Istituto di Istruzione Superiore Cesare Beccaria sede di Carbonia e sedi associate di Santadi e Villamassargia

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1 Istituto di Istruzione Superiore Cesare Beccaria sede di Carbonia e sedi associate di Santadi e Villamassargia Offerta Formativa Anno Scolastico 2014/2015 1

2 Introduzione Il Piano dell'offerta Formativa, meglio noto come POF, è il documento fondamentale dell'istituto, in esso si legge l'identità stessa dell'istituto. Attraverso il POF si percorre un viaggio all'interno della nostra Scuola e, durante il percorso, il visitatore può comprendere meglio la nostra progettazione di tipo didattico educativo e la nostra organizzazione. Il POF si inserisce all'interno del disegno di riforma statale intesa a decentrare e rendere trasparente la Pubblica Amministrazione. In modo particolare l'istituto si propone di accompagnare gli allievi in un percorso scolastico che sia il più possibile sereno e teso al successo scolastico, nell'ottica di una riduzione della dispersione. Inoltre si intente potenziare e migliorare la comunicazione con le famiglie che deve essere continua e costante mediante l'utilizzo del registro elettronico. Infne si prevede il miglioramento delle azioni di interazione con il contesto territoriale attraverso reti di scuole, conoscenza delle aziende e delle imprese locali, stage, alternanza scuola- lavoro ecc. L'Istituto L'Istituto d'istruzione Superiore Cesare Beccaria con sede centrale a Carbonia è attualmente costituito da tre sedi, ovvero dall'istituto Tecnico Commerciale C. Beccaria di Carbonia, attuale sede centrale, e da altre due sedi: quelle di Santadi e di Villamassargia, un tempo denominate Istituto Professionale per l'agricoltura e l'ambiente Cettolini. A dispetto della giovane età dell'attuale Istituto d'istruzione Superiore, tutte e tre le sedi vantano un patrimonio di strutture e risorse umane con esperienza professionale pluridecennale. L Istituto Tecnico Commerciale si forma nel 1992, dopo il distacco dall ITCG G. M. Angioy di sei corsi diurni e del Corso serale per lavoratori. Successivamente ha assunto la denominazione di: Istituto Tecnico Commerciale Cesare Beccaria. Nell anno scolastico 1996/97 è stato introdotto nel corso commerciale l ordinamento IGEA, mentre il corso serale per lavoratori ha adottato il progetto SIRIO. Nell anno scolastico 2000/2001 è stato associato all Istituto il corso commerciale Igea di Giba, già sezione staccata dell ITCG G. M. Angioy. Nell anno scolastico 2001/2002 viene introdotto il Corso Iter per il Turismo e l indirizzo informatico denominato Mercurio. Nell anno scolastico 2009/2010 il Beccaria diventa Istituto di Istruzione Superiore e si arricchisce dell Istituto Professionale per l Agricoltura e l Ambiente (ex Cettolini), sedi di Santadi e Villamassargia. Anche la storia delle due scuole agrarie è piuttosto lunga. L Istituto agrario S. Cettolini è stato fondato nel Inizialmente l'istituto offriva un solo indirizzo di studio, quello di esperto coltivatore, limitato ad un corso biennale. L'istituto era composto inizialmente da sette sedi: Senorbì, Santadi, Villamassargia, Muravera, Assemini, Oristano, Santu Lussurgiu. Nei primi anni '80 tutte le sedi operanti ottennero l'istituzione del triennio. Il corso di studio si concludeva con un esame di diploma al quinto anno. All'inizio degli anni '90 è stato istituito il "Progetto '92" che ha comportato una signifcativa trasformazione dell'ordinamento didattico negli istituti professionali. Il corso prevede, ancora per due corsi, l'esame di qualifca al termine del terzo anno e la possibilità di proseguire in un biennio post-qualifca per il conseguimento del titolo di Agrotecnico. L anno scolastico 2010/11 ha portato ulteriori modifche all Offerta Formativa del nostro Istituto e introduce, con la riforma degli Istituti tecnici e professionali, nuovi percorsi 2

3 formativi. L Istituto d Istruzione Superiore Cesare Beccaria ha avviato per le classi prime, nell Istituto Tecnico il Corso di Amministrazione, fnanza e marketing, l opzione Sistemi Informativi Aziendali (articolazione del Corso di Amministrazione, fnanza e marketing ) e il Corso Turismo, mentre nell Istituto Professionale il ha visto la luce il Corso Servizi per l agricoltura e lo sviluppo rurale. La sede centrale e l Istituto Tecnico sono situate al centro di Carbonia. L accesso, per i soli studenti e per il personale dell Istituto,è consentito anche da un altro ingresso in via Caresias, traversa della centralissima via Gramsci. Entrambi sono facilmente raggiungibili con i mezzi pubblici da chi proviene dai centri vicini. La sede associata di Santadi si trova all'ingresso del paese. I mezzi di trasporto pubblici disponibili sono le autolinee ARST che collegano Santadi con tutti i centri del circondario. La fermata degli autobus si trova all altezza dell edifcio scolastico. La sede associata di Villamassargia è situata nell'immediata periferia del paese, a breve distanza dal bivio che collega il centro abitato alla SS 130 Cagliari-Iglesias a cento metri dalla stazione ferroviaria. La scuola è facilmente raggiungibile sia in pullman sia in treno da tutti i centri del Sulcis Iglesiente. Le dotazioni La sede centrale dell'istituto Cesare Beccaria è articolata in due edifci che si affacciano sul medesimo giardino e ospitano 23 classi. In uno di essi, è ospitata la Presidenza e gli Uffci Amministrativi e si affaccia in via Umbria; l'altro edifcio presenta un ingresso in via Caresias e ospita le restanti classi dell'istituto. Sono presenti: Un laboratorio Multimediale utilizzato per Informatica e Matematica Un laboratorio Multimediale utilizzato per Economia Aziendale e Informatica Un laboratorio di Informatica Un laboratorio linguistico tradizionale Un laboratorio linguistico multimediale Un laboratorio di Scienze naturali, Fisica e Chimica Un aula audiovisiva Un'aula magna Una biblioteca Una palestra principale Una palestra attrezzi Un campo di basket e pallavolo 22 aule didattiche dotate di LIM La sede associata di Santadi si sviluppa su due piani all'interno di un'area che comprende anche l'annesso laboratorio di azienda agraria e si articola come segue: 10 aule didattiche dotate di LIM 2 aule speciali (biblioteca e aula informatica) Un laboratorio di chimica e fsica Un laboratorio agroindustriale Sono annessi all'edifcio un'area adibita allo svolgimento dell'educazione fsica e un ampio parcheggio. E' stato approvato da parte della Provincia di Carbonia Iglesias il progetto che si pone come obiettivo la realizzazione di una cantina per la produzione di vino di elevata qualità da collocare nei mercati locali con il marchio dell'istituto. 3

