sn sintetizzati nel seguente md: FINALITA GENERALE : IMPLEMENTARE AUTONOMIE DI OGNI SINGOLO UTENTE INSERITO MACRO- OBIETTIVI: valutare reali capacità e analizzare le attitudini degli utenti; accmpagnare il sggett disabile all acquisizine di una massima autnmia gestinale ( sia della prpria persna che del prpri cntest abitativ); limitare il temp di permanenza press il g.a.; sttlineare le single risrse persnali; prmuvere azini di vicinat attiv; prmuvere sinergie cn la realta e numerse risrse del territri (che favrirà il prcess di scializzazine ed integrazine cn il territri attravers reti amicali, familiari, lavrative ecc.. nell ttica di una piena integrazine nel tessut sciale); SERVIZIO EMS La cperativa BIOSFERA è accreditata nella sezine A e B per la gestine del servizi educativ a favre di disabili sensriali nei seguenti territri a partire dal mese di settembre 2010: COMUNE DI TORINO, CONSORZI DI RIVOLI, PIANEZZA SETTIMO T.SE, GASSINO, CHIERI, CARMAGNOLA, MONCALIERI, NICHELINO SUSA E PINEROLO cn determinazine dirigenziale n.1097 del 29 lugli 2010, mecc. n /007

7 Numer prese in caric Tutti gli Educatri sn in pssess di Frmazine specifica per l svlgiment di attività educativ assistenziale a favre di disabili sensriali. Il grupp di lavr in un servizi educativ rappresenta il mtre del servizi stess. Un mment imprtante è la riunine d'équipe, nella quale si cndividn le esperienze, si cnfrntan le attività svlte, ci si arricchisce nella frmazine e infrmazine reciprca. l Servizi Educativ per disabili sensriali si intende cme l'attivazine di un prgett di crescita per la persna srda cieca nel su percrs sclastic. Tale prgett si realizza cn la presenza di un educatre specializzat in interventi cn disabili sensriali, che affianca la persna cieca, ipvedente srda a scula, a casa e altrve, aiutandla a raggiungere l'autnmia nell'apprendiment sclastic e nell'inseriment sciale. Risulta fndamentale creare una rete di cllabrazine cn i diversi sggetti che partecipan al percrs del bambin: insegnanti, lgpedista, neurpsichiatra, famiglia, vlntari, e chiunque rappresenti una parte significativa nel prgett. L'educatre favrisce la creazine di tale rete, mettend in cllegament i diversi sggetti e stimland la cllabrazine nel lavrare sugli stessi biettivi. Il servizi di E.T.S. si caratterizza dagli altri servizi all'intern del "Prgett Disabili" per il fatt che si realizza quasi esclusivamente cn interventi individualizzati generalmente press il dmicili del minre all'intern della scula da lui frequentata. L'educatre svlge un rul di mediatre della cmunicazine tra il disabile sensriale e il cntest in cui vive, agend cn interventi educativi che cnsentn il raggiungiment degli biettivi individuati nel Prgett Educativ Individuale. C.A.D. SERVIZI INTEGRATIVI ALLA PERSONA CON DISABILITA Il prgett è rivlt a persne disabili ultradicittenni che presentin anche cmpnenti psichiatriche legate al ritard mentale. La finalità del servizi è di stimlare il grad di autnmia individuale dei partecipanti per permettere lr un'inclusine sciale all'estern dell'ambit familiare. In tal sens si è lavrat cn le famiglie, quali parti attive per la piena riuscita degli interventi stessi, cn l'biettiv di sstenere il nucle e supprtarl, frnendgli linee d'indirizz utili per raggiungere biettivi prgettuali definiti a livell individuale. SOGGIORNI Gestine ed rganizzazine di sggirni per disabili ultra sedicenni. La Cp. INOLTRE è iscritta all alb frnitri sttsezine B1 del Cmune di Trin. Offrire stimlanti ccasini di uscite, gite e attività di animazine finalizzate a stimlare la partecipazine alla vacanza e ptenziament dell'autnmia persnale e sciale del partecipante: Prmzine di attività culturali e del temp liber prevenzine e cntrast fenmeni di emarginazine sciale prevenzine e cntrast disagi e devianza in ambit minrile, anche se handicap AREA FORMAZIONE: AIUTO ALLA GENITORIALITA Prgett di sstegn alla genitrialità nelle sue varie cmpnenti: essere madre, essere padre, essere genitri, quand la cppia scppia, essere genitri di figli separati Genitri a cnfrnt cnsiste in incntri peridici cn gruppi di genitri, che hann bimbi nella stessa fascia di età, strutturati su temi di interesse cmune. Nn si tratta di dare mdelli ricette di cmprtament, ma di facilitare la cmunicazine di prblemi / difficltà tra genitri e la ricerca di sluzini a partire dalle risrse e dalle esperienze degli stessi partecipanti. La lr caratteristica è quella di nn essere tant centrati sul prblema quant sul cnfrnt reciprc e sull analisi delle single situazini. La metdlgia adttata assmiglia a quella utilizzata nei gruppi di aut mutu - aiut.

