HeLPS High e-learning Professional Skills

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1 High e-learning Professional Skills Istituto Tecnico Industriale Francesco Giordani - Napoli

2 Presentazione ITI Francesco Giordani di Napoli Istituto Tecnico Industriale nato nel 1964, con Specializzazioni in Informatica e Chimica m 2 coperti con le seguenti infrastrutture: 27 laboratori disciplinari, 2 laboratori multimediali, 1 laboratorio linguistico, 1 laboratorio per l area di Progetto, 2 palestre coperte, 2 palestre all aperto, 1 Biblioteca con oltre volumi, 1 Emeroteca, 2 aule magne, 1 auditorium, 1 centro per la formazione a distanza, 1 Centro Polifunzionale Servizi, 1 Centro/Laboratorio per la Matematica attiva Partecipa alle Olimpiadi Internazionali di Informatica, della chimica e della matematica. Polo per la Formazione dei Docenti e Centro Servizi per il Territorio Lunga tradizione di iniziative progettuali a livello locale, nazionale ed Europeo: PON, POR, IFTS, SOCRATES, LEONARDO DA VINCI, ecc. Dal 2000 al 2003 promotore del Progetto Leonardo da Vinci TES - Telework Education System, realizzatore di una buona prassi riconosciuta anche a livello Euorpeo e nel 2008 tema di un TOI approvato in Romania. Dal 2000 accreditato dall AICA per l ECDL Dal 2003 Local Academy del Progetto Internazionale CNAP (Cisco Networking Academy Program) Dal 2007 Nodo di Rete del Piano Cipe IFTS/Ricerca e partner di un Polo IFTS della Campania Dal 2007 partner in due Progetti per la Formazione degli Italiani all Estero Web: natf05000n@istruzione.it Dirigente Scolastico: prof.ssa Anna MAZZARELLA

3 Finalità Generale Obiettivi del Progetto Definire e realizzare un Sistema Metodologico, Tecnologico e Organizzativo di Formazione a Distanza di nuove figure professionali ad elevata specializzazione nel settore dell e-learning, basato su un paradigma didattico che pone al centro della propria attenzione il discente; basato, inoltre, su originali modelli di intervento per formare tali figure di sistema.

4 Obiettivi Generali Obiettivi del Progetto Ideare e costruire un Paradigma Didattico dell e-learning (Paradigma e- Didactics); Implementare un modello applicativo del Paradigma (Metodologia e-didactics Design & Planning e-dd&p); Sviluppare i Profili di quattro nuove figure professionali ad alto skill per il settore dell e-learning; Sviluppare ilpercorso Formativo per ciascuno dei nuovi quattro profili, applicando la metodologia e-dd&p); Realizzare un Modello Generale di Infrastruttura Tecnologico-Organizzativa per l e-learning (el-system);

5 Obiettivi Generali Obiettivi del Progetto Implementare l Infrastruttura tecnologico-organizzativa di basata sul Modello el-system e finalizzata allo sviluppo ed alla sperimentazione dei prodotti di progetto; Ideare, progettare, implementare un innovativo sistema per la realizzazione di stage in telelavoro (e-stage System); Ideare, progettare, implementare un innovativo sistema per la produzione, a basso costo, di giochi virtuali di ruolo/decisione a supporto dell apprendimento a distanza (e-simulation System); Sviluppare prodotti ad alto livello ed impatto comunicativo a supporto della valorizzazione di in termini di disseminazione e di sfruttamento dei risultati (Portale, Pubblicazioni Editoriali, Conferenze Pubbliche).

6 Il Partenariato di ITI Francesco Giordani - Napoli (Italia) - PROMOTORE Scuola Superiore. Consorzio CRETA - Napoli (Italia) Consorzio per la Formazione nella P.A. ALLWEB SOLUTIONS - Atene (Grecia) Impresa dell ICT. University Politehnica of Bucharest (Romania) Centre for Advanced Technologies Università e Centro di Ricerca. Sistemi e Servizi - Napoli (Italia) Impresa dell ICT con competenze nell e-learning. Fondazione ECAP - Zurigo (Svizzera) Ente di formazione (in particolare immigrati). Consorzio HERMES La Scuola in rete - Napoli (Italia) Consorzio di Scuole. Consorzio SIN.FORM - Bologna (Italia) Consorzio per la Formazione Professionale. Ballymun Job Centre Co-Op - Dublino (Irlanda) Centro per l impiego. IES PORTA DA AUGA - Ribadeo (Spagna) Scuola Superiore. Businessmen Association - Bucharest (Romania) Associazione imprenditoriale.