4 Il resto della superfcie è occupato dal laboratorio di azienda agraria, costituita dalle seguenti strutture: Fabbricati aziendali: sono rappresentati da più edifci, dei quali i più importanti sono impiegati rispettivamente come rimessa per le macchine agricole e come porcilaia per l allevamento di 11 scrofe in produzione e di 1 verri adulti. Un vigneto didattico di anni 3 circa della superfcie di 6000 metri specializzato nella cultivar Carignano del Sulcis. Un vigneto didattico di un anno della superfcie 1000 mq di vigneto specializzato nella cultivar Carignano del Sulcis. Una serra con 1000 mq di superfcie coperta. Il seminativo di circa 4000 mq, utilizzato principalmente per la coltivazione di foraggere o cereali. Una carciofaia di circa 1500 mq. Un orto familiare di 2000 mq. Un appezzamento destinato alla coltivazione di essenze offcinali (rosmarino.) Circa 100 piante di ulivo (cultivar da olio) coltivate ai bordi delle stradine aziendali. La sede associata di Villamassargia è stata recentemente ristrutturata e ampliata ed è stata dotata di due nuove aule e di un aula magna, sono in corso d opera la sistemazione delle serre e degli spazi esterni e la realizzazione di n. 1 laboratori per la trasformazione dell uva in vino (cantina). Sono annessi all'edifcio un'area adibita allo svolgimento dell'educazione fsica e un ampio parcheggio. I locali ad uso didattico attualmente presenti sono i seguenti: 5 aule didattiche dotate di LIM Un laboratorio di chimica e biologia Un laboratorio caseario Un laboratorio di informatica Una biblioteca Un aula magna Un campo esterno polivalente per calcetto, pallavolo e basket Una palestra coperta L'azienda agraria è suddivisa in due corpi separati e comprende le seguenti strutture: Fabbricati aziendali. Un vigneto di 4000 mq di superfcie. Un frutteto di 2000 mq di superfcie. Un oliveto di 2000 mq ha di superfcie. Una fungaia. Un locale esterno adiacente alla scuola, adibito a laboratorio lattierocaseario. Una serra di 1000 mq di superfcie. Verde: è costituito da frangivento di eucaliptus e da alberatura ornamentale composta principalmente da 15 pini domestici e casuarine. 6 ha di seminativi utilizzati per la coltivazione di cereali e colture orticole. 4

5 Dirigente Scolastico Collaboratore vicario Collaboratore Collaboratore Direttore sede di Santadi Direttore sede di Villamassargia Organigramma essenziale della Scuola Prof. Antonello Scanu Prof.ssa Antonietta Melas Prof. Werher Bertoloni Prof.ssa Lucia Gatti Prof. Giorgio Mercenaro Prof. Francesco Nuvoli Direttore Servizi Generali Amministrativi Sig.ra Rosalba Farese Per l'organigramma dettagliato vedasi l'allegato. Le Funzioni Strumentali Per l'anno scolastico 2014/2015 il Collegio dei Docenti ha individuato le seguenti aree di intervento che saranno coordinate dalla Funzione Strumentale : Area POF Prof.ssa Giuliana Mallei Area Servizi agli alunni integrazione alunni disabili Prof. Marco Cera (sede di Villamassargia) Prof. Giuseppe Colizzi (sede di Santadi) Area Servizi agli alunni educazione alla salute Prof.ssa Anna Maria Loi Area Orientamento Entrata Prof. Michele Pantaleo (sede Villamassargia) Prof. Orlando Cireddu (sede Santadi) Area Orientamento in Entrata e corso serale Prof. Giovanni Floris Area Alternanza Scuola Lavoro, tirocinio e stages Prof. Francesco Nuvoli (sede di Villamassargia) Prof. Giorgio Mercenaro (sede di Santadi) Area Interventi a favore della scuola (sito WEB) Prof.ssa Silvia Diana Quanti siamo Per l'anno scolastico 2014/2015, nella sede centrale, si sono iscritti 414 alunni, distribuiti in 23 classi. Nella sede centrale è attivo il Corso Serale per lavoratori con le classi 4 e 5. Presso le sedi associate di Santadi e Villamassargia risultano iscritti, per il corrente anno scolastico, rispettivamente 112 alunni (distribuiti in otto classi) e 97 alunni (distribuiti in cinque classi). Il tasso di pendolarismo è molto elevato in tutte le sedi. 5

