TITOLO: TECNICHE DI CONFEZIONE ARTIGIANALE: IL CORPETTO E LA CAMICIA COD. UDA N 4

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1 UDA N 4 TECNICHE DI CONFEZIONE ARTIGIANALE: IL CORPETTO E LE CAMICIE UNITÀ DIDATTICA di APPRENDIMENTO RIF. Competenza: A.S. 2015/16 TITOLO: TECNICHE DI CONFEZIONE ARTIGIANALE: IL CORPETTO E LA CAMICIA COD. UDA N 4 Destinatari A PRESENTAZIONE Alunni del secondo anno dell indirizzo Abbigliamento e Moda Periodo MARZO-APRILE MAGGIO- GIUGNO Contesto didattico ASSI COINVOLTI DISCIPLINE COINVOLTE ALTRI SOGGETTI COINVOLTI Asse professionale - Asse dei linguaggi Asse storico sociale Asse matematico LABORATORI TECNOLOGICI ED ESERCITAZIONI Prodotto LA CAMICIA E/O IL CORPETTO Competenze di riferimento (indicare quelle relative all UdA) COMPETENZE CHIAVE DI RIFERIMENTO indicare quelle da sviluppare tramite l UFA) ACQUISIRE ED INTERPRETARE L INFORMAZIONE AVERE UN COMPORTAMENTO AUTONOMO E RESPONSABILE COLLABORARE E PARTECIPARE COMUNICARE IMPARARE AD IMPARARE INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI PROGETTARE RISOLVERE PROBLEMI COMPETENZE ASSE DEI LINGUAGGI Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo. Produrre testi di vario tipo in relazione ai diversi scopi comunicativi Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico UDA DIPARTIMENTO 2 anno Abbigliamento e Moda- Laboratorio di Modellistica

2 COMPETENZE ASSE MATEMATICO Utilizzare e produrre testi multimediali Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi, anche con l ausilio di interpretazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni di tipo informatico. COMPETENZE ASSE SCIENTIFICO- TECNOLOGICO COMPETENZE ASSE STORICO-SOCIALE COMPETENZE ASSE TECNICA-PROFESSIONALE Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni, appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate Comprendere il cambiamento e la diversita dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti della Costituzione, della persona, della collettività, dell ambiente Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio Utilizzare il Sistema industriale per la produzione di camicie Identificare punti e proporzioni relativi alla trasformazione modellistica Produrre il cartone industriale Eseguire il piazzamento e il taglio industriale Assemblare e confezionare la camicia con tecniche industriali Motivazione della proposta e suo valore formativo Approfondire la conoscenza di sé attraverso la verifica concreta, delle proprie aspirazioni e attitudini e maturare il proprio progetto personale di vita. Comprendere le caratteristiche principali del settore professionale scelto e la necessità di operare con ordine, precisione e proporzione elementi indispensabili per la realizzazione di un prodotto moda coerente al progetto. Tempi (Calendarizzazione di massima) Si prevede un periodo di tempo che comprende parte di marzo aprile,maggio,giugno (tre ore settimanali) Risorse Docenti delle discipline coinvolte nell UDA. UDA DIPARTIMENTO 2 anno Abbigliamento e Moda- Laboratorio di Modellistica

3 B INQUADRAMENTO APPRENDIMENTI Finalità educative: costruzione di sè -Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità -Organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazioni e di formazione, anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro. -Elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti relazione con gli altri Collaborare e Partecipare -Interagire in gruppo comprendendo diversi punti di vista, valorizzando le proprie ed altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all apprendimento comune e alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri. Rappresentare -eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti. rapporto con la realtà naturale e sociale Risolvere problemi -Affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni, utilizzando, secondo il tipo di problema,contenuti e metodi delle diverse discipline Competenza mirata: Produrre il progetto grafico e cartamodello artigianale/industriale, di un capo di abbigliamento completo di elementi complementari. Utilizzando un linguaggio tecnico appropriato,rispettando tempi e metodi, utilizzando correttamente tecniche, strumenti e attrezzature;

