Impostare e valutare un esperienza didattica. Sirianni Michelina_ Classe I11

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Sofia Caruso
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1 Impostare e valutare un esperienza didattica Sirianni Michelina_ Classe I11 Allegato 2 Experience Description (esempio compilato) L4ALL Experience Description Anno scolastico2011/2012 Commento [msirianni1]: Anno Scolastico :2011/2012 Livello scolastico: Scuola Primaria Commento [msirianni2]: Livello Scolastico: Scuola Primaria Classe: Gli alunni di tutte le classi Format: Il progetto è stato realizzato in seno alla frequenza al Diploma on line, Corso di Formazione Permanente per docenti, totalmente on line, fornito dal Politecnico di Milano, che dà la possibilità, dopo 750 ore di studio suddivisi in un biennio, di diventare Esperti di Didattica assistita dalle Nuove Tecnologie. Commento [msirianni3]: Iniziativa: Diploma on Line Sinossi: Nelle Indicazioni Nazionali, le tematiche della salvaguardia del territorio occupano un posto particolarmente importante e all educazione ambientale viene riconosciuto un fondamentale ruolo di informazione-formazione dell uomo e del cittadino: questo progetto nasce proprio dalla convinzione che la scuola deve suscitare negli alunni una nuova e sensibile coscienza ambientale, affinché gli allievi si facciano promotori di nuovi comportamenti, più responsabili, nei confronti dell'ambiente. Commento [msirianni4]: Aspetti chiave: Comportamenti Viene creato o appositamente per questa attività un blog di Plesso, nasce per raccontare, rendere visibile e condivisibile il percorso didattico ambientale 1

2 intrapreso anche quest anno scolastico dal Plesso di Scuola Primaria di Carlopoli, facente parte dell I.C. G. Rodari di Soveria Mannelli, Istituto che negli ultimi anni, si è dato un forte indirizzo ecologico. Il percorso formativo ha favorito la responsabilizzazione degli allievi per i temi del rispetto e della salvaguardia del proprio territorio, e integrando la didattica con le risorse offerte dalle nuove tecnologie i bambini coinvolti si sono sentiti protagonisti del proprio processo di conoscenza in un rapporto di collaborazione con i compagni Parole chiave: Blog, educazione ambientale, multimedialità Contesto e profilo della classe: Questa attività è stata svolta con tutti i 41 bambini che frequentano la Scuola Primaria di Carlopoli che è organizzata con il tempo pieno modulare senza contemporaneità. La scuola è situata in un piccolo centro della Presila catanzarese, ricco di boschi e di bellezze naturali ma con grandi problematiche dal punto di vista economico e impoverimento costante sia di ordine demografico sia sul piano socioculturale. Commento [msirianni6]: Contesto: Piccolo centro Commento [msirianni7]: Contesto economico: basso Contenuti Le docenti che si sono coinvolte nel progetto hanno ripreso e approfondito gli argomenti a carattere ambientale; hanno costituito dei momenti di lavoro collettivo, hanno riunito i bambini in biblioteca e affrontato gli argomenti sia con lezioni frontali che con video, racconti, filastrocche, quindi si è iniziato a produrre il materiale vero e proprio: cartelloni, disegni, ricerche. I temi che sono trattati nel blog sono l ecologia, il Cantico delle Creature, la raccolta differenziata, la bellezza del creato vista come dono di Dio, i gesti per salvaguardare l ambiente; sono stati pubblicati anche giochi didattici on line, ad ovvia tematica ambientale o ecologica, reperiti in rete; attraverso questa attività ludica e i bambini giocando e acquistando punti, hanno consolidato la loro coscienza ambientale. Commento [msirianni8]: Curricolo: multidisciplinare 2