6 Carbonia Carbonia Serale Classi Corsi Classi Corsi I 4 I / II 3 II / III 4 III / IV 5 IV 1 V 5 V 1 Totale classi: 21 Totale classi: 2 Totale Studenti: 350 Totale studenti: 54 Totale studenti sede centrale: 404 Santadi Villamassargia Classi Corsi Classi Corsi I 2 I 1 II 1 II 1 III 2 III 1 IV 1 IV 1 V 2 V 1 Totale classi: 8 Totale classi: 5 Totale Studenti: 124 Totale studenti: 91 TOTALE CLASSI ISTITUTO: 36 TOTALE ALUNNI ISTITUTO: 619 Personale Docenti 111 Assistenti Amministrativi 6 Collaboratori Scolastici 11 Assistenti Tecnici 9 Addetti all'azienda Agraria 4 Organizzazione del personale non docente Funzioni e Compiti Il Direttore dei servizi Generali e Amministrativi ha il compito di gestire il personale ATA, egli svolge funzioni di coordinamento relativamente ai compiti assegnati a tale personale. Nel suo lavoro, il DSGA, è coadiuvato dagli Assistenti Amministrativi che, in base ad una autonomia lavorativa, predispongono, istruiscono e redigono gli atti amministrativi 6

7 contabili dell'istituto all'interno delle istruzioni ricevute. Sono direttamente competenti per quanto concerne l'archivio e il protocollo; mantengono rapporti diretti con l'utenza e assolvono ai servizi interni connessi con le loro mansioni. Orario Segreteria Mattina Lunedì 11:00-13:00 Martedì 11:00-13:00 Pomeriggio Mercoledì 15:30 17:30 Giovedì 11:00-13:00 Venerdì 11:00-13:00 Sabato 10:00 12:00 L'attività svolta dagli Assistenti Tecnici è di supporto tecnico alla funzione docente in relazione alle attività didattiche. Garantiscono l'effcienza e il funzionamento dei laboratori e provvedono alla preparazione del materiale e degli strumenti necessari alle attività didattiche, riordinano e conservano il materiale e le attrezzature tecniche dei singoli laboratori. I Collaboratori Scolastici accolgono e sorvegliano gli alunni e il pubblico; mantengono gli ambienti scolastici puliti e in ordine; insieme ai docenti, sorvegliano gli allievi, e custodiscono i locali e gli arredi della scuola. Gli Addetti all'azienda Agraria controllano le coltivazioni, accudiscono gli animali in allevamento; custodiscono le attrezzature necessarie al lavoro aziendale mantenendole effcienti e pronte all'uso; insieme agli studenti e ai docenti preposti, si occupano della raccolta dei prodotti. Funzioni e Compiti Organizzazione del personale docente Il Collegio dei Docenti e i Consigli di Classe gestiscono ed elaborano le attività didattiche. L'organizzazione del lavoro è articolata in Dipartimenti disciplinari: Lettere, Matematica, Discipline economico giuridiche, Discipline economico aziendali, Lingue straniere, Informatica e Laboratorio, Scienze Integrate, Geografa, Scienze motorie e sportive, Religione, Storia dell'arte. All'interno dei Dipartimenti si concorda il programma disciplinare, le fnalità, gli obiettivi e i contenuti minimi. E' di loro competenza stabilire le proposte per la valutazione degli apprendimenti e delle competenze, la programmazione curricolare, extracurricolare e per assi disciplinari, le forme di fessibilità e di organizzazione didattica, la scelta dei libri di testo. Il dipartimento è coordinato da un docente responsabile. Le Commissioni Le Commissioni individuate dal Collegio dei Docenti per il buon funzionamento didattico sono: Commissione POF Commissione formazione classi Carbonia 7

8 Commissione formazione classi Santadi Commissione orientamento e accoglienza in entrata Carbonia Commissione orientamento e accoglienza in entrata Santadi Commissione orientamento e accoglienza Villamassargia Commissione orientamento in uscita Carbonia Commissione elettorale Commissione orario Carbonia Commissione graduatorie interne (Docenti e ATA) Commissione viaggi Commissione idoneità e integrazione Commissione percorsi di Istruzione e Formazione professionale e qualifche Formazione Nel corso dell'anno scolastico sono previsti i seguenti corsi di formazione per i docenti: Corso di formazione sull'utilizzo del registro Elettronico Corso di formazione per lo Scrutinio On Line, tramite il registro Elettronico. Corso di formazione sulla sicurezza. 8

