PIANO DI LAVORO ANNUALE CLASSE I SEZ. A-B

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1 PIANO DI LAVORO ANNUALE CLASSE I SEZ. A-B A.S

2 FINALITA Il progetto pone come finalità prioritaria quella di garantire una presa di coscienza e conoscenza, che permetta al bambino di fare scelte consapevoli con poche e chiare regole di comportamento alimentare. Tutto ciò perché il bambino impari a mangiare correttamente per soddisfare il proprio fabbisogno energetico adeguandolo alle diverse attività. Il progetto si articola in due unità di apprendimento: la prima, attraverso il personaggio-guida Fantasmino e i suoi amici, porterà gli alunni alla scoperta della letto-scrittura in un percorso ludico dove tutti sono coinvolti attivamente. Questa prima fase del progetto, sviluppata nel primo quadrimestre, è propedeutica allo svolgimento della seconda unità di apprendimento che affronterà specificamente il rapporto energiaalimentazione. Punto di partenza saranno le conversazioni e l osservazione diretta durante la ricreazione e il pranzo della mensa scolastica per rilevare le varie abitudini alimentari. COMPETENZE OBIETTIVI L ALUNNO SVILUPPA ATTEGGIAMENTI DI CURIOSITÀ E MODI DI GUARDARE IL MONDO CHE LO STIMOLANO A CERCARE SPIEGAZIONI DI QUELLO CHE VEDE SUCCEDERE. - STIMOLARE NEI BAMBINI L'OSSERVAZIONE DELL'AMBIENTE CHE LI CIRCONDA. - RAGGIUNGERE L'AUTONOMIA PERSONALE ATTRAVERSO ESPERIENZE DIDATTICHE MIRATE. - FAVORIRE LA SOCIALIZZAZIONE E L'INTEGRAZIONE TRA GLI ALUNNI DELLE DUE CLASSI PRIME.

3 CONTENUTI I CIBI E LA LORO ORIGINE. TRASFORMAZIONE DEL CIBO IN ENERGIA. I CIBI BUONI E I CIBI CATTIVI. ATTIVITA METODOLOGIA STUTTURE STRUMENTI OSSERVAZIONE, PROBLEMATIZZAZIONE, IPOTESI, INDAGINE, RACCOLTA DATI E CONFRONTO. METODO DELLA RICERCA-AZIONE: IN OGNI ATTIVITÀ PROPOSTA SI TENDERÀ A FAVORIRE LA PARTECIPAZIONE CREATIVA DELL ALUNNO PER DARE SIGNIFICATIVITÀ ANCHE AL GRANDE GRUPPO CON LA COLLABORAZIONE E IL CONTRIBUTO DI OGNUNO. - USCITE NEL TERRITORIO E FUORI, PER CONSENTIRE AGLI ALUNNI DI VIVERE ESPERIENZE A DIRETTO CONTATTO CON AMBIENTI NATURALI E/O SPAZI ORGANIZZATI. - AULE,MENSA SCOLASTICA, SPAZI ESTERNI EDIFICIO SCOLASTICO, BIBLIOTECA DI CLASSE. - MATERIALE DI FACILE CONSUMO. - SCHEDE DIDATTICHE PREDISPOSTE. - LIBRI. - MACCHINE FOTOGRAFICHE. - STEREO. - COMPUTER

4 USCITE - ROCCA DI UMBERTIDE : IL CASTELLO DI FANTASMINO. -PERUGIA, PALAZZO DELLA PENNA, PERCORSO IMMAGINAMANGIANDO VERIFICA - LE VERIFICHE VERRANNO EFFETTUATE IN ITINERE E AL TERMINE DEL PERCORSO, ATTRAVERSO: SCHEDE OPERATIVE, CONVERSAZIONI, DISEGNI, GIOCHI, DRAMMATIZZAZIONI. - NELLA VALUTAZIONE SI TERRÀ CONTO DELLA PARTECIPAZIONE, DELLA MOTIVAZIONE, DEI COMPORTAMENTI NEL LAVORO DI GRUPPO.

5 COMPETENZE ITALIANO STORIA GEOGRAFIA - PARTECIPA A SCAMBI LINGUISTICI CON COMPAGNI ED INSEGNANTI ATTRAVERSO MESSAGGI SEMPLICI, CHIARI E PERTINENTI; - COMPRENDE SEMPLICI TESTI ASCOLTATI E NE INDIVIDUA IL SENSO GLOBALE E LE INFORMAZIONI PRINCIPALI; - LEGGE BREVI E FACILI TESTI E NE INDIVIDUA GLI ELEMENTI ESSENZIALI; - SI ESPRIME ATTRAVERSO LA LINGUA SCRITTA ATTRAVERSO FRASI SEMPLICI E DI SENSO COMPIUTO, STRUTTURATE IN UN BREVE TESTO RISPETTANDO LE PRINCIPALI CONVENZIONI ORTOGRAFICHE. - USA LA LINEA DEL TEMPO PER ORGANIZZARE INFORMAZIONI, CONOSCENZE, PERIODI E INDIVIDUARE SUCCESSIONI, CONTEMPORANEITÀ E DURATE; - ORDINA BREVI SEQUENZE. L'ALUNNO SI ORIENTA NELLO SPAZIO CIRCOSTANTE E PROGETTA SEMPLICI PERCORSI. MATEMATICA SCIENZE E TECNOLOGIA - RICONOSCE LE CARATTERISTICHE COMUNI AD UNA RACCOLTA E NE INDIVIDUA L'ELEMENTO ESTRANEO; - METTE IN RELAZIONE ELEMENTI E NE INDIVIDUA L'ATTINENZA; - ORGANIZZA RACCOLTE DI DATI IN RAPPRESENTAZIONI ADEGUATE; - INDIVIDUA GRANDEZZE MISURABILI E FA CONFRONTI DIRETTI FRA GLI ELEMENTI. - SVILUPPA UN ATTEGGIAMENTO DI CURIOSITÀ E DI RICERCA ESPLORATIVA; - CONOSCERE I PRINCIPALI CIBI E LE LORO QUALITÀ NUTRITIVE.

6 ATTIVITA ESPRESSIVE (CORPO, MOVIMENTO E SPORT- MUSICA- ARTE E IMMAGINE) INGLESE RELIGIONE - USA IL CORPO PER COMUNICARE I PROPRI STATI D'ANIMO; - USA LE TECNICHE PROPOSTE PER ESPRIMERSI, COMPRESE QUELLE NON VERBALI; - RIELABORA IN MODO PERSONALE LE IMMAGINI CON DIVERSE TECNICHE PITTORICHE; - SI RELAZIONA CON I COMPAGNI ATTRAVERSO SITUAZIONI ESPRESSIVE (CANTI CORALI). - USA AMBITI LESSICALI RELATIVI AI CIBI E ALLE LORO FUNZIONI (MY BODY & FOOD) - ASCOLTA E COMPRENDE COME SI SVOLGEVA LA VITA QUOTIDIANA AL TEMPO DI GESÙ Umbertide, 7 ottobre 2014 Gli insegnanti Gallicchi Simonetta Staccini M.Maddalena Formisano Berta Villarini M.Rita Cancian Simone Pierini Paola