4 Standard di riferimento: Al termine del percorso l allievo dovrà: - Comprendere la differenza tra sistema artigianale e industriale - Saper progettare il grafico di una camicia e di un corpetto e dei suoi complementi - Saper realizzare un prototipo - Simulare e ottimizzare le procedure aziendali utilizzando strumenti e attrezzature di laboratorio - Conoscere i criteri di economicità e sicurezza del progetto, del processo e del prodotto - Conoscere e comprendere i fattori che influenzano una produzione - Le funzioni di processo - I diversi ruoli professionali della filiera produttiva Competenza: Produrre, il prototipo di una camicia e/o di un corpetto e dei suoi complementi, girelli,maniche, colletti, e polsi, codificando tutte le componenti, rispettando tempi e metodi, utilizzando correttamente tecniche, strumenti e attrezzature; Conoscenze Abilità/capacità Descrittori Conoscere le tecniche di decodifica del figurino Conoscere le tecniche di trasformazioni del modello base Conoscere le tecniche di progettazione delle componenti d un modello ( abbottonature, colletti,maniche, polsi) Conoscere le tecniche di industrializzazione del modello Conoscere la scheda tecnica del modello Conoscere le tecniche piazzamento-taglioassemblaggio confezione e finitura di un capo di abbigliamento Etichette e simboli di manutenzione Il controllo di qualità nelle aziende di confezione Conoscere la condizione della sartoria artigianale nel territorio in particolare relativa alla confezione di camicie uomo donna Leggere e interpretare un figurino di moda relativo al modello di una camicia o di un corpetto Progettare modellisticamente il modello di una camicia individuando, abbottonature, particolari, colletti, maniche e polsi Produrre un cartamodello con metodo artigianale e industriale verificando la rispondenza con la proposta iniziale Redigere la scheda tecnica del modello utilizzando una corretta terminologia tecnica Confezionare un capo di abbigliamento seguendo tecniche tempi e metodi stabiliti Saper leggere ed interpretare etichette e simboli di manutenzione Sapere l importanza del controllo di CONOSCENZE Conosce le tecniche di decodifica di un figurino di moda e le differenti caratteristiche stilistiche di una camicia e di un corpetto Conosce le tecniche modellistiche di progettazione e trasformazione e confezione di un modello base Conosce le tecniche modellistiche di progettazione e di confezione di elementi complementari, maniche, abbottonature, colli e polsi Conosce un linguaggio tecnico appropriato per interpretare e compilare le schede tecniche del modello oggetto di studio Conoscere le attrezzature di un laboratorio sartoriale Conoscere i simboli e l etichettatura Conoscere il sistema del controllo qualità

5 qualità nelle aziende di confezione nelle aziende di confezione ABILITA Sa leggere ed interpretare modellisticamente un figurino di moda, individuandone linea, funzione e particolari Opera modellisticamente sia con metodo artigianale che industriale, utilizzando terminologie specifiche per ottenere cartamodelli finalizzati alla realizzazione di un prototipo di abbigliamento Sa leggere e compilare la scheda tecnica relativa al modello oggetto di studio A leggere ed interpretare simboli ed etichette Comprende l importanza del controllo qualità nelle aziende di confezione COMPETENZA Realizza prototipi di camicia uomo/donna sia graficamente che su tessuto rispettando tempi e metodi di lavoro al fine di ottenere un prodotto rispondente alla proposta data utilizzando un linguaggio tecnico appropriato I SAPERI ESSENZIALI Conoscenze Abilità/capacità Descrittori di competenza Conosce le tecniche di sviluppo modellistico della camicia e dei suoi complementi Sa individuare la tipologia di un capo di abbigliamento e dei suoi particolari Esegue semplici sviluppi modellistici CONOSCENZE Conosce le più semplici di decodifica di un figurino di moda

6 Conosce le tecniche di assemblaggio e confezione di un capo di abbigliamento POTENZIAMENTO per realizzare grafici di camicie Sa assemblare e confezionare con semplici operazione un capo di abbigliamento Conosce le tecniche modellistiche di progettazione e trasformazione di semplici modelli Conosce le tecniche modellistiche di progettazione e di confezione di elementi complementari, maniche, abbottonature, colli e polsi Conosce semplici tecnihe di assemblaggio e confezione dei capi oggetto di studio ABILITA Sa leggere ed interpretare modellisticamente semplici figurini di moda Opera non autonomamente utilizzando le tecniche modellistiche e di confezione artigianali e industriali per trasformare semplici modelli base modelli Confeziona non in perfetta autonomia i capi di abbigliamento oggetto di studio COMPETENZA Realizza prototipi di camicia sia graficamente che su tessuto non in perfetta autonomia al fine di ottenere un prodotto rispondente alla proposta data utilizzando un linguaggio tecnico semplice ma appropriato Conoscenze Abilità/capacità Descrittori di competenza Conoscere le figure professionali operanti nel settore moda Conoscere le tecniche di decodifica del Sa realizzare in perfetta autonomia grafici modellistici di camicie e dei relativi complementi anche di linee CONOSCENZE Conosce con padronanza le tecniche modellistiche di trasformazione del