9 La struttura dell'orario L anno scolastico è diviso in due quadrimestri durante i quali l Istituto svolgerà la propria programmazione curricolare. Il nostro Istituto recepisce le disposizioni ministeriali previste all'interno del Regolamento attuativo della L. 133/08 e della Guida alla Nuova Scuola Secondaria Superiore del MIUR (23/02/2010) che prevedono un monte ore annuo di 1056 ore distribuite 32 ore settimanali di 60 minuti. Pertanto la scansione oraria giornaliera presso la sede centrale - risulta essere di 5 ore giornaliere per quattro giorni la settimana e di 6 ore per due giorni la settimana in base alla seguente tabella: Inizio lezioni 1 ora 8:20-9:20 Intervallo 11:20 11:35 2 ora 9:20 10:20 3 ora 10:20 11:20 4 ora 11:35 12:20 Termine lezioni (4 giorni a settimana) 5 ora 12:20 13:20 Termine lezioni (2 giorni a settimana) 6 ora 13:20 14:20 La scansione oraria giornaliera, per il corso serale per lavoratori, risulta essere di 25 ore settimanali (5 ore al giorno), per la classe 5, e di 22 ore settimanali per la classe 4, distribuite in 5 giorni, il sabato è libero. Le ora hanno la durata di 50 minuti. Per venire incontro alle esigenze degli studenti lavoratori, che dopo tanti anni di lontananza dallo studio, presentano delle diffcoltà nelle diverse discipline, sono stati attivati dei corsi di recupero quotidiani della durata di un'ora e trenta; è stato inoltre istituito un corso di informatica ECDL di alfabetizzazione informatica della durata settimanale di 90 minuti. Il corrente anno scolastico sarà l'ultimo per il corso SIRIO, che si chiude quest'anno con la classe 5 serale; dal prossimo anno tutte le classi del corso serale seguiranno l'ordinamento Amministrazione Finanza e Marketing. Inizio lezioni 1 ora 17:30 18:10 2 ora 18:10 19:00 3 ora 19:00 19:50 4 ora 19:50 20:50 Termine lezioni 5 ora 20:50 21:50 Il corso di studi attivo presso le sedi associate di Santadi e Villamassargia, della durata di cinque anni, si prefgge di far conseguire un diploma di istruzione professionale denominato Tecnico per i Servizi per l Agricoltura e lo Sviluppo Rurale. La scansione oraria prevede 32 ore settimanali per le classi : per quattro giorni alla settimana si effettuano 5 ore ore e per due giorni 6 ore. Per la classe 1 il monte ore è di 33 per settimana : tre giorni con 5 ore e tre giorni con 6 ore. Tale differenza è dovuta all'inserimenti di un'ora aggiuntiva di Geografa, obbligatoria dal corrente anno scolastico su disposizione del MIUR. 9

10 Pertanto la scansione oraria giornaliera è la seguente: Santadi Inizio lezioni 1 ora 8:00 9:00 Intervallo 10:50 11:05 2 ora 9:00 10:00 3 ora 10:00 10:50 4 ora 11:05 12:00 Termine lezioni (nei giorni con 5h) 5 ora 12:00 13:00 Termine lezioni (nei giorni con 6 h) 6 ora 13:00 14:00 Villamassargia Inizio lezioni 1 ora 8:30 9:30 Intervallo 11:15 11:25 2 ora 9:30 10:25 3 ora 10:25 11:15 4 ora 11:25 12:25 Termine lezioni (nei giorni con 5 h) 5 ora 12:25 13:20 Termine lezioni (nei giorni con 6 h) 6 ora 13:20 14:15 Dato l'alto tasso di pendolarismo presente in tutte le sedi, può essere concessa l'autorizzazione all'ingresso posticipato della prima ora e/o l'uscita anticipata durante l'ultima ora, previa valutazione dei singoli casi da parte del Dirigente Scolastico. 10

11 Gli Indirizzi di Studio L'Istituto di Istruzione Superiore Cesare Beccaria, nella sede centrale di Carbonia, offre la possibilità di scelta tra ben tre indirizzi: Amministrazione, Finanza e Marketing, Turismo e Sistemi Informativi Aziendali. Il primo biennio è comune a tutti gli indirizzi, ciò consente agli studenti di ponderare meglio le scelte future di indirizzo. Il Diploma consente di proseguire gli studi presso una qualunque facoltà universitaria, ma permette anche l'accesso qualifcato nel mondo del lavoro presso aziende, agenzie viaggio, hotel, banche ecc. Quadro orario del biennio (comune a tutti gli indirizzi della sede centrale) Disciplina Anno di corso 1 anno 2 anno Ore settimanali Lingua e letteratura Italiana 4 4 Lingua Inglese Lingua comunitaria 3 3 Storia, cittadinanza e costituzione 2 2 Matematica 4 4 Diritto ed Economia 2 2 Scienze integrate (Biologia) 2 2 Scienze integrate (Fisica) 2 / Scienze integrate (Chimica) / 2 Geografia 3 3 Informatica 2 2 Religione 1 1 Totale ore Quadro orario indirizzo Amministrazione Finanza e Marketing Disciplina Anno di Corso 3 anno 4 anno 5 anno Ore settimanali Lingua e letteratura Italiana Lingua Inglese Lingua comunitaria Storia, Cittadinanza e Costituzione Matematica Economia Aziendale Economia Politica Diritto Scienze motorie e sportive Informatica 2 2 / Religione Totale ore

12 Quadro orario indirizzo Sistemi Informativi Aziendali Disciplina Anno di Corso 3 anno 4 anno 5 anno Ore settimanali Lingua e letteratura Italiana Lingua Inglese Lingua comunitaria 3 / / Storia, Cittadinanza e Costituzione Matematica Economia Aziendale Economia Politica Diritto Scienze motorie e sportive Informatica Religione Totale ore Quadro orario indirizzo Turismo Disciplina Anno di Corso 3 anno 4 anno 5 anno Ore settimanali Lingua e letteratura Italiana Lingua Inglese Lingua comunitaria Lingua straniera Storia, Cittadinanza e Costituzione Matematica Discipline Turistiche e aziendali Diritto e legislazione turistica Geografia Turistica Arte e territorio Scienze motorie e sportive Religione Totale ore Quadro orario corso serale per lavoratori Il corrente anno scolastico vede attive due classi per il corso serale lavoratori: la classe 4 e la classe 5. La 4 segue l'indirizzo Amministrazione Finanze e Marketing, la 5 invece segue l'indirizzo SIRIO e sarà l'ultimo anno con questo indirizzo. Ci si auspica, per il prossimo anno, di rendere attive tutte le cinque classi del corso serale, in tal caso si seguirà l'ordinamento del corso Amministrazione Finanza e Marketing. Pertanto il quadro orario per il quinquennio sarà quello di seguito riportato. Successivamente si riporta il quadro orario della classe quinta SIRIO. 12

