explorando con capitan Buongusto

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Taddeo Mori
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1 explorando con capitan Buongusto

2 1 UNITA di APPRENDIMENTO: EBBY, IL BAMBINO GOLOSONE DIVENTA CAPITAN BUONGUSTO Tempi: dal 14 settembre al 2 ottobre Ascoltare racconti, fiabe e filastrocche Affrontare con serenità l esperienza del distacco dalla famiglia Capacità di orientarsi nello spazio scolastico Raggiungere una prima interazione verbale all interno di situazioni nuove. Interagire positivamente con bambini e adulti Valorizzare la collaborazione Rispettare le regole di civile convivenza concordate Partecipare a giochi e attività di gruppo rispettando indicazioni e regole Accettare e rispettare gli altri e i diversi da se Lettura della storia : EBBY IL BAMBINO GOLOSONE DIVENTA CAPITAN BUONGUSTO Giochi di socializzazione Rielaborazioni grafiche e verbali della lettura Canti e filastrocche per conoscerci Esplorazione dello spazio scolastico Gita scolastica all EXPO per orsetti e tigrotti Costruzione del forziere che farà da tramite tra capitan buongusto e i bambini

3 SECONDA UNITA' DI APPRENDIMENTO L ARTE E IL CIBO TEMPI: dal 1 ottobre al 1 dicembre Storia da leggere ai bambini: MATILDE NELLA MINESTRA. OBIETTIVI Rielaborare in modo creativo semplici materiali. Ricostruire un esperienza usando le tecniche suggerite dall opera d arte Esprimersi graficamente usando il proprio stile personale Realizzare elaborati sperimentando con piacere materiali e tecniche Usare il modello dell artista per elaborare immagini Sviluppare la fantasia e la creatività attraverso l uso dei colori Esplorare i materiali a disposizione e usarli con creatività Creare colori con materiali naturali CONTENUTI Nella storia dell arte gli artisti trasformano quello che vedono fino a renderlo diverso dalla realtà. Attraverso alcune opere, i bambini possono confrontarsi con altri modelli per scoprire l importanza della varietà di colori e forme, per disegnare oggetti o paesaggi. Ci allontaniamo dai soliti stereotipi che descrivono la realtà in modo unico, al contrario, con alcune tecniche scopriamo il valore della deformazione, che ci allontana dall idea di un bello o di un brutto aggiungendo ciò che c è di più profondo nella espressività di ciascuno di noi. A questo proposito possiamo sperimentare varie tecniche, partendo dai quadri proposti e ricostruiti come puzzle. UN attenta osservazione delle opere ci suggerirà modalità, materiali, strumenti per esprimere la nostra creatività. Successivamente possiamo aiutare i bambini alla scoperta del mondo dei colori naturali,infatti con alcuni frutti e alcune verdure è possibile dipingere

4 TERZA UNITA' DI APPRENDIMENTO IL NATALE TEMPI DAL 30 NOVEMBRE A FINE DICEMBRE giocare in modo costruttivo e creativo con gli altri, argomentare, confrontarsi, sostenere le proprie ragioni con adulti e bambini Sapere di avere una storia personale e familiare, conoscere le proprie esigenze e i propri sentimenti, esprimerli in modo sempre più adeguato comunicare, esprimere emozioni, raccontare, utilizzando le varie possibilità che il linguaggio del corpo consente Inventare storie, esprimerle attraverso la drammatizzazione, il disegno, la pittura e altre attività manipolative; utilizzare materiali e strumenti, tecniche espressive e creative; esplorare le potenzialità offerte dalle tecnologie Sperimentare rime, filastrocche, drammatizzazioni; inventare nuove parole, cercare somiglianze e analogie tra suoni e significati Ascoltare e comprende narrazioni, raccontare e inventare storie, chiedere e offrire spiegazioni, usare il linguaggio per progettare attività Insegnamento Religione Cattolica (IRC) Scoprire nella nascita di Gesù il Messaggio di Amore e di Dono Conoscere segni e simboli della tradizione natalizia Vivere l Avvento come attesa della festa del Natale

5 QUARTA UNITA' DI APPRENDIMENTO LA PIRAMIDE ALIMENTARE TEMPI: dal 11 gennaio al 29 gennaio piramide alimentare e sana colazione a scuola OBIETTIVI Riconoscere l importanza dell alimentazione Ricondurre le abitudini del bambino alla piramide alimentare Conoscere gli effetti di un alimentazione errata o insufficiente Riconoscere l importanza e la funzione dei vari alimenti Apprendere il significato della piramide alimentare Apprendere la suddivisione della piramide alimentare Catalogare i cibi per ogni settore Individuare i momenti della giornata appropriati per il consumo degli alimenti. Osservare e distinguere i diversi alimenti Saper denominare ciascun alimento Attribuire il sapore a ciascun alimento (dolce, salato, aspro e amaro). CONTENUTI Costruire la piramide alimentare in classe con scatole di diverse dimensioni Ritagliare da riviste gli alimenti della piramide alimentare e incollarli nel corretto gradino Suddividere i pasti della giornata e riconoscere gli alimenti consigliati dalla piramide alimentare Individuare le abitudini alimentari personali corrette e quelle scorrette