7 Beneficiari Diretti e Indiretti Beneficiari Diretti Progettisti della formazione ; Figure di Sistema dell Istruzione Scolastica e Universitaria ; Professori, Docenti, Formatori, Tutor ; Manager di imprese dell ICT ; Progettisti di imprese dell ICT ; Manager dell Istruzione Scolastica e Universitaria; Manager della Formazione Professionale; Tecnici del settore dell ICT.

8 Beneficiari Diretti e Indiretti Beneficiari Indiretti (Sistemi e Persone) Sistema dell Istruzione e della Formazione europea; Laureati da immettere nei settori specialistici dell e-learning e della Formazione innovativa in genere; Il Settore dell e-learning (anche in termini di mercato); Potenziali e-learners (Studenti della Scuola e dell Università, Allievi dell Alta Formazione, Corsisti della Formazione Professionale, ecc.).

9 I Prodotti di e-didactics Un Paradigma Didattico per l e-learning! Un complesso di Conoscenze, Processi, Strategie proprie di una didattica della formazione a distanza. Un nuovo linguaggio per l e-learning: e-didactics e-learningability Principio di Misura dell e-learningability

10 I Prodotti di Metodologia e-didactics Design & Planning Nuovi Strumenti di Disegno e Pianificazione dei Processi di Insegnamento-Apprendimento (Corsi e Moduli Formativi), per l applicazione del Paradigma e-didactics.

11 I Prodotti di Nuovi Profili Professionali per l e-learning ha ideato e disegnato, applicando una metodologia d indagine basata sul coinvolgimento Stakeholder esterni e un ampia indagine documentale, quattro nuovi Profili Professionali ad alto skill per il settore dell e-learning: e-learning System Leader e-learning Project Manager Expert in e-authoring Expert Developer of Advanced Contents for e-learning Di ciascun Profilo Professionale sono stati declinati i seguenti indicatori: Descrizione sintetica della figura professionale, Obiettivi del ruolo, Ambito lavorativo, Responsabilità, Flussi informativi gestiti, Attività, Competenze, conoscenze e abilità, Matrice job-skill. Percorsi Formativi Per ciascun Profilo Professionale, ha costruito, applicando la Metodologia e-dd&p, il corrispondente Percorso Formativo, corredato da Schede di Pianificazione Corso e Painificazione Moduli Tradizionali, e-learning, Blended e J-Learning (stage).

12 I Prodotti di ha creato una nuova metodologia per lo sviluppo, a basso costo, di Giochi di Ruolo/Decisione basati sulla simulazione. Questa metodologia è stata denominata e-simulation e comprende un ambiente software, denominato e-simulation Develompment Environment, che permette di realizzare i giochi e-simulation.

13 I Prodotti di ha creato una nuova metodologia, denominata e-stage, per la realizzazione di attività di Training-on-the-Job in modalità di telelavoro. Essa è basata su un ambiente tecnologico-organizzativo, denominato Sistema e-stage, in grado di gestire tutti i prodotti ed i servizi a supporto della relazione lavorativa tra uno o più stagisti ed una o più organizzazioni (imprese o altro). Il Sistema ha un ambiente di gestione e fruizione fruibile in rete denominato e- Stage Web.

14 el-system I Prodotti di ha sviluppato un grande lavoro di sistematizzazione delle tecnologie e delle organizzazioni a supporto dell e-learning, ideando e disegnando un completo Modello di Sistema Tecnologico-Organizzativo che ha denominato el- System. Questo sistema comprende: un articolata strutturazione delle tecnologie e dei sistemi informatici a supporto dei processi e-learning; il disegno dei prodotti e dei servizi necessari per la realizzazione di processi d insegnamento-apprendimento a distanza; l organizzazione funzionale delle figure professionali che sono necessarie a realizzare iniziative di e-learning.

15 Schema Infrastrutturale di el-system! el-system e-authoring Factory e-editing/e-publishing Management Authoring Factory Information Factory e-stage Factory Simulation Game Factory Virtual Laboratory Factory Training- Path Design Web Factory e-learning Factory FABBRICA CORSI FABBRICA INFORMAZIONI E-LEARNING FARM Hosting/Providing System Technology Management e-learner Spaces e-learning Management Database & Repository E&T e-stage E&T Access E&T Simulation Games E&T Provide E&T Virtual Laboratories CENTRO TELESERVIZI CENTRO EDUCATION & TRAINING INFRASTRUTTURA TECNOLOGICO-ORGANIZZATIVA DI el-system

16 I Prodotti di Il Portale La Porta d Accesso in Rete ai Servizi ed ai Prodotti di.

17 I Prodotti di Un particolare prodotto di grande spessore ed importanza di è il volume DALLA DIDATTICA ALLA E-DIDACTICS - Paradigmi, modelli e tecniche per l e-learning, a cura di G. D ANGELO, pp. 404, 2007, Liguori Editore, Napoli, edito in lingua italiana ed in lingua inglese, con allegato CD-ROM. nell ultimo anno ha avuto oltre 450 download dalla rete (nella versione e-book) è stato distribuito, nella sua versione stampata in italiano, a circa tra esperti, ricercatori, professori universitari, docenti, formatori che ne hanno fatto richiesta in Italia, in Svizzera e in Spagna; sarà tradotto e pubblicato, nel 2009, anche in lituano, turco, rumeno e finlandese e sarà stampato anche nella versione in inglese; probabilmente, nel 2010, sarà tradotto e pubblicato in spagnolo e portoghese.