13 Classe 4 corso serale per lavoratori Disciplina Anno di corso 1 anno 2 anno 3 anno 4 anno Attivo Ore settimanali Lingua e Letteratura Italiana Inglese Lingua Comunitaria Storia, Cittadinanza e Costituzione / Matematica Geografia 2 2 / / / Scienze integrate (Biologia) 3 / / / / Scienze integrate (Fisica) 2 / / / / Scienze integrate (Chimica) / 2 / / / Diritto / / Diritto ed Economia / 2 / / / Economia Aziendale Economia Politica / / Informatica anno Totale ore Classe 5 SIRIO corso serale per lavoratori Disciplina Classe 5 SIRIO Ore settimanali Lingua e letteratura Italiana 3 Storia 2 Inglese 3 Matematica 3 Economia Aziendale 9 Diritto 2 Economia Politica 3 Totale ore 25 13

14 Quadro orario corso Tecnico per i Servizi per l Agricoltura e lo Sviluppo Rurale Sedi associate di Santadi e Villamassargia Il diploma in Tecnico per i Servizi per l Agricoltura e lo Sviluppo Rurale crea una fgura professionale che possiede competenze relative alla valorizzazione, produzione e commercializzazione dei prodotti agrari ed agroindustriali. Al termine del 3 anno di corso, con il patrocinio Regione Autonoma della Sardegna, è possibile ottenere la qualifca di 1 livello. Presso la sede di Santadi è possibile conseguire nella classe III A la qualifca di Operatore agricolo, mentre nella III B la qualifca di Operatore delle Trasformazioni Agroalimentari ; a Villamassargia si può conseguire invece solo la qualifca di Operatore delle trasformazioni agroalimentari. Disciplina Anno di corso 1 anno 2 anno 3 anno 4 anno Ore settimanali Lingua e Letteratura Italiana Storia Inglese Diritto ed Economia 2 2 / / / Scienze Integrate Fisica 2 2 / / / Matematica Scienze Integrate Biologia 2 2 / / / Scienze Integrate Chimica 2 2 / / / Tecnologie dell'informazione e della comunicazione 2 2 / / / Geografia 1 / / / / Ecologia e Pedologia 3 3 / / / Laboratori Tecnologici ed esercitazioni 3 3 / / / Biologia Applicata / / 3 / / Chimica Applicata e Processi di Trasformazione / / 3 2 / Tecniche di Allevamento Vegetale e Animale / / 2 3 / Agronomia Territoriale ed Ecosistemi Forestali / / Economia Agraria e dello Sviluppo Territoriale / / Valorizzazione delle attività produttive e Legislazione del Settore 5 anno / / / 5 6 Sociologia Rurale e Storia dell'agricoltura / / / / 3 Scienze Motorie e Sportive RC o attività alternative Totale ore

15 Criteri per la formazione delle classi Tenendo sempre presente che l'obiettivo principale è quello di valorizzare le capacità e le competenze culturali di ogni singolo alunno, verranno formate delle classi sulla base dei giudizi fnali ottenuti dalle Scuole Secondarie di Primo Grado di provenienza. Pertanto le classi saranno costituite con eguale numero di alunni, tenendo presente l'equilibrio di genere, e un'equa distribuzione dei ripetenti e degli alunni diversamente abili o con specifche e documentate diffcoltà (BES e DSA). Per ulteriori informazioni sui Gruppi di lavoro per l'inclusione e sul Piano Annuale per l'inclusione, si rimanda agli allegati. Obbligo scolastico L'obbligo scolastico può essere assolto sia nei percorsi scolastici che nei percorsi di istruzione e formazione professionale, nonché nei percorsi sperimentali di istruzione e formazione professionale. (DL 17/10/2005 n.226. L.296/2006, art.1 comma 622; art.64 comma 4bis; L. 6/8/2008 n.133, DL 112/2008). Il nostro Istituto intende favorire il pieno proseguimento degli studi fno al conseguimento del Diploma, attraverso l'accoglienza, la formazione e l'orientamento. Criteri per l'assegnazione dei Docenti alle classi Nell assegnazione dei docenti alle classi, si seguiranno i seguenti criteri :Continuità didattica; Anzianità di servizio; Disponibilità a lavorare in gruppo per realizzare i progetti promossi dal Consiglio di classe; Esigenze particolari e dimostrate del docente. Criteri per la valutazione del voto di condotta La determinazione dei criteri e delle modalità applicative della valutazione del comportamento deve essere conforme a quanto stabilito dal DM 16 gennaio 2009 n.5. In applicazione di tale decreto nella valutazione del voto in condotta si tiene conto dei seguenti indicatori: comportamento, partecipazione, frequenza e puntualità, note disciplinari, uso e rispetto del materiale scolastico e delle strutture scolastiche. In particolare, nell ottica della corretta educazione alla salute e del rispetto delle regole (sia ministeriali che interne all istituto), sarà posta particolare attenzione sia al divieto di fumo, sia al divieto di utilizzo di cellulari ed apparati similari in classe. Il voto di condotta verrà attribuito in base alla tabella in allegato. Criteri per la Valutazione del profitto La Valutazione sarà basata sui criteri previsti all'interno dello schema in allegato, tenendo conto dei singoli casi, delle problematiche umane e delle vicende socio culturali di provenienza di ciascun alunno. Il voto di profitto verrà attribuito in base alla tabella in allegato. Criteri per la Certificazione delle Competenze al termine del primo biennio La normativa vigente considera assolto l'obbligo scolastico al decimo anno di studi, quindi al termine del secondo anno di Scuola Secondaria di Secondo Grado. L'istituzione scolastica in cui l'allievo assolve a tale obbligo è tenuta a rilasciare un documento, 15