3 Soprattutto durante l ora di laboratorio informatico e quelle di Religione, ma anche da casa, i bambini hanno partecipato al blog e e commentati i post: si sono rivelati entusiasti nel commentare e nel vedere pubblicato il loro commento e hanno dimostrato di essere meno timidi dei loro genitori e delle loro maestre. Tecnologia Sono stati diffusamente utilizzati strumenti tecnologici (computer, scanner, fotocamera) durante tutta l attività e i bambini, mostrando gradimento, si sono coinvolti sperimentando nuove tecniche o potenziando quelle già possedute. Molti dei contenuti sono stati illustrati con la LIM installata nella Biblioteca. Durante le ore di laboratorio informatico è avvenuta la digitalizzazione dei materiali cartacei, la scannerizzazione di disegni e immagini, l acquisizione di foto. E stato raccolto il materiale prodotto da tutti i bambini del plesso, ordinato secondo le classi, riorganizzato per condividerlo, renderlo fruibile e pubblicarlo nel blog man mano che si completava. Sono stati proposti software di editing video e di immagini, applicazioni on line, è stato ampiamente utilizzato il blog. Commento [msirianni9]: Tempi: prevalentemente orario scolastico Commento [msirianni10]: Hardware: computer, scanner, fotocamera, LIM Commento [msirianni11]: Uso della Tecnologia: Presentare elaborati, socializzare- collaborare Commento [msirianni12]: Software: Comunicazione e condivisione, produttività, audio video, web tools Benefici didattici Da indagini e verifiche formali e informali si evince che gli alunni hanno sviluppato la loro creatività, hanno sviluppato abilità logiche per la soluzione dei giochi proposti hanno modificato il proprio atteggiamento nei confronti delle tematiche ambientali, hanno acquisito, pur con i limiti dell età, un metodo per lavorare in gruppo, collaborare,, saper condividere e prendere decisioni, hanno sviluppato buone competenze tecnologiche e capacità di risolvere piccoli problemi di tipo tecnico. Risulta, inoltre, che praticano correttamente la raccolta differenziata, Commento [msirianni13]: Valutazione: verifica Commento [msirianni14]: Benefici cognitivi: affrontare problemi Commento [msirianni15]: Benefici motivazionali: motivazione specifica Commento [msirianni16]: Benefici relazionali: condivisione, collaborazione Commento [msirianni17]: Benefici Tecnologici: Tecno-literacy di base Commento [msirianni18]: Benefici motivazionali: motivazione specifica 3

4 REALIZZAZIONE Organizzazione. Per realizzare le attività sono state impegnate mediamente 2 ore settimanali per classe; con gli alunni il principale lavoro si è svolto nell aula del laboratorio multimediale e nella biblioteca, dove sono state condotte le attività, le discussioni, le proposte didattiche, i lavori di gruppo, la raccolta del lavoro e di condivisione, la proiezione di video. Si sono utilizzati pc portatili, scanner, stampante, macchina fotografica, pen drive, collegamento ad internet. L insegnante proponente il progetto ha condotto da casa la pubblicazione dei post, la moderazione dei commenti, la ricerca in internet di materiale da proporre e la digitalizzazione dei materiali per la fruizione nel blog. Commento [msirianni19]: Ambiente: laboratorio multimediale, Biblioteca Commento [msirianni20]: Organizzazione: lavori di gruppo Commento [msirianni21]: Ambiente: rete Commento [msirianni22]: Ambiente: casa Metodologia Gli alunni hanno lavorato, prodotto e condiviso le attività soprattutto in Cooperativelearning. Per favorire lo spirito di gruppo, per migliorare la comunicazione interpersonale e le relazioni tra i bambini di classi diverse, per incentivare il rispetto delle idee altrui e per rafforzare il saper ascoltare in modo attivo è stato fatto ampio uso della tecnica del brainstorming. Commento [msirianni23]: Attività: lavoro cooperativo Commento [msirianni24]: Attività: brainstorming Tempi Il lavoro si è svolto tra i mesi di ottobre e dicembre 2011, Fasi 1. Ideazione-Progettazione-Presentazione progetto. 2. Ideazione e progettazione contenuti 3. Approfondimento della tematica ambientale 4. Creazione Blog 5. Produzione Digitalizzazione materiale e pubblicazioni materiali nel blog 4

5 6. Commenti e fruizione del blog Problemi/Soluzioni I docenti di classe non si sono lasciati coinvolgere in questa attività proposta per i loro alunni. Non ho trovato soluzioni ma spero che l entusiasmo dei bambini possa essere di traino per un prossimo percorso. Aspetti di inclusione/soluzioni Coinvolgimento di altri docenti I bambini sono stati seguiti dalla sottoscritta, docente di Religione del Plesso che conduce anche il laboratorio di informatica nelle classi 1^, 2^ e 3^, dalla docente referente di plesso e d Istituto del progetto di Educazione Ambientale che conduce anche il laboratorio di arte e immagine in tutte le classi, dalla docente del laboratorio informatico di 4^ e di 5^. Coinvolgimento di soggetti esterni E stata richiesta alle famiglie l autorizzazione per la pubblicazione nel blog delle eventuali foto degli alunni ed è stato loro presentato il progetto durante il primo consiglio di interclasse Commento [msirianni25]: Disciplina: religione, arte e immagine, laboratorio di informatica Commento [msirianni26]: Risorse umane: insegnanti Commento [msirianni27]: Risorse umane: insegnanti Commento [msirianni28]: Coinvolgimento: famiglie Aneddoti e altri commenti Insegnante L esperienza di condivisione di questo progetto ha rivelato che la collaborazione fra docenti diventa punto di forza nelle attività, di sicuro vantaggio per gli alunni ma soprattutto fonte di arricchimento personale per il docente. 5

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