18 Contributi di al Sistema dell Istruzione e della Formazione rappresenta un Progetto che in modo reale ed effettivo sta incidendo ed ancora di più potrà incidere in futuro sul Sistema dell Istruzione e della Formazione europeo, ma in genere internazionale. Non solo per la completezza e complessità dei suoi prodotti, ma anche perché ciascuno di essi rappresenta un reale valore aggiunto per l innovazione dell istruzione e della formazione attraverso l e-learning. Perché ha il pregio di aver affrontato l e-learning attraverso un approccio sistemico, che ha permesso di trattarne tutte le componenti: didattica, metodologica, tecnologica, organizzativa e professionale.

19 Contributi di al Sistema dell Istruzione e della Formazione Perché ha affrontato, forse non per la prima volta, ma sicuramente per la prima volta in modo così globale, l e-learning come un Settore del Mercato. Un settore: con proprie leggi (regole, metodi), propri processi (produttivi, gestionali, comunicativi), propri sistemi (organizzativi, infrastrutturali, tecnologici), con propri prodotti (Corsi e-learning, Contenuti per l e-learning, Servizi di e-learning); con propri clienti (le organizzazioni dei settori dell istruzione e della formazione) e propri fornitori (le organizzazioni e imprese dell IC e dell Editoria ma anche nuove Imprese dell e-learning); con proprie professionalità autonome e ben delineate, non derivanti da aggiornamenti di profili esistenti ma vere e proprie nuove professioni (i Profili innovativi di, ma anche altri profili innovativi non disegnati specificamente da ma da esso introdotti: l e-stage Manager, l e-stage Designer, ecc.), ma anche profili tradizionali, derivanti da aggiornamento di profili esistenti (l e-teacher, l e- Trainer, l e-tutor, l e-coacher, ecc.).

20 Contributi di al Sistema dell Istruzione e della Formazione Ovviamente i principali beneficiari di tutto questo sono gli operatori dell Istruzione e della Formazione, in prima fila i Formatori (nell accezione più ampia del termine: professori, docenti, educatori, formatori professionali, tutor, coacher e facilitatori). Questo perché in un approccio sistemico e globale professionalizzante nel settore dell e-learning, come quello messo in campo da, gli operatori ne ricevono vantaggi in termini di: nuove strategie ideative; nuove metodologie progettuali ; nuove tecniche produttive; nuove infrastrutture operative; nuovi ambienti didattici.

21 Riconoscimenti ha ricevuto il Premio Italiano Aldo Fabris per la Formazione 2007 sarà inserito nel nuovo Catalogo nazionale delle Buone pratiche del Fondo Sociale Europeo e dei Programmi e Iniziative realizzate in Italia è stata riconosciuta quale Buona Pratica per la Qualità della Formazione in Europa nel 2007.

22 Trasferimento Sette Università e Centri di Ricerca in Europa hanno chiesto di utilizzare i risultati del Progetto per trasferirli nella formazione universitaria superiore. Analogamente Organismi di Formazione e Servizi per i Docenti hanno chiesto di utilizzare i risultati di per sviluppare corsi di formazione sull e-learning da rivolgere a docenti.

23 Trasferimento Istituto Tecnico Industriale Francesco Giordani Università di Bologna Facoltà di Scienze dell Educazione (ITALIA) Università di Salerno Dipartimento di Ingegneria Informatica e Matematica Applicata (ITALIA) Technology University of Kaunas (LITUANIA) Baltic Education Technologies Institute (LITUANIA) University Politehnica of Bucharest (ROMANIA) University of Malmo (SVEZIA) Gazi University Faculty of Education - Ankara (TURCHIA) Consorzio HERMES (ITALIA) Casa Corpului Didactic (ROMANIA) Eulearning - Istituto per la Ricerca, la Progettazione e lo Sviluppo del "ben apprendere (ITALIA) SILabo - Laboratorio per la Società dell Informazione Srl (ITALIA) POINT Project Cons. & Eng. LLC Ankara (TURCHIA)