16 attestante le competenze raggiunte dall'allievo medesimo. Tali competenze sono valutate sulla base del DM n 139 del 22 agosto L'attribuzione delle competenze avviene sulla base della griglia ministeriale in allegato. Criteri per la valutazione del Credito Scolastico e del Credito Formativo Il credito scolastico tiene conto del proftto strettamente scolastico dello studente, il credito formativo considera le esperienze maturate al di fuori dell ambiente scolastico, in coerenza con l indirizzo di studi e debitamente documentate. Ogni Scuola Secondaria di Secondo Grado calcola il Credito Scolastico e Formativo di ogni studente, a partire dal terzo anno, sulla base della tabella ministeriale in allegato. Anche l'insegnamento della Religione Cattolica concorre alla determinazione del Credito Scolastico (O.M. 14 maggio 1999 n 129 art. 3 e O.M. 21 maggio 2001 n.90, art. 14 comma 2). Il Credito Scolastico può essere integrato dal Credito Formativo a seguito di attività extrascolastiche svolte in differenti ambiti (corsi di lingua, informatica, musica, attività sportive). Interventi di recupero Periodo Modalità di intervento Fattori di intervento Febbraio / Marzo Corso per il recupero delle carenze Esito scrutinio 1 quadrimestre Giugno / Luglio Corso per il recupero del debito formativo Esito scrutinio 2 quadrimestre. Recupero delle carenze Tipologia degli interventi Subito dopo gli scrutini del primo quadrimestre, vengono organizzati interventi didatticoeducativi disciplinari o per aree disciplinari di sostegno Tali corsi possono essere organizzati anche con una articolazione diversa da quella per classe (per gruppi di studenti di classi parallele, di norma composti da 5 a 10 studenti), che tenga però conto degli obiettivi formativi che devono essere raggiunti dagli alunni. Compatibilmente con le risorse assegnate, per i corsi di recupero che si svolgeranno completamente in orario extracurricolare, si prevede una durata massima dei corsi di 10 ore. Alla fne di ogni corso gli studenti verranno sottoposti dai docenti del proprio Consiglio di classe ad una verifca documentabile di accertamento del superamento delle carenze riscontrate. L esito delle verifche sarà comunicato alle famiglie dal docente della classe tramite apposita scheda Qualora i genitori, o coloro che ne esercitano la relativa potestà, non ritengano di avvalersi dell iniziativa di recupero organizzata dall Istituto debbono comunicarlo con lettera indirizzata al Dirigente Scolastico e al coordinatore di classe, fermo restando l obbligo per lo studente di sottoporsi alle verifche programmate a conclusione dell intervento Interventi didattici per il recupero del debito formativo Nei confronti degli studenti per i quali, al termine delle lezioni, è stato constatato il mancato conseguimento della suffcienza in una o più discipline, che non comporti 16

17 tuttavia un immediato giudizio di non promozione, il Consiglio di classe procede al rinvio della formulazione del giudizio fnale. La scuola comunica subito alle famiglie, per iscritto, le decisioni assunte dal Consiglio di classe, indicando le specifche carenze rilevate dai docenti delle singole discipline per ciascuno alunno e i voti proposti in sede di scrutinio nella disciplina o nelle discipline nelle quali l alunno non ha raggiunto la suffcienza. Contestualmente vengono comunicati gli interventi didattici fnalizzati al recupero dei debiti formativi che la scuola è tenuta a portare a termine entro la fne dell anno scolastico, le modalità e tempi delle relative verifche. Nelle ultime settimane di giugno e entro i primi 10 giorni di luglio, verranno attivati corsi fnalizzati al recupero dei debiti formativi (anche o in prevalenza in orario pomeridiano). Per la loro organizzazione verrà individuato un monte ore a disposizione di ogni disciplina o per aree disciplinari, stabilito tenendo conto degli appositi fnanziamenti ministeriali, comunque non superiore alle 15 ore. Tali interventi possono essere organizzati anche con una articolazione diversa da quella per classe, per gruppi studenti di classi parallele, la cui composizione terrà conto degli obiettivi disciplinari che devono essere raggiunti dagli alunni, così come previsto dal POF e dai coordinamenti disciplinari. Al termine delle attività di recupero, nei giorni immediatamente successivi verranno effettuati accertamenti del superamento del debito formativo, contemporaneamente su prove concordate e comuni fra i docenti della stessa materia che in relazione alla natura delle discipline oggetto degli interventi possono prevedere prove scritte e/o orali (orali con l assistenza di almeno due docenti del Consiglio di classe). A conclusione dei suddetti interventi didattici, e dei relativi accertamenti, non oltre la data di inizio delle lezioni dell anno scolastico successivo, il Consiglio di classe, nella medesima composizione di quello che ha proceduto alle operazioni di scrutinio fnale a giugno, in sede di integrazione dello scrutinio fnale, alla luce delle verifche effettuate e dei risultati conseguiti, procede alla formulazione del giudizio complessivo dello studente che, in caso di esito positivo, comporta l ammissione dell alunno alla frequenza della classe successiva. Nei confronti degli studenti valutati positivamente in sede di verifca fnale, il Consiglio di classe, procede alla pubblicazione all albo dei voti riportati in tutte le discipline con l indicazione ammesso e altresì per gli studenti al termine del terzultimo e penultimo anno di corso all attribuzione del punteggio di credito scolastico nella misura prevista dalla tabella A allegata al DM n. 42 del 22 maggio In caso di esito negativo del giudizio fnale, in conformità ad una valutazione complessiva dello studente, il relativo risultato è pubblicato all albo dell Istituto con la sola indicazione non ammesso. Per gli studenti promossi con lievi carenze, il docente effettuerà la prova entro la metà di ottobre e la valutazione riportata costituirà una delle prime valutazioni del nuovo anno scolastico. Per le discipline che prevedono una prova scritta il docente somministrerà una prova adeguata a verifcare la parte del programma in cui lo studente ha lacune. Nel passaggio fra biennio e triennio le prove saranno concordate fra il docente dell anno precedente e quello dell anno in corso. Per gli studenti dell ultimo anno di corso, candidati agli esami di Stato, continuano ad applicarsi le disposizioni vigenti. 17

18 Ampliamento dell'offerta formativa L'intero Istituto individua numerose attività didattiche che avranno luogo in orario curricolare ed extracurricolare tese al coinvolgimento degli studenti al fne di sviluppare maggiormente il senso di appartenenza all'istituto, al miglioramento delle capacità relazionali tra gruppi e al potenziamento del senso di cittadinanza nell'ambito didattico, sociale e culturale. Le attività proposte per il corrente anno scolastico sono le seguenti: Titolo progetto PET (Preliminary English test) Kangourou della lingua Inglese 2015 Drink Drank- Drunk Giochiamo per contare di più Laboratorio di fotografia digitale Docente proponente Prof.ssa Patrizia Cugusi Prof.ssa Patrizia Cugusi Proff. Giovanni Balia e Werther Bertoloni Prof. Franco Pomata Prof. Franco Pomata Destinatari 12 alunni del triennio di tutte le sedi con valutazione pari o superiore a 8/10. Alunni (biennio e triennio) di tutte le sedi con livello di competenza A2 Studenti classi 4A 4B 4C 5A 5C Sede Carbonia Tutte le classi di tutte le sedi dell'istituto Alunni dell'istituto Descrizione Corso di preparazione agli esami del livello B1 del QCER Gara sulla conoscenza della lingua Inglese Promozione della consapevolezza del consumo delle bevande alcoliche. Divulgazione della cultura matematica Promozione del linguaggio fotografco Orto botanico e parco geologico Prof. Cireddu Alunni della sede di Santadi Far acquisire la consapevolezza del senso di appartenenza alla comunità in funzione dello sviluppo del turismo rurale Mettiamoci le mani Proff. Cireddu e Giuseppe Colizzi Alunni della sede di Santadi Recupero e manutenzione di macchinari dell'azienda agraria Simulazione d'impresa Prof.ssa Antonietta Melas Alunni della classe 4A di Carbonia Favorire la rifessione sulla realtà socioeconomica del nostro territorio; fornire agli studenti informazioni sulla composizione e organizzazione della realtà economico produttiva; fornire strumenti per 18

19 formulare ipotesi e soluzioni di valorizzazione economica delle risorse presenti nel territorio; saper costituire e gestire un'azienda sotto forma di SPA nella modalità di simulazione di un'impresa. Storie di Miniera Proff. Giovanni Floris, Giuliana Mallei e Alessandra Sannia Alunni delle classi 1A- 2C 5D sede di Carbonia Favorire e stimolare la conoscenza dell'attuale storia mineraria, sperimentare il divenire storico, rifettere sul senso di identità. La città che legge. Mediterraneo: navigare fra le letterature. Prof. Carlo di Bella Alunni dell'istituto Favorire l'educazione alla lettura sia come esperienza collettiva che individuale. Monumenti Aperti Prof.ssa Lucia Gatti Alunni sede di Carbonia Nella manifestazione Monumenti Aperti gli alunni accolgono i visitatori e li guidano alla scoperta dei beni archeologici, storico artistici e ambientali della città di Carbonia. Ciò permette di riappropriarsi delle proprie tradizioni per rafforzare l'identità collettiva. Torneo del paesaggio Giornalisti per un giorno Prof.ssa Lucia Gatti Alunni 1C sede di Carbonia Concorso fotografico promosso dal FAI (Fondo Ambiente Italia). Miglioramento del metodo di lavoro, recupero delle abilità di base, sviluppo delle competenze in Italiano, Geografia e Scienze. Attività curricolare. Prof. Carlo di Bella Alunni dell'istituto Far comprendere l'utilità pratica della scrittura attraverso una ricerca attiva sull'attualità del Territorio. Trekking nelle scuole Prof.ssa Didu Alunni della sede di Santadi 19 Attività pluridisciplinare di Educazione Ambientale inserita in un

20 Alternanza Scuola/Lavoro Tirocinio in aziende locali Prof.ssa Antonietta Melas Alunni a A - 4 B 4 C - 4 D 4 E sede di Carbonia percorso di Trekking scolastico Sviluppare le capacità di comprensione del mercato del lavoro; acquisire la consapevolezza delle abilità operative possedute; acquisire la consapevolezza delle reazioni connesse all'attività lavorativa; sviluppo di meccanismi di conoscenza del proprio sé. Area di Progetto Simulazione d'impresa Prof.ssa Silvia Diana Alunni 4 C sede di Carbonia Favorire la rifessione sulla realtà socioeconomica del nostro territorio; fornire agli studenti informazioni sulla composizione e organizzazione della realtà economico produttiva; fornire strumenti per formulare ipotesi e soluzioni di valorizzazione economica delle risorse presenti nel territorio; saper costituire e gestire un'azienda sotto forma di SPA nella modalità di simulazione di un'impresa. Olimpiadi delle Scienze Naturali Prof.ssa Maria Vincis Studenti del biennio Carbonia Fornire agli studenti un'opportunità per verificare le loro inclinazioni e attitudini allo studio dei fenomeni e processi naturali. Si prevede una fase d'istituto e una Regionale. La Scuola per Expo 2015: compriamo e mangiamo a km zero Prof.sse Lucia Gatti e Antonietta Melas Alunni delle classi 1B 2B 4A di Carbonia Sviluppare la consapevolezza che il consumo degli alimenti di qualità prodotti nel Territorio è una scelta a favore della Salute e dell'economia locale. Corso tecnico di Futsal Prof.sse Didu e Pinella Etzi Alunni sede di Santadi Avviare alla pratica sportiva gli studenti. 20