6 QUINTA UNITA' DI APPRENDIMENTO CAPITAN BUON GUSTO E LA CUCINA MEDITERRANEA tempi: dal 1 febbraio al 26 febbraio dal 8 al 12 febbraio: carnevale conoscere e riconoscere tramite i sensi, distinguere, nominare, classificare e rappresentare i principali alimenti della dieta mediterranea, le loro qualità, origini e trasformazioni. sperimentare la preparazione di alcune ricette conoscere, utilizzare alcuni utensili da cucina, esprimere, rielaborare attraverso il linguaggio verbale e non verbale (grafico-pittorico, corporeo) esperienze vissute, sensazioni e emozioni in relazione al cibo, ai suoi sapori, profumi, colori. accrescere la consapevolezza circa il valore del cibo attività di conoscenza dei diversi alimenti realizzazione di ricette creazione di manufatti con prodotti alimentari lettura memorizzazione di canti e filastrocche conversazioni

7 SESTA UNITA' DI APPRENDIMENTO CIBI DAL MONDO Storia ed attività sull origine dei cibi Tempi: dal 29 FEBBRAIO al 1 APRILE Storia da leggere ai bambini: il viaggio di Melina OGGETTO MISTERIOSO: presenteremo ai bambini l immagine di un TRENO VUOTO GUIDATO DA MELINA, per scoprire con chi farà un viaggio per il mondo alla scoperta dei cibi che vengono da lontano. sentire di appartenere ad un territorio, a una nazione riconoscere differenze ed uguaglianze nei modi di vivere e di mangiare di vari Paesi confrontare le proprie regole dello stare a tavola con quelle di altre culture usare diverse tecniche pittoriche da soli e in gruppo porre domande, chiedere spiegazioni, guardarsi attorno raccontare esperienze personali leggiamo la lettera di MELINA e cerchiamo di capire con chi farà il suo viaggio. Partirà dall Italia e andrà alla scoperta dell origine di alcuni alimenti che troviamo tutti i giorni sulle nostre tavole, facendo capire che sono stati scoperti in altri paesi ma poi sono stati trasportati in Italia.

8 SETTIMA UNITA DI APPRENDIMENTO ESPLORANDO I 5 SENSI CON CAPITAN BUONGUSTO tempi: dal 4 al 29 aprile Cogliere le diverse relazioni tra le persone Collaborare con gli altri per realizzare un progetto comune Ascoltare e comprendere narrazioni, dialogare con adulti e compagni, esprimere e comunicare emozioni Descrivere personaggi e oggetti Utilizzare materiali e strumenti tecniche espressive e creative Distinguere le proprietà percettive e sensoriali dei materiali Scoprire caratteristiche della realtà attraverso i cinque sensi Manipolare materiali diversi per riconoscerne le caratteristiche Sviluppare l immaginazione e la fantasia Manipolare materiali in modo creativo Sperimentare attraverso i sensi Prendere coscienza del proprio corpo utilizzandolo come strumento di conoscenza Lettera del capitan Buongusto Scopriamo i 5 sensi: attività sul tatto, sulla vista, sull olfatto, sull udito e sul gusto (ogni senso sarà affidato ad una sezione) Festa dei nonni

9 OTTAVA UNITA' DI APPRENDIMENTO LE OLIMPIADI DELLE VITAMINE Tempi: dal 1 Maggio al 1 Giugno Ascoltare e comprendere una storia Conoscere e denominare gli alimenti Sperimentare gli schemi motori dinamici generali Usare tecniche pittoriche diverse per rappresentare gli alimenti Compiere classificazioni Memorizzare semplici filastrocche Lettura della storia sulle vitamine dal titolo LA FRUTTA E LA VERDURA Presentazione degli alimenti vitaminici citati nella storia attraverso immagini stampate e reali con relative filastrocche (eventuale costruzione di un libro) Giochi motori in salone (percorsi motori) Staffette a squadre e realizzazione di un cartellone-quadro con la tecnica a stampo (utilizzando gli alimenti)

10 TEMPI : Dal 30 Maggio al 30 Giugno NONA UNITA' DI APPRENDIMENTO AGGIUNGI UN POSTO A TAVOLA Capacità di ascoltare musiche e suoni Capacità di cantare e ballare in gruppo Capacità di muoversi seguendo semplici coreografie Capacità di memorizzare canti di fine anno lettura della storia 'LA ZUPPA DI SASSO' preparazione spettacolo per la festa di fine anno

LABORATORI PULCINI: LABORATORI COLORE E MANIPOLAZIONE (gennaio-aprile) maestra Claudia LABORATORI SCOIATTOLI: PITTURA (ottobre-dicembre) maestre Claudia e Lorena MOTRICITA' (gennaio-aprile) maestre

11 LABORATORI PULCINI: LABORATORI COLORE E MANIPOLAZIONE (gennaio-aprile) maestra Claudia LABORATORI SCOIATTOLI: PITTURA (ottobre-dicembre) maestre Claudia e Lorena MOTRICITA' (gennaio-aprile) maestre Marta e Lucia LABORATORI ORSETTI: LETTURA (ottobre-dicembre) maestra Lorena e Annalisa TEATRO (ottobre-dicembre) Fabrizio CUCINA (ottobre-dicembre) maestre Mary e Annalisa ORTO (gennaio-aprile) maestra Mara MUSICA (gennaio-aprile) Ornella INGLESE (febbraio il carnevale) Eleonora LABORATORI TIGROTTI: TEATRO (ottobre-marzo) Fabrizio MUSICA (ottobre-dicembre) Ornella LOGICA E PRE GRAFISMO (ottobre-aprile) maestre Giusy, Mary, Claudia e Mara SPORT (aprile-maggio) Jonathan A SCUOLA CON UN AMICO: IL 112 e BIMBIAMBULANZA ORTO maestra Roberta e Annalisa (aprile e maggio)

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