8 Pur nn avend infatti espliciti fini terapeutici, gli incntri tra genitri presentan alcune caratteristiche prprie dell autaiut: si svlgn in piccl grupp, l adesine è libera e la cmunicazine è prevalentemente rizzntale, mediata dall scambi di esperienze e infrmazini. FORMAZIONE SUI DISTURBI SPECIFICI DELL ATTENZIONE Percrsi di Alta Frmazine per Insegnanti e tecnici su più livelli di apprfndiment: rappresenta una vera immersine nel mnd dei DSA: csa sn, cme e quand si presentan, cme intervenire. Crsi di frmazine 1 livell rivlt ad insegnati: Intrduzine Il disagi sclastic e relazinale spess può essere l espressine di un disturb di apprendiment. Ricnscere le radici del prblema, cmprenderl e la semplice pssibilità di intervent, nn sl permettn di miglirare, materialmente, situazini di disagi, ma anche di ttenere srprendenti cambiamenti nella relazine e nell autstima. Per quest mtiv si vule (in)frmare gli insegnanti e dtarli di quegli strumenti specifici, per una miglire cmprensine delle difficltà nell ambit dei Disturbi Specifici dell Apprendiment (DSA). Obiettivi Intrdurre all insegnante la teria dei mdelli mentali, affinché pssa percepire le sfumature e rilevare gli indizi tipici dei disturbi di apprendiment. Tale teria sarà il supprt degli strumenti di screening (che verrann illustrati) e delle tecniche di intervent (che sarann dimstrate). In seguit, si farà cnt sul grupp di insegnanti frmati e sulle cmpetenze già in pssess per creare un nucle espert che supervisini in lc la smministrazine delle prve. È previst un crdinament degli interventi nelle classi che ne facesser richiesta. Crsi di frmazine 2 livell rivlt ad insegnati Apprfndimenti per attuare il percrs di prve e piani di lavr/trainig cn bimbi DSA INCONTRA GENITORI (cn figli D.S.A.) Incntra-genitri è una mdalità frmativa rivlta ai genitri di bambini e ragazzi cn Disturb Specific dell Apprendiment. Cn gli incntra-genitri si vule aiutare i genitri ad apprendere i cmprtamenti accettabili e a scraggiare quelli inaccettabili, miglirand le relazini cn i prpri figli. L scpi principale è infrmare crrettamente i genitri sul disturb del prpri figli: Disturb Specific dell Apprendiment (DSA), ssia dislessia, disgrafia, disrtgrafia, discalculia. Si trvan mlte infrmazini su internet, ma nn tutte le fnti sn affidabili e spess diffndn ntizie allarmanti prmettn interventi miraclsi senza alcun fndament scientific. L biettiv di questi incntri è quell di far riflettere sulle prprie mdalità educative, acquisire cnsapevlezza del disturb del prpri figli e delle sue manifestazini, far sperimentare nuve strategie, per indurre un cambiament utile ai genitri e al figli nella gestine qutidiana del disturb. Incntra-genitri permette ai genitri di incntrarsi fra lr, uscend da quel sens di slitudine che spess accmpagna situazini prblematiche, miglirand il sens di efficacia e cmpetenza cme genitri. CORSI PER ANIMATORI/COORDINATORI CENTRI ESTIVI L'animatre e il grupp di bambini: regle e libertà espressiva. Cme seguire i bambini in tutti i mmenti della girnata: dall arriv ai labratri, al pranz, ai gichi all apert. La sicurezza dei bambini: individuazine dei pericli e prevenzine dei rischi. Rul dell animatre: rapprtarsi cn i bambini, cn i genitri, cn i clleghi. I gichi: gichi di cnscenza, dei nmi, di scializzazine (cperativi e cmpetitivi), di mviment all apert (sprtivi e nn). Creatività e fantasia nella crnice di una stria da leggere. Cnduzine di labratri di: Musica

9 Manualità Scengrafia Danza Teatr Teatr dei burattini Scrittura creativa Excursus infrmativ sulle principali nrme di sicurezza, prnt sccrs e HACCP (smministrazine dei pasti). Simulazine di una girnata al centr estiv. Cnclusini. CORSI LIS Nn è un linguaggi di gesti, ma è una vera e prpria Lingua dei Segni fatta di regle grammaticali tramandata di generazine in generazine. La Lingua dei Segni ha la sua stria, prpri cme la lingua italiana: le due lingue hann strutture diverse, ma hann l stess valre cmunicativ per gli esseri umani che le usan. Perciò la Lingua dei Segni deve essere trasmessa nelle scule, nelle università, nelle famiglie che hann figli Srdi, per ricnscere il su valre nel mnd a cui apparteniam. La Lingua dei Segni è un strument essenziale per l rganizzazine e il funzinament di una cmunità umana, quella Srda, dal mment che, prpnendsi cme sistema cdificat in cui un determinat numer di segni trva crrispndenza in altrettanti significati, cnsente a tutti clr che appartengn alla cmunità Srda di cmunicare tra lr. AREA CONSUMO CRITICO: G.A.S. (Grupp di Acquist Slidale) I Gruppi di Acquist Slidali (G.A.S.) nascn da una riflessine sulla necessità di un cambiament prfnd del nstr stile di vita. Cme tutte le esperienze di cnsum critic, anche questa vule immettere una «dmanda di eticità» nel mercat, per indirizzarl vers un'ecnmia che metta al centr le persne e le relazini. Un degli biettivi di BIOSFERA è la prmzine dei gruppi di acquist, il cmmerci di prdtti alimentari prvenienti dal mnd della cperazine sciale italiana e dal circuit del cmmerci equ e slidale. Questi prdtti pssn essere acquistati grazie al G.A.S. (GRUPPO D ACQUISTO BIOSFERA), innvativ servizi che stiam realizzand da circa 2 anni.