21 Frutti di bosco, area castanicola di Belvì Proff. Gaetano Cipolla e Michele Pantaleo Classi 1A 2A 3A di Villamassargia Visita ad aziende castanicole al fine di favorire l'autonomia e l'integrazione sociolavorativa, attraverso l'educazione ambientale. Dall'orto alla tavola Prof. Marco Cera Classe 2A sede di Villamassargia Fattoria didattica per l'integrazione scolastica. Cibo per tutti: è compito nostro Prof.ssa Pinella Etzi Alunni della sede di Santadi Attività legata ad Expo Intesa MIUR / Caritas in cui si studierà il problema del nutrimento e dell'equa distribuzione dell'acqua fra i popoli. Sviluppo locale: governo del sistema territoriale e creazione d'impresa Proff. Corrias ed Etzi Classe 3B di Santadi Realizzare un intervento educativo sul tema dello sviluppo territoriale, integrativo e alternativo rispetto al modello della grande industria del Polo Minero-metallurgico Alternanza Scuola/Lavoro: Tecnico per la trasformazione lattiero casearia e la produzione di formaggi innovativi in Sardegna Prof. Francesco Nuvoli Alunni classe 3A di Villamassargia Migliorare e ampliare la qualità dell'esperienza formativa. Alternanza Scuola/Lavoro: Tecnico per la trasformazione lattiero casearia e la produzione di formaggi innovativi in Sardegna Prof. Dino Pontis Alunni classe 4A Villamassargia Migliorare e ampliare la qualità dell'esperienza formativa. Alternanza Scuola/ Lavoro: esperto viticoltore Prof. Sanna Stefano Alunni delle classi 4A di Santadi Migliorare e ampliare la qualità dell'esperienza formativa. KA2 OEW2SED: Open Educationale Ways adressede to Entrepreneurship trough Skills Enhancemente and Prof.ssa Antonietta Melas 21 3D, 4D, 4A, 4As Sviluppare la competenze di cittadinanza relative allo spirito di iniziativa e capacità imprenditoriale attraverso percorsi di formazione formale e

22 Development From Limba to English - Percorsi di approfondimento e consolidamento delle competenze in lingua inglese non. Dirigente Scolastico Adulti del territorio L'istituto promuove un corso di Lingua Inglese per adulti nella profonda convinzione che le competenze in lingua inglese possano facilitare e favorire lo sviluppo della realtà locale verso le prospettive globali e volendo dare concrete risposte al bisogno di colmare quel linguistic divide che a volte tiene distante l'adulto dalla fruizione dell'inglese quale lingua franca. Viaggi d'istruzione e visite guidate Ogni Consiglio di classe progetta, organizza e delibera viaggi d'istruzione, in Italia e all'estero, nonché alcune uscite didattiche sul territorio della durata di una giornata in base alle singole programmazioni disciplinari e alle disponibilità fnanziarie della scuola e delle famiglie. 22

23 Rapporti Scuola - Famiglia Il nostro Istituto garantisce alle famiglie un dialogo continuo e costante attraverso diversi canali. In primo luogo il Registro Elettronico, entrato pienamente in funzione nel corrente anno scolastico, permette ai genitori di monitorare costantemente e quotidianamente la presenza e il proftto dei loro fgli nelle singole discipline. Durante il corso dell'anno sono previsti due incontri di Colloqui generali nei mesi di Novembre e Marzo durante i quali vengono consegnati gli esiti della valutazione di metà percorso (pagellino cartaceo). Nei mesi di Febbraio e Giugno, i coordinatori di classe, provvedono a consegnare ai genitori le pagelle di valutazione relative al 1 e al 2 quadrimestre. Sono inoltre previsti i Colloqui individuali con i singoli docenti. Ogni docente si rende disponibile, ogni qualvolta le contingenze lo rendono necessario, ad incontrare settimanalmente, previo appuntamento, i genitori degli alunni. Ogni docente contatterà le famiglie nell'eventualità che si verifchino problematiche relative al proftto o al comportamento o in caso di situazioni di disagio rilevate dal docente o dallo studente. Sarà inoltre possibile parlare con lo staff dirigenziale e con il Dirigente Scolastico ogni qualvolta le famiglie lo richiedano, possibilmente dopo aver fssato un appuntamento. L'Orientamento Le azioni di Orientamento si suddividono in tre fasi: Orientamento in Entrata: Il nostro Istituto si presenta alle Scuole Secondarie di Primo Grado del territorio, informando gli alunni delle classi Terze e i loro genitori circa la struttura e l'offerta formativa che l'istituto Cesare Beccaria può offrire nelle sue tre sedi. E' prevista, per le scuole che lo richiedono, la possibilità di far partecipare i ragazzi delle Scuole Medie ad una giornata di studio presso le nostre sedi. Orientamento in Itinere: al termine del biennio (comune a tutti gli indirizzi della sede centrale) i ragazzi, in base alle capacità e alle attitudini dimostrate, vengono guidati in attività di formazione sulle varie opportunità offerte dai singoli indirizzi. Orientamento in Uscita: studenti delle classi 4 e 5 vengono coinvolti in un percorso di conoscenza delle facoltà universitarie e in incontri con Aziende e rappresentanti del mondo del lavoro. Sito WEB E' possibile ricavare ulteriori informazioni sul nostro Istituto attraverso il sito Web: Il nostro sito è aggiornato in tempo reale e offre un'informazione viva e costante relativamente a tutti i quesiti da parte dell'utenza. 23