7 figurino Conoscere le tecniche anche più complesse di trasformazioni del modello base Conoscere le tecniche di progettazione delle componenti d un modello ( abbottonature, colletti,maniche, polsi) Conoscere le tecniche di industrializzazione del modello Conoscere la scheda tecnica del modello Conoscere le tecniche piazzamento-taglioassemblaggio confezione e finitura di un capo di abbigliamento elaborate Applica con sicurezza le tecniche di piazzamento taglio assemblaggio e confezione e finitura per realizzare i capi proposti modello oggetto di studio Conosce con sicurezza le tecniche di assemblaggio confezione di un capo di abbigliamento ABILITA Applica con padronanza le tecniche di sviluppo e trasformazione modellistica relativamente ai capi oggetto di studio Applica con sicurezza le tecniche di taglio assemblaggio e confezione per la produzione di un capo di abbigliamento COMPETENZA Realizza in perfetta autonomia prototipi di camicia seguendo un correttto iter operativo nel rispetto di tempi e metodi

8 Attribuzioni ASSE DEI LINGUAGGI ASSE MATEMATICO ASSE SCENTIFICO- TECNOLOGICO ASSE STORICO- SOCIALE ASSE TECNICA- PROFESSIONALE Laboratorio di Modellistica C ARTICOLAZIONE DELL UNITÀ - Decodifica del figurino e trasformazione del modello base - Produzione del cartamodello e codifica dello stesso - Industrializzazione del cartamodello - Produzione su telao tessuto del prototipo di una camicia - Valutazione del prodotto - Scheda del ciclo di lavoro - Scheda tecnica del modello SOGGETTO Prerequisiti - Conoscere e utilizzare la modellistica artigianale - Conoscere e utilizzare gli strumenti e le attrezzature di laboratorio - Saper descrivere un processo di lavoro Fasi di realizzazione Fase 1: Motivazione - Far riflettere sui punti di forza e di debolezze della propria preparazione in relazione al settore professionale scelto, in particolare l importanza di una corretta lettura del figurino ed esecuzione del modello al fine di ottenere un prodotto coerente al progetto. Fase 2: Studio e analisi - Studio e analisi del modello proposto - Analisi dei materiali, degli strumenti e delle tecniche da utilizzare - Prove di laboratorio - Studio delle differenze tra produzione artigianale e industriale Fase 3: Progettazione - Progettazione e trasformazione modellistica - Produzione del cartone industriale relativo al prototipo di una camicia e dei sui componenti Fase 4: Realizzazione - Taglio su tela o tessuto - Confezione del prototipo in oggetto con tecniche industriali e /o artigianali Fase 5: Schede tecniche - Scheda tecnica per l archiviazione del modello - Scheda ciclo di lavoro - Stesura della descrizione del prodotto Fase 6: produzione prototipo della camicia - Piazzamento - Taglio

9 - Asssemblaggio - Confezione finitura Fase 7: recupero /potenziamento - Alla fine di ogni verifica disciplinale verranno attivate strategie di recupero delle lacune accertate e potenziamento delle eccellenze. Metodologie La metodologia sarà in relazione alle diverse situazioni: stimolo, ricerca di soluzione di problemi, scoperta guidata, lezione frontale, esercitazioni guidate e non, esercitazioni pratiche, lavoro di gruppo, apprendimento attraverso il fare. Strumenti di lavoro Strumenti e attrezzature di laboratorio (riga, squadra, nastro centimetrato ecc..) semplici materiali velina, cartone, teletta e/o tessuto, libri di testo e riviste del settore Esperienze Esercitazioni grafiche Esercitazioni pratiche Visita guidata presso aziende del settore Verifica Per la verifica si utilizzeranno: - prove oggettive strutturate a risposta multipla e a completamento per meglio valutare il livello di acquisizione delle conoscenze, di arricchimento lessicale, lo sviluppo del saper operare collegamenti - prove grafiche - prove tecnico pratiche: produzione di cartamodelli in scala 1/1 e/o ridotta - Relazione descrittiva - Compilazione schede tecniche Valutazione Costituiscono oggetto della valutazione periodica e annuale: GLI APPRENDIMENTI, cioè la rilevazione dei livelli raggiunti dagli allievi: - nelle conoscenze/abilità delle aree formative (anche per singole discipline come funzionali al raggiungimento di un apprendimento unitario); - nel conseguimento degli obiettivi formativi delle UDA. IL COMPORTAMENTO, cioè: - il grado di interesse, - le modalità di partecipazione alla comunità educativa della classe e della scuola, - l impegno, - la capacità di relazione con gli altri. Alla fine dell Uda si rileva la competenza in situazione, tenendo conto degli esiti delle verifiche, sulle conoscenze e abilità maturate, e del comportamento del singolo studente La valutazione prenderà spunto dalla misurazione del livello di conoscenza, abilità e competenza

10 Note/ particolari significatività dell intervento Tricase 04/10/2015 La Docente Prof.ssa Frisullo Maria